有机化学教学与药学的联系

科学教育论坛中国科技信息2005年第16期CHINASCIENCEANDTECHNOLOGYINFORMATIONAug.2005有机化学教学与药学的联系相燕江苏徐州医药高等职业学校221116摘要：本文从有机物的命名与医药的化学名称的联系、有机基本理论、基本性质与药效的关系以及有机药物的化学结构修饰等几方面对有机化学教学与药学的联系进行了分析、阐述。指出，在有机化学教学中联系相关医药学知识，对巩固学生所学知识、提高学习兴趣、拓宽知识面、提高教学效果是非常有利的。关键词：有机化学;教学;药学有机化学在药学课程中，是一门重要的基础理论课程，医学科学的研究对象是复杂的人体，组成人体的物质除了水和一些无机盐外，大部分都是有机物，它们在人体中进行一系列的化学变化，维持人体内新陈代谢的各种平衡，保证人体的基本生理和健康需要，医学课程中的生物化学、药理学等很多学科都需要有机化学知识来奠定。因此，在医用有机化学教学中我们结合基本理论和基础知识，把教学内容适当延伸到某些医学专业课的边沿，加强了与专业课的联系和渗透，提高了学生的学习兴趣，在完成教学任务的前提下，扩大了学生的知识面，取得了较好的教学效果，现总结归纳有机化学与医药的几点联系如下：1，有机物的命名与医药的化学名称的联系有机物的系统命名法十分重要，贯穿在教材的各章节之中，我们在教学中结合各类有机物的命名，适当介绍一些有机药物的化学名称，如讲卤烃命名时，可例举全身麻醉药物氟烷，结构式是，化学名称为1，1，1—三氟—2—氯—2—溴乙烷；讲羧酸的命名时，介绍抗炎药物布洛芬，结构式是：，化学名称为α—甲基—4—（2—甲基丙基）苯乙酸；在讲酯类命名的时候，介绍降血脂药氯苯丁酯，结构式是，化学名称是2-甲基-2-对氯苯氧基丙酸乙酯。此外，像大家所熟悉的扑热息痛（对羟基乙酰苯胺），缓解心绞痛的饿急救药硝化甘油（三硝酸甘油酯），广谱抗菌药SMZ（磺胺甲基异唑）等都可以结合在相应的命名法则教学中。2，有机基本理论、基本性质与药效的关系电子效应是有机化学中较为重要的基本理论,这种效应在有机药物分子中普遍存在,并直接影响药物的性质。如局部麻醉药对氨基苯甲酸乙酯，分子中氨基给电子的ρ-π共轭效应比吸电子诱导效应大得多，因此总的电子效应为给电子效应，使酯羰基C原子正电荷降低,其水解速度慢而有药用价值；而对硝基苯甲酸乙酯，分子中硝基的吸电子诱导效应和ρ-π共轭效应方向相同，都使酯羰基C原子上正电荷增强而水解性增强，不宜使用于临床。在教学中，可以选择类似与教学内容相关的实例，引导学生用电子理论的基本内容进行综合分析。有机化合物的立体异构对药物的生理活性有着显著的影响，在阐述这部分理论时，可根据教学内容相应举例加以说明。如顺反异构中反式己烯雌酚与天然激素分子相似，具有较强活性，可口服，临床上广泛应用；而顺式己烯雌酚的立体结构与天然激素相差甚远，效力低，不能药用。在讲旋光异构时，很多药物的生理活性差异很大,如有抗坏血病作用的维生素C为右旋体，治疗伤寒等疾病的氯霉素为左旋体，而它们的对映体几乎无效，这样的例子很多。此外,作为医生在开处方时,必须对药物的性质有所了解,在药物配伍合并使用时,清楚其发生的化学反应或物理变化非常重要。合理正确的使用可通过药物的协同作用而增强疗效，反之则可能出现药效减弱，甚至对治疗有副作用。如磺胺药物不能与维生素C等酸性药物配伍，维生素C可增加尿的酸性，而磺胺药物在酸性尿中易结晶析出而留在肾脏里，影响肾脏健康，阿司匹林和消炎痛都属于解热镇痛药，若同时服用不仅不能增强疗效，反而因拮抗作用而可能导致胃出血。此外，阿司匹林微溶于水易溶于酒精，如服药期间大量饮酒，会在胃中形成高浓度的阿司匹林酒精溶液，作用于胃粘膜将导致胃的损伤。3，有机药物的化学结构修饰有机物的性质主要是由其内部结构所决定,结构改变其性质也相应发生变化,这是有机化学教学中的主要指导思想。为了提高药物的疗效，降低药物的毒性和副作用，可在保持药物基本结构的前提下，仅在某些官能团上作一定的结构改变，这就是我们所说的“化学结构修饰”。修饰的方法有成盐、成酯、成酰胺等。这些都是有机化学中的重要化学反应类型，在教学中我们就可适当补充这些内容。如：羧苄青霉素口服效果差，若将其侧链上的羧基酯化为茚满酯，则对酸稳定，可供口服，吸收性也得到改善。这就是成酯修饰。而临床常用抗生素青霉素G是一种油性不溶于水的物质，皮下注射不易吸收，并且患者注射部位疼痛难忍，将它修饰成钠盐后，因其水溶性而易为人体吸收且少痛苦。又如水杨酸是解热镇痛药，它的缺点是对胃肠道刺激很大，可通过酰化反应修饰成乙酰水杨酸，即阿司匹林成为比较安全的解热镇痛药而广泛使用于临床。此外水杨酸如修饰成水杨酸甲酯，又叫冬青油，可作扭伤的外用药。由此可见化学结构修饰对于提高药物的稳定性、改善药物水溶液、延长药物作用时间、减少副作用、消除药物不良味觉都有重要的实际意义。综上所述，在有机化学教学中紧扣教学内容、联系相关医药学知识、结合实际适当补充延伸教学内容，对巩固学生学生所学知识、提高学习兴趣、拓宽学生知识面、开发学生智能、从而提高教学效果十分有益的。（上接第226页）边讲边练，辅导及时，课下还可以通过网上辅导答疑，让学生的问题及时得到解决。4、学生学习进度有时会出现滞后或超前，及时调整，如学生键盘操作测试可以放长一些时间验收，而对于接受快的内容，及时更新教学资源库，提出新的要求。四、几点领悟1、计算机课在高职艺术设计专业深化教改的实践表明是可行的，提高了学生学习质量，计算机课的教学内容紧密地与专业相结合，有利于快速达到专业人才培养目标，满足社会对艺术设计专门人才的需求，教改对人才培养有促进作用。2、计算机系列课程体系的建设是非常重要的，是改革的基础。本着艺术设计专业的特点，课程体系贵在“新”，贵在“适用”。使该专业的计算机课程设置紧跟计算机发展的步伐,教改对课程体系的建设有促进作用。3、改革促进了教学内容的更新，新的内容迫使有相应的教学方法与之适应，才能达到理想的教学效果。充分发挥校园网、Internet、开放实验室等在教学中的作用,教改对教学内容和教学方法有促进作用。4、加强实践教学环节，增加实验学时，加大设计性实验内容的比重，开放实验室，留给学生更多的时间，引导和鼓励学生考查市场做一些具体项目，提高创新意识，教改对实践教学有促进作用。5、教学改革的过程不仅是教育教学质量提高的过程，也是教师的素质与能力不断提高的过程，教师应不断更新知识，提高专业技术水平，充实自己，完善自己，教改对教师的队伍建设有促进作用。-219-