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四有教师讲话稿：师心如莲四有教师演讲稿:师心如莲莲,花君子,接天映日,清芬悠远,馨香四溢,宁神沁脾。古人云:德高为师,身正为范。教师颇似静立于喧器人海的朵朵清莲,栉风沐雨,矢志不渝,传道授业,诲人不倦。步入杏坛已近二十载,一直践行着“以爱动其心,以严导其行”的誓言,虽曾有过苦恼与迷惘,但从未动摇,从未退却,因为我坚信,只要经过自己不懈的努力,就一定能为孩子们的天空抹上一簇簇缤纷与绚丽,一定会托起冉冉东升的旭日。岁月静好,心素如简,师心如莲,清纯故我,心境旷远而清静。“爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。”这句话深深地震憾了我。是的,没有爱就没有教育,没有爱心就不可能叩开学生的心扉。“桃李不言,下自成蹊。”爱是教育活动的情感基石,有了爱,才会使教育“润物细无声”,学生才会“亲其师,信其道”,师爱才是师魂。有人把师爱比作春雨,滋润了学生们的心田;也有人把师爱喻为阳光,温暖了孩子们的心房;我把师爱当作莲花那一缕缕发自灵魂的芬芳,香远益清,沁人心脾,让孩子们都体验到一种深入骨髓的甜蜜。当我们用心去爱学生,收获的不仅仅是耳畔那一声声清脆的“老师,您好!”讲台上那一束束靓丽的鲜花,孩子中世纪绝大多数人口居住在庄园里城市城市的空气使人自由。StadtLuftmachtfrei——德国民谚中世纪，欧洲自公元476年西罗马帝国灭亡至公元1500年的一千年间被称为中世纪。西欧中世纪一般被认为是一个文化衰落的时期,甚至“黑暗”的时期。刚刚诞生的城市成为中世纪一道亮丽的风景线。第9课中世纪城市和大学的兴起自主学习·梳理新知知识点一自由和自治的城市1、从10世纪起，西欧新的城市不断产生。那些以_________为中心的城市发展更快。2、城市居民争取城市的自由和自治。常用的手段包括_______和_________。3、到13世纪，许多城市取得了某种程度的自由与特权，成为________。在这样的城市里，市民是________，享有________。4、城市取得自由和自治权的形式，是从国王或领主手里取得一种证书，这种证书就是“_________”。知识点二城市居民的身份5、________________是城市的基本居民。6、随着城市的发展和工商业的繁荣，__________逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化，那些富裕的作坊主、商人和银行家成为早期的_________。知识点三大学的兴起7、_____________被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。8、大学的自治地位主要体现在_________、________、__________。9、中世纪大学课程设置一方面仍受_________的影响，另一方面也反映了_________________的要求。手工业和商业金钱赎买武力斗争自由城市自由人财产权特许状手工匠和商人市民阶级资产阶级大学的兴起免赋税特权司法特权教育自主权基督教会经济和社会发展中世纪城市•时间：•地点：阅读材料，说一说中世纪城市的特点。中世纪城市城市为什么有吸引力？•琅城是建立在主教高德理的领地上，高德理非常贪得无厌。为了摆脱高德理的统治，12世纪初，琅城的居民凑了一大笔赎金，向主教高德理和国王路易六世买回了城市的自治权。但是，高德理背信弃义，得到钱后不久，他又要重新统治琅城。琅城居民闻讯十分愤怒，1112年，琅城居民发动起义，成立“公社”，杀死高德理等人。路易六世和法国北部的封建领主派军队进占琅城，强行取消了公社。琅城居民坚持斗争，直到1128年路易六世不得不向琅城颁发特许状，同意琅城建立公社，实行自治。中世纪城市法国琅城阅读材料，回答问题：1、琅城坐落于哪里？2、琅城争取自治权的方式是怎样的？3、琅城成功取得自治权的标志是什么？①背景：城市坐落于封建主领地上，受领主控制。②②方式：金钱赎买和武力斗争。③形式：从国王或领主手中取得证书——“特许状”。时间：12世纪。中世纪城市•背景：•城市坐落于封建主领地上，受领主控制。•方式：•金钱赎买和武力斗争•形式：•从国王或领主手中取得证书——“特许状”。