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《草原》导学案班级组名姓名学习目标：1、感受草原的美丽可爱，体会兄弟民族间的深厚情谊。2、体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。3、展开想象理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这两句诗所描绘的情景。重点、难点：1、感受人美、景更美。2、体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊。预习检测：1、我会读：绿毯、渲染、勾勒、鄂温克天涯、茫茫、洒脱、襟飘带舞、回味、疾驰、摔跤、奔驰、骏马2、我会写：ɡāoɡēlǜtǎnróuměicuìsèyùliúqílìhuíwèijīnpiāodàiwǔ3、读课文，想想课文是从（）和（）两个方面来写草原的。4、给文章分段，在课文中标记并写出段意。小组合作交流展示：一、说说你觉得第一自然段哪些语句写得美？（1）如果此时你就置身于草原之中，说说你会怎么做？（只说不写）（2）你能否说一些四个字的表示“绿”的词语来？（3）“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。”（请你学着这样的说法，用上“既……又……既……又”说一句话。）（4）熟读成诵：多么优美的景色，多么生动的语言，让我们把这一切永远印记在脑海之中吧，请同学们练习背诵第一段。二、默读2—5小节1、如果要用一个词概括草原人民的特点，你想用什么？2、草原人民的热情好客从哪些方面可以看出？在课文中标记。3、自由朗读第2小节，划出描写远迎的句子。（说说，读了这个句子感受到了什么？你能否读出这种感受？）我感受到了：4、自由朗读第3小节，你能否想象当时的相见是怎样的情形──能即兴表演一下吗？你听得懂蒙古族语吗，如果你听不懂，你知道他们在说什么吗？（感情朗读，读出激动、兴奋之情。）5、读4.5小节，说说，你感受到了哪些蒙古族的民族风情？（1）主人们拿出些什么款待远方的来客？（2）理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”（1）“何忍别”是什么意思？（2）能不能换成“蒙汉情深不忍别”？（3）读出这一份难舍难分，深情厚谊。（4）在书中写出你对这句话的理解。课堂检测：一．找出下列句子中的错别字，并在（）中改正。（1）那里的天比别处的更可爱，空气是那么青鲜，天空是那么明郎。（）（2）我们仿问的是阵巴尔虎旗。（）（3）草原上行车十分洒拖，只要方向不措，怎么走都可以。（）（4）牛羊多起来，也看到了马裙，稳稳有鞭子的轻响。（）二、你能改正下列病句吗？1．那些小丘的线条是那么柔软，就像只用绿色渲染，不用黑线勾勒的中国画那样。2．草原上行车十分洒脱，尽管方向不错，怎么走都可以。三、根据意思写词语。1）、形容草原上绿色无边的景象。（）2）、十分自在、不受拘束。（）3）、绿色浓郁得将要流动似的。（）4）、过分约束自己，显得不自然。（）5）、细细地回忆、品味。（）6）、形容骏马奔腾，草原上的人们热情奔放的样子。（）