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教学内容列方程解应用题例6第课时主备老师：组长（核查）：备课时间上课时间教学目标知识技能：掌握列方程解决和（差）倍问题应用题的解题方法。过程方法：学会从不同角度分析数量关系，体会解法多样化。情感态度价值观：在解题的过程中，体会转化的方法，提高解题能力。重点用解方程解决和（差）倍问题应用题的解题方法。难点根据两个未知数的倍数关系设未知数。快乐元素渗透点创设打篮球情境激发学生学习兴趣。美育渗透点结合例题球赛对学生进行美丽心灵教育。教具准备课件（）展示台（）小黑板（）其他：导学流程一、旧知回顾1、六（3）班，女生是男生的54①单位“1”的量是谁？画图表示男女生人数之间的数量关系。②如果用表示男生人数，女生人数可以表示为（）③六（3）班全班人数用（）表示④从图中可以看出男生有（）份，女生有（）份，如果用表示每一份人数，那么六（3）班全班人数可以表示为（）2、口头列式。（1）一袋面粉的43重15千克，这袋面粉重多少千克？（2）一辆汽车每小时行60千米，是火车速度的41，求火车的速度是多少？二、引入情境，探究新知1、教学例题、（1）出示例题2、阅读与理解：（1）一场比赛的总得分是多少？（2）下半场得分只有上半场得分的一半，怎么理解这句话？（3）问题是求什么？3、分析数量关系。导学流程师问：单位”1”是已知的还是未知的？应该怎样解答？板书：上半场的得分+上半场的得分×21=比赛的总得分下半场的得分×2+半场的得分=比赛的总得分4、列式解答。解：设上半场得x分。解：设下半场得x分。x+21x=422x+x=4223x=423x=42x=28x=1428×21=14（分）14×2=28（分）5、用算术方法解答：（1）思路分析：根据“下半场得分只有上半场的一半”可知，应把上半场得分看作单位“1”，单位“1”是未知的，有分数除法解答。上半场得分是单位“1”，则下半场得分为1/2，全场得分就是1＋1/2。(2)正确解答。42÷（1＋1/2）＝42÷3/2＝42×2/3＝28（分）28×1/2＝14（分）三、巩固练习，提高认识完成教材第44页练习九第1、2、3题学生画图后再解答，并说出等量关系式四、课堂总结，回顾本课收获。通过学习，你有什么收获？板书设计列方程解应用题例6上半场的得分+上半场的得分×21=比赛的总得分下半场的得分×2+半场的得分=比赛的总得分