搜索
1jqx第一课时教学设计学习目标：1.在情境中学会声母J、q、x，读准音，认清形，正确书写。2.通过故事、游戏等形式，积极主动地学会拼读J、q、x与韵母组成的音节，掌握J、q、x与V相拼时ü上两点省略的规则。。教学重点：Jqx的发音，字形及音节的拼读。教学难点：与Jqx相拼时ü上两点省略的规则。教学准备：课件，Jqx的卡片，四线格小黑板。教学过程：一、情境导入，复习巩固。小朋友，你们喜欢郊游吗？今天老师带大家到草地上去玩一玩，好吗？不过，要去玩，先要过一道拼音关。(课件出示气球:nülüguahuaguokua,读对后教师点击气球,爆炸声)你们看，春天来了，绿油油的草地上开满了五颜六色的花儿。多美啊！（课件展示草地）二、情境引路，学习Jqx。（一）学习J。1、看，谁也来了？你看见了什么？（动画：母鸡追蝴蝶。）多可爱的母鸡呀，谁能跟它打个招呼？小朋友这么有礼貌，母鸡可高兴了。咱们一起跟它打个招呼吧！[发音认形环节先看图，练习发音，师由熟悉的字音“鸡”带出声母“j”的发音，形象生动帖近生活，学生易于接受。]2、母鸡的鸡读得轻一点、短一点，就是声母J。声母J发音的时候，上下牙齿对齐，嘴角往两边拉开——跟我读：3遍。3、谁已经学会了？指生读。4、杨老师把它搬到了卡片上。现在，谁还会读？开小火车读。5、声母J长得像什么呀？请同学们仔细看看大屏幕，编句顺口溜记住它。（二）学习q。21、母鸡看着蝴蝶，追呀追呀，一抬头，咦，这是什么呀？（动画出示飘动的气球）多好看的气球呀！我们一起来数一数：1234567，一共有七个气球。2、气球的气去掉声调，读得轻一点短一点，就是声母q。跟我读。3、谁已经学会了？指生读。4、杨老师把它搬到了卡片上。现在，谁还会读？开小火车读。5、声母q长得像什么呀？请同学们仔细看看大屏幕，编句顺口溜记住它。（三）学习x。1、在草地上走走看看，我们也累了。这时，热情的农民伯伯给我们送来了——（西瓜）。（课件出示西瓜）你们喜欢吗？那就大声地叫它一声。2、（动画演示）我们把西瓜切开来。左切一刀。右切一刀。咦，这刀印子跳下来，变成了一个声母：x。谁会读？对，西瓜的西读得轻一点，短一点，就是声母x的读音。一起读。3、杨老师把它搬到了卡片上。现在，谁还会读？开小火车读。4、声母x长得像什么呀？请同学们仔细看看大屏幕，编句顺口溜记住它。(四)摆一摆。1、jqx爱和我们捉迷藏。现在，它们藏到我们身体上来了。看，这是谁？（师手指摆一摆，学生猜一猜）2、我们不仅可以用身体摆出jqx,还可以用毛线、圆片和小棒来摆呢。拿出信封里的东西，同桌摆一摆。3、展示。(五)儿歌小朋友这么爱动脑筋，jqx可高兴啦！它们眨着眼睛，笑眯眯地看着我们，还给我们送来一首好听的儿歌。想不想听一听？（师范读——生拍手齐读）Jqx，Jqx，三个朋友在一起，蝴蝶母鸡jjj，七个气球qqq，刀切西瓜xxx，大家吃得甜蜜蜜。(六)拼读音节。1、Jqx最爱交朋友了。看，他们去找朋友了。咦，怎么不见了？原来，朋友们都躲在气球里呢！（课件出示音节气球）赶紧自己拼一拼这些音节。32、摘气球。（指生读，齐读）3、气球都摘完了，有个声音在后面大叫：“等等我，等等我！”是谁呀？（出示卡通ü）原来是小ü。小ü也来和Jqx交朋友。（贴在黑板上）同学们擦亮小眼睛看一看，小ü和Jqx交朋友以后，有什么变化？是啊，这里边还有一个小小的故事呢！想不想知道？请看大屏幕：（动画演示，师讲故事，最后定格：juquxu）现在，你知道jqx后面跟着的是谁了吗？对呀，因为小ü很有礼貌，所以人们编了句儿歌送给它：小ü小ü有礼貌，见到jqx就脱帽。［j，q，x与相拼时上两点省写规则是个难点。通过课件和故事直观形象地将这一难点展示给小朋友，利于记忆。］拼读音节：juquxu动脑筋的小朋友想一想，小ü以前见到谁也要脱帽的？所以我们的儿歌可以改一改：小ü小ü有礼貌，见到jqxy就脱帽。三、指导书写。Jqx跟我们玩了好长时间了，已经累了。我们把它们送回家吧。1、观察：j住在几楼？对，j是个高个子，住了三个楼层。头在上面，脚伸到下面，两笔写成，先写竖弯，再写点，一点对着竖弯写。请同学们在书上的四线格里描一个。2、x住在几楼？哪个小朋友看清楚了，x先写哪一笔，再写哪一笔？3、自己观察q的字形，在书上的四线格里描一个。四、课堂小结：今天小朋友真能干，不仅认识了三个好朋友“j、q、x”，而且还学会了Jqx与ü相拼时要摘掉帽子。老师还要给大家留一道聪明题：回家以后用各种不同的材料摆出不同的拼音。聪明的小朋友一定能做到的！