安徽省道德与法治教学设计格式

安徽省道德与法治教学设计格式课题：让诚信伴随着我教育教学对象：三年级课时：第1课时提供者：高玉贞单位：蒙城县城关第三小学一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容以及这节课的价值）《让诚信伴随着我》是人教版五年级品德与社会（上）第一单元第1课的内容，“诚信”是中华民族的传统美德，是个人的立身之本，通过教学使学生理解诚信在待人处事中的作用，培养学生从小讲诚信，让他们用一言一行为自己打造品牌，养成良好的品质。二、教学目标1、了解讲诚信的含义，知道诚信就是说话真实，待人真诚，说到做到。知道诚信对自身、对他人、对社会的重要意义。2、增强对他人对社会的责任感，树立正确的为人处事的态度，3、发展观察，比较的能力和明辨是非的能力。引导学生践约守信，诚信做人。三、学习者特征分析五年级学生对于“诚信”这一涵义已有初步的认识，能辨别什么是对与错，只是在选择实践方面的能力较差，自控能力还不是很好，比如考试做弊，答应别人的事不践行的比比皆是，所以诚信有待进一步提高，通过这节课使他们认识到诚信的重要性，从自身做起，从小事做起，做一个诚信的人。四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本观念、主要采用的教学与活动策略）因为本课着重培养学生的诚信意识，所以，教学时注重通过引导让学生发现诚信的重要性。教法：情景创设法，交流讨论法，学法：师生互动，自主探究，学生通过聆听，观看，自我反思。五、教学重点及难点（指出重难点以及确定重难点的依据）重点：引导学生认识诚信的重要性。难点：使学生从内心认同诚信的重要性，并升华为实际行动。六、教学过程教师活动学生活动设计意图一．谈话导入：师：同学们，你们知道什么是诚信吗？“诚信”是中华民族的传统美德，中国古往今来就不乏诚信的例子，今天就让我们一起来共同探讨关于“诚信”的话题。（板书课题：诚信是金）二．欣赏故事感受诚信1.师：我们先来欣赏《曾子生：诚信是说到做到，要守信用。生：诚信就是不说谎话。……学生观看视频《曾子杀猪》引导学生根据自己的认识说一说对诚信的理解。杀猪》的故事。（播放视频）思考：一头猪在当时还是很贵的，曾子为了履行一句原本不经意的许诺而杀了一头猪，这是为什么呢？2.质疑：如果不诚实会怎么样呢？下面让我们再来来欣赏一个小故事（视频播放《狼来了》）问：这个故事为什么有这样的结局？师：故事中的小男孩因为撒谎，不诚实，拿诚信开玩笑，最后葬身狼腹，害了自己。三．自我反思提问：1.在日常生活中，在我们身边有没有对人不诚信，对事不负责的现象？2.在日常学习和生活中，你有没有这样的行为，事后有何感受？四．调差问卷把调查问卷发给学生，让学生给自己的诚信打分。五．小结：诚信是一个人，一个家庭，一个行业，一个社会所需要的珍贵品质，与朋友交，言而有信。同学们，让我们一起行动起来，做一个诚实守信的人﹗让诚信始终伴随着我们。生：如果不那样做，孩子以后就不会相信父母。生：也会学着撒谎。……学生交流讨论，发表自己的看法。学生找一找身边的事例，说一说，评一评。以事明理，让学生认识到言出必行的道理。体会撒谎，不诚信会带来严重的后果。引导学生自我反思。使学生明确诚信就在身边。要从自身做起。七、板书设计（本节课的主板书以及设计理念）让诚信伴随着我信守诚信----------立身之本失去诚信----------害人害己让我们做诚实守信的人﹗