•时间：•13世纪，许多城市取得了某种程度的自由与特权。自由和自治的城市自由城市自治城市权力局限性市民是自由人、享有财产权，领主不得非法剥夺市民财产,不得向市民任意征税选举市长、市政官员和设立城市法庭不能完全摆脱国王和领主的控制。中世纪的城市为什么主要集中在交通便利地区？中世纪城市的特点城市居民•城市的基本居民：手工业者商人从事小商品生产，家庭既是作坊也是店铺从事商业和贸易，通常比手工业者富裕城市居民•城市的基本居民：•城市居民的来源：•形成阶级：•产生分化：手工业者商人周围的农村为什么农民尤其是农奴愿意离开庄园，进入城市？农奴在自由的城市居住满一年零一天，就获得了市民身份。市民阶级大手工业作坊主、商人和银行家城市行会目的：防止恶性竞争，维护行业共同利益；防止封建领主的侵犯大学的兴起为什么中世纪的大学集中出现在西欧？巴黎大学博洛尼亚大学大学的兴起•背景：•时间：•美誉：巴黎大学博洛尼亚大学博洛尼亚大学经济的发展；希腊、罗马的古典文化开始在西欧传播；阿拉伯文化传入西欧欧洲中世纪教育“最美好的花朵”阅读材料，归纳中世纪大学的基本特征材料一：位于意大利北部的博洛尼亚大学，成立的基础是学生组成的社团，社团得到教会的支持，掌握了学校的管理权，负责任免教师，监督教学计划，但对学生成绩的评估和学位的授予，则由资深教授负责。——课本《相关史事》材料二：巴黎的教师组成教师行会，选举会长管理学校。13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权力得到保证。大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。——课本第九课正文大学的兴起1、得到了教会或国王的支持2、有自主权（大学自治）3、有特权免受地方世俗法官的审判，而须按教会规定由当地主教审理，或由大学法庭独立审理大学的兴起课程：基础课程：七艺文法修辞音乐逻辑算数几何天文专业课程：法学、医学、神学索邦神学院（巴黎大学前身）博洛尼亚大学解剖教室从中世纪大学的课程设置上，你能得到哪些历史信息？教会的影响现实的需要课堂小结中世纪城市中世纪大学孕育恢复、兴起时间10世纪城市主要居民：自由和自治规模小交通便利手工业者和商人城市特点：产生行会教师学生行会兴起时间基本特征课程设置12世纪得到教会、国王的支持专业课程基本课程自主权和特权城市的空气使人自由中世纪教育“最美好的花朵”促进14世纪中西城市人口对比英国伦敦：4万法国巴黎：6万中国开封：100万男生的说法更有道理。西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，不仅形成了市民阶级，而且它还进一步分化出形成了早期资产阶级，他们的出现为资本主义的兴起准备了条件。随堂练习•1、对西欧城市说法不正确的是（）A．西罗马灭亡后，西欧城市衰亡了B．西欧城市是在教会或世俗封建主的领地上产生的C．随着工商业的发展，市民阶级形成了D．西欧城市多为政治中心，规模很大•2、欧洲中世纪大学的特点不包括（）•A.自治性B.宗教性C.公益性D.行会性3、下列关于中世纪西欧城市发展原因说法正确的是（）①农业技术的提高，农业剩余产品的增加②商业贸易的发展③人口的增长④统治者的英明决策A.①②④B.①③④C.①②③D.①②③④C4、下列对城市居民和领主之间关系看法正确的是（）A.城市居民和领主存在人身依附关系B.领主可以向市民任意征税C.领主可可剥削市民财产D.市民是自由人，享有财产权D5、城市居民争取自治的常用手段是（）A.金钱赎买和武力斗争B.协商解决C.通过法律解决D.委曲求全A6、在法国有一个城市叫做琅城，被视为英雄的城市，这主要是因为11、12世纪哪一历史史实（）A.琅城市民争取自治权的斗争B.琅城市民反侵略斗争C.琅城市民抵御了日耳曼人的袭击D.这里是罗马政府的古战场A7、随着城市的发展和工商业的繁荣，_____逐渐形成。A.农民阶级B.市民阶级C.无产阶级D.地主阶级B8、被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是（）A.基督教的兴起B.大学的兴起C.庄园的出现D.城市的兴起B“宽容是一种美德”“不要瞧不起任何一个人”“发现他人的优点和长处”——比尔盖茨给青少年的忠告