二年级下册校本课程教案

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资源描述

1第一课草字头和身字旁一、教学目标:1.初步掌握草字头和身字旁这两个偏旁的书写要领。2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。3.写好“荣芽躲”,写得正确、端正、比例恰当。二、教学重点、难点:1.初步掌握这两个偏旁的书写要领。三、教学时间:一课时2016.3.2四、教学过程:(一)复习写字姿势和握笔方法。1.复习坐姿:身正、肩平、臂开、足安2.复习执姿:一尺、一拳、一寸(三个一)。。(二)老师边讲解边示范1.俗话说“字如其人”。写字就像做人一样,有谦让有配合,在教学生写好字的同时,略渗透一些做人的道理。观察是认识事物的基础,写字教学首先要指导学生观察字形,弄清汉字在田字格中的位置。圈画出“草”字,重点指导“草”字的写法。教师讲解要领“草”字头较小,下面的“早”字较大要让位置给它哦!做个有礼貌的孩子。“草”的第一笔“横”起笔在左上半格上占左边线有一半长,在右上半格上占右边线也有一半长处收笔,此横可以盖住下面“日”字。左竖稍短,右竖稍长,两竖把“横”恰好平均分成三段,两笔呈上开下合的姿势,朝中间的竖虚倾斜。“日”坐落在竖虚线和横虚线的相交处的横虚线之上,“十”字的“横”起笔在左下半格紧靠着横虚线,收笔在右下半格,要比“草”字头的横稍长,竖笔落笔在下边线上。练习“荣菜芽草”的书写,圈画身字旁的字首撇要短,字形窄长,最后一横有提的走势,撇的起笔不要出头,学生练习老师指导躲、躺,练习我学会的字词,读一读第二第三页“懂惯养典离”的书写要领练习书写2.指名说写这些字要注意哪些笔画。3.师范写,指出重点笔画。4.学生练习书写,师巡视,强调写字姿势。要求:注意坐的姿势和写的姿势,书写时,要一气呵成,不能看一笔写一笔,写完了在书签上写下自己的名字。(三)小组评一评谁写的字最漂亮。(四)作业展示,写的好的同学老师奖励小金笔五、课堂总结:孩子们,人们常说“字如其人”,这告诉我们,写字对于我们每个人来说都非常重要,它反映了你对学习的态度,能写一手漂亮的好字会赢得许多赞许、羡慕的眼光,只要你坚持不懈,你2们每个人都将能写一手好字,加油吧!六、教学反思:通过本节课的学习,我发现大部分学生的写字姿势和握笔姿势都不太标准,需常抓不懈,还有写草字头时两个竖写的太长,给下面留的空间太小,写身子旁时最后一笔撇容易出头。第二课双人旁和两点水一、教学目标:1.初步掌握双人旁和两点水这两个偏旁的书写要领。2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。3.写好“行很徐凉冻冷”,写得正确、端正、比例恰当。二、教学重点、难点:初步掌握这两个偏旁的书写要领。三、教学时间:一课时2016.3.21四、教学过程:(一)复习写字要求(二)老师边讲解边示范1.两点水的“点、提”要靠近些,不能离的太远。2.中间一横右边要出头。3.竖钩要写正,写直。4.学生描红练写。5.教师巡回指导。双人旁:首撇平短次撇长,两撇起笔略对齐学生描红练写。(三)例字指导1.指名说写这些字要注意哪些笔画。2.师范写,指出重点笔画。3.学生练习书写,师巡视,强调写字姿势。(四)小组评一评谁写的字最漂亮。1.练习我学会的字词读一读第五第六页“扇责赛翻”的书写要领练习书写2.指名说写这些字要注意哪些笔画。3.师范写,指出重点笔画。(五)评比展示书法文化常识3读甘肃古代大书法家梁学习书法家的刻苦练字精神。五、教学反思:通过本节课的学习,我发现学生写双人旁时,两撇写得太长,而且没出尖,还有的学生写成了竖撇;写两点水时,第二个点写的太短,而且没有出尖。在老师的监管下,学生的写字姿势稍有转变。第三课雨字头和走之底一、教学目标:1.初步掌握雨字头和走之底这两个偏旁的书写要领。2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。3.写好“雷需雪迈迹迷”,写得正确、端正、比例恰当。二、教学重点、难点:初步掌握这两个偏旁的书写要领。三、教学时间:一课时2016.4.4四、教学过程:(一)复习写字要求(二)老师边讲解边示范雨字头形体扁宽,竖画要写在竖中线上,左竖变为点,横折钩变为横钩,四个点要分布均匀,相互呼应。“走之底”这一偏旁的笔顺也各有不同。样本中有的先写点,后卧捺,有的恰好相反。先点后卧捺的,点的末端稍有左钩,捺笔较长,书写自然、潇洒;先卧捺后点的,点较长,头大尾小,写法潇洒自然,而卧捺较大众样本的卧捺短。另一区别是先点后卧捺笔顺所写的卧捺收笔处较为平滑,而先卧捺后点的笔顺所写的卧捺收笔处有明显的往上回钩。这是为将要写点而书写的轨迹。不难看出,就卧捺的收笔来说,先点,收笔远。先卧捺,收笔近。(三)学生练习写雨字头和走之底(四)例字指导1.出示“雷需雪迈迹迷”2.指名说写这些字要注意哪些笔画。3.师范写,指出重点笔画。4.学生练习书写,师巡视,强调写字姿势5.读第九页第十页书写字的书写要领,进行练习书写(五)小组评一评谁写的字最漂亮。(六)展示评比五、课后反思:通过本节课的学习,学生写雨字头时,还有的人写成了雨,没有把竖变成点,没有把横折钩变4成横钩;走之底学生写的时候,有的学生横折折撇写的不漂亮,还有最后一笔捺没跟撇的尖连上。这两个偏旁还需再巩固。

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