传统美德教育课题研究方案

传统美德教育课题研究方案中华民族传统美德是中华民族在几千年的社会发展中形成的、具有影响、可以传承、有益于后代的优秀道德遗产。弘扬中华民族传统美德，对培育民族精神具有深远的历史意义和重大的现实意义。中宣部、教育部联合制定的《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》，把中华传统美德确立为中小学开展弘扬和培育民族精神教育的重点。我们认为：成才必先成人，现代德育内容可以从中华民族传统美德中继承和发扬。因此，根据教育部“十五”重点规划课题“中华传统美德教育”课题组的研究要求，结合我校实际，确立了“中华民族传统美德教育提高实效性方式的研究”为我校的研究子课题，为了保证课题研究的顺利实施，加强学校德育工作，提高我校传统美德教育的实效性，现制定课题研究实施方案。一、研究理念探索和研究新的历史条件下如何提高对学生进行的中华民族传统美德教育的实效性，让学生养成适应新时代的公民道德。二、研究内容1、中华民族传统美德——文明行为习惯、诚实守信、自强不息三项教育的目标和内容；2、中华民族传统美德——文明行为习惯、诚实守信、自强不息三项教育的新情况、新特点。3、中华民族传统美德——文明行为习惯、诚实守信、自强不息三项教育的实效性方式、途径和方法。三、研究方式1、问卷调查2、访谈法3、实践研究法4、个案研究法5、学科渗透结合各学科特点挖掘教材中的中华民族传统美德素材，同时在各学科教学中有机渗透中华民族传统美德教育。6、提高师德修养加强教师的中华民族传统美德教育，将传统美德内化为教师的自身素质，外显为教师职业道德。7、以活动为载体围绕中华民族传统美德教育这个主题，突出文明行为习惯、诚实守信、自强不息三项教育，开展富有时代气息、生动活泼、形式多样的活动来熏陶、感染师生，提高实效性。8、创新活动模式发挥“学校、家庭、社会”教育网的整体功能，创造开放互动的教育活动模式，增强教育的社会实效。9、发挥教育阵地功能充分利用网站、墙报、橱窗、校园广播站等宣传阵地，宣传中华民族传统美德，做到环境育人。四、研究原则1、批判继承的原则中华传统道德是一定时代的产物，具有两重性。既有进步性，又有局限性，既有精华，又有糟粕。在课题研究中应坚持历史唯物主义的批判继承原则，吸收精华，剔除糟粕。2、古为今用的原则中国传统道德，为今人留下了大量可以借鉴的宝贵经验，其中有些东西一旦赋予新意，便可成为社会主义精神文明的组成部分。所以，开展课题研究，必须对传统道德的合理成分和积极因素赋予新时期的内容和要求，使之体现时代性，以适应社会发展的需要。3、整体优化的原则既要突出文明行为习惯、诚实守信、自强不息三项教育，搞好相关学科的渗透教育，也要与其它德育内容，如：两史一情教育，集体主义、社会主义、爱国主义教育有机结合，使之融为一体，以提高德育整体水平。4、针对性原则针对学生在文明行为习惯、诚实守信、自强不息方面的现状与突出问题，采用生动具体的手段与方法“促其思、晓其理、激其情、导其行”，提高教育实效性。5、知行统一的原则中华民族传统美德是一种良好的行为规范，这种行为规范必须通过实践去完成。在进行课题研究时，必须遵循知行统一的原则，注意实践性。五、研究结果本课题研究有文字形式的科研成果，如结题报告、论文专集等。但更注重无形的教育效果及社会效益。本课题研究关系到学生道德素质的形成，强调的是社会实效、强调的是全体师生传统美德教育总体质量的提高。六、研究管理1、课题领导小组：组长：陈永明副组长：张长武桑振军成员：全体班主任2、课题研究小组：课题主持：张长武课题组成员：桑振军（课题组织、课题研究工作、课题研究成果的形成）孙桐芹（课题研究工作、课题研究成果的形成）甄广安（课题组织、课题研究工作、课题研究成果的形成）李娜（协助课题组织、课题研究工作）隋小丽（课题研究工作）陈晓娣（课题研究工作）谷宝琴（课题研究工作）黄晓辉（课题研究工作）其他参加研究人员：全体班主任、全体语、政、史科任教师。七、具体活动安排1、启动阶段（2007.9）：（1）确定课题组人员，成立课题研究机构，制定课题总体实施方案；（2）搜集与课题相关的信息和资料，制定课题学习资料供参。（3）第一阶段课题研究工作总结。2、实施阶段（2007.9---2009.7）（1）深入研究阶段（2007.9----2008.3）①确定具体研究方案；②开展调查问卷，完成调查报告；③组织理论研讨会；④以班级、年级的形式，展开课题研究；⑤第二阶段课题研究工作总结，形成阶段性研究成果。（2）检验实践阶段（2008.3---2009.3）①进行理论总结分析，找出理论支撑课题研究的理论观点和依据，进一步进行提高和创新；②形成我校实践特色，形成一套教育实施方案；③实行规范的管理和实验研究，深化和适时加强实验研究。④第三阶段课题研究工作总结，形成阶段性成果。3、结题阶段（2009.3---2009，9）（1）进行总结、验收和数据材料的整理和分析；（2）根据实验情况，完善理论研究，突出主导理论和典型案例；（3）召开课题总结会（4）结集并出征课题成果。4、最终完成时间2009年9月，成果形式：研究报告、科研论文、社会评价等。