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第三章声的世界第一节科学探究：声音的产生与传播沪科版新教材同步教学课件在这声音的海洋中，针对这些声音，你想知道什么?或你想提出什么问题?一．声音是怎样产生的？动手试试看！怎样利用身边的物品，让它们发出声音，比比看，谁的方法多，谁的发声方法有创意？请大家思考一下，在我们教室里可以做什么活动发出声音？敲桌子拨动尺子唱歌、说话敲击音叉…等喇叭拍手动手试试看！•探究声音是怎样产生的？1.将手指按住自己的喉头两侧后说话2.尺子的发声3.音叉发声1.声音是由物体的振动产生的声源：正在发声的物体思考：用手握住正在发声的音叉，又会怎样？2.一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止想想议议：说出一些比较新奇的发声现象？是怎样发声的？固体、液体、气体都可以振动发声蝉蟋蟀、蜜蜂弦乐器管乐器流水声练习：二胡是靠振动发声，军号是靠振动发声，“黄河在咆哮”是的振动发出声音的。二.声音的传播思考：声音是怎样从发声体传播到你的耳朵里的，是否需要什么媒介？有物体在振动我们就一定可以听到声音吗？想一想:你钓过鱼吗?钓鱼时为什么要保持安静,你知道吗?1、鱼受到惊吓是因为看到了人的动作，还是因为听见了人的声音？2、声音通过哪些介质传到鱼耳？3、该实验说明什么问题？你还知道生活中有哪些液体能传播声音的事例？听见了人的声音，因为中间隔一本书，鱼仍然受到惊吓空气、液体能传播声音。声音空气水鱼请体会意境做一做:（3—11图）：轻轻敲击桌面,感觉一下声音;然后将耳朵贴近桌面,轻敲桌面的另一端,你有什么感觉?这个现象说明什么?1、耳贴到桌面与离开桌面一点听到轻敲桌面的声音相同吗？2、你听到的两次声音分别是通过什么传播？3、该实验说明什么问题？你还知道生活中有哪些固体能传播声音的事例？第一次是固体，第二次是空气不同固体能传播声音。1.同学甲在长条桌的一端用铅笔在白纸上用力均匀地写“一”，同时同学乙在桌子的另一端把耳朵贴在桌面上听。2.同学乙将耳朵离开桌面（注意调整耳朵与笔的距离，保证与上次实验相同，耳朵与笔的距离相同），同学甲在相同的条件下继续写“一”，与上次实验进行比较，有什么不同？说明了什么？1.声音的传播需要介质。2.真空不能传声。当航天员在太空舱外时，他们之间的交流必须要用电子通信设备1.空气可以传播声音。2.液体可以传播声音。3.固体也可以传播声音。声音怎样在空气中传播的呢？声音以波的形式传播着声波到达人耳后,又怎样让大脑感知?声音以波的形式传播着，叫做声波声波鼓膜振动听小骨及其他组织听觉神经大脑三.声速声音的传播需要一定的时间,声音在每秒内传播的距离叫声速。•声速的大小跟介质的种类有关；一般，固体中传播最快；液体中次之；气体中最慢。•还跟介质的温度有关。•15℃时空气中的声速是340m/s。三.声速声音的传播需要一定的时间,声音在每秒内传播的距离叫声速。练习：在一根空的长铁管的一头敲一下，在另一头可以听到____次声音，分别通过_____和_____传播的。如果要想在另一头听到三次敲击声，你应该_______。你有什么收获•（一）、声音的产生声音是由物体的振动产生的。•（二）、声音的传播声音的传播需要介质，真空不能传声。•（三）、声速通常情况下，声音在空气中的传播速度是340m/s。基础练习（1）一切正在发声的物体都在。（2）声音必须靠传播，它在不能传播（3）通常情况下，空气中的声速是。振动介质真空340m/s应用扩展（4）：铁道游击队为了较快听见远处的火车声，将耳朵贴在铁轨上，这是因为_______________________________。声音在铁轨（固体）中比空气中传播的快5、在运动场上的百米赛跑时，终点线上的计时员为了计时精确，应该（）A.听见枪声同时按下跑表，因为耳朵的听觉灵敏B.看见发令枪散发的白烟同时按下跑表因为眼睛很灵敏C.凭自己掌握，听见枪声和看见白烟都可以按跑表，因为枪声和白烟是同时发生的D.应该以看见白烟为准，因为光的传播速度比声音的速度要快得多6、水上芭蕾选手的头部潜入泳池中時，为何仍能随音乐起舞？