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体育课教案任课教师：王宝平周次十五项目体育理论课课次15日期2006.5.29-6.2班级一、二年级人数人本课任务1．使学生树立正确的健康意识和体育观念；2．激发学生对体育的兴趣，端正学习态度；3．传授有关增进身心健康和科学锻炼身体的基本理论知识；4．培养学生实施自我健康诊断和自行制定运动处方的能力；5．结合具体的运动项目，使学生掌握一套体育锻炼的方法和手段。课的部分时间课的内容运动负荷组织教学时间次数开始、准备部分基本部分5′80′一、课堂常规：（一）检查出勤人数。（二）师生问好。（三）宣布本课任务。二、理论课讲授：一年级：《学生体质健康理论与实践》第五章《超重与肥胖的评价标准及控制方法》1．肥胖与超重2．超重与肥胖的原因3．肥胖对健康的危害4．超重与肥胖评价方法和标准5．减肥法的生物学分析6．体育锻炼与合理控制饮食相结合是最佳的减肥方法7．肥胖的预防对策5′′组织：教师讲解要求：学生认真听讲结合多媒体课件进行了解：肥胖与超重的概念；超重与肥胖的原因；减肥法的生物学分析。理解：肥胖对健康的危害；超重与肥胖评价方法和标准。掌握：体育锻炼与合理控制饮食相结合是最佳的减肥方法；肥胖的预防对策。第七章《环境与健康》1．空气环境与健康2．水环境与健康3．噪音与健康4．居住环境与健康5．保持体内环境平衡第九章《大学生体质健康标准》测试内容与评价标准1．《大学生体质健康标准》测试内容和意义2．《大学生体质健康标准》评分标准3．《大学生体质健康标准》评价结果记录表二年级《理论教程》第七章疲劳的产生与消除重点和难点：1、疲劳的含义2、脑力劳动（学习）疲劳的表现及成因3、脑力劳动（学习）疲劳的预防4、运动性疲劳的分类方法5、运动性疲劳产生的原因6、运动性疲劳的主观感觉判断7、加速消除疲劳的方法第十二章体育欣赏重点和难点：1．体育欣赏的意义2．欣赏哪些基本内涵3．怎样提高欣赏水平4、不同运动项目的欣赏了解：空气环境与健康；水环境与健康；噪音与健康；居住环境与健康；保持体内环境平衡的关系。理解：环境对人体健康的影响。掌握：危害人体健康的环境因素。了解：《大学生体质健康标准》测试内容理解：《大学生体质健康标准》测试的意义掌握：《大学生体质健康标准》评价结果记录表、评分标准。意义：（享受生活乐趣、品尝体育文化、陶冶道德情操、领悟人生真谛、振奋民族精神）基本内涵：（形体美、健康美、运动美、行为美）包括：（明确竞赛的根本宗旨；树立正确的胜负观）包括：（测量类、评分类、得分类、命中类、制胜类（一、二年级）篮球运动一、篮球运动概论：1、篮球运动起源：2、现代篮球运动的特点二、竞赛规则：1、比赛定义2、场地与设备3、比赛时间4、比赛的工作人员5、队员和教练员6、暂停7、违例8、犯规三、篮球基本技术、战术分析（一）、本学期复习基本技术、战术：技术：脚步移动、运球、传、接球、投篮等、持球突破战术：一传一切、侧掩护（二）、本学期所学战术分析：（1）策应、突分、穿过、交换防守、关门（2）半场缩小人盯人防守（3）单中锋进攻半场人盯人防守（4）“2--1--2”区域联防（5）“1--3—1”进攻区域联防一、小结总结本次课学习的重点、难点。二、布置课外作业组织：教师讲解要求：学生认真听讲见思考题器材设备多媒体教室场地布置可容纳上课班级学生人数的多媒体教室，按上课时间不同安排座位。