义务教育学校管理标准实施细则

管理职责管理任务管理要求（92条）细则指标（约246条）1.根据国家法律法规和教育行政部门的相关规定，落实招生入学方案，公开范围、程序、时间、结果，保障适龄儿童少年平等接受义务教育的权利。1.学校在主管教育行政部门的指导下，全面掌握招生责任片区内学龄儿童数量及分布情况。2.落实石家庄市义务教育招生文件各项规定，学校建立有招生工作领导小组，有具体的招生工作方案，利用多种途径积极主动公开招生责任片区、招生时间、工作流程、咨询电话等，并公布招生结果。3.做好招生维稳工作，建立招生应急预案，自觉接受群众监督，耐心解答群众疑问。4.按照有关规定，接收进城务工人员随迁子女入学，接收具备随班就读条件的残疾儿童入学，并切实保障每一名适龄学生平等受教育的权利。2.坚持免试就近入学原则，不举办任何形式的入学或升学考试，不以各类竞赛、考级、奖励证书作为学生入学或升学的依据。5.严格执行“划片招生、免试就近入学”规定，保证招生责任片区内符合条件的适龄儿童（少年）100%划片就近入学。在满足片内适龄学生需求后，仍有空余学位的，由主管教育行政部门统筹安排非片内学生入学，就近入学比例不低于90%。6.不举办任何形式的入学或升学考试，不以各类竞赛、考级、奖励证书作为学生入学或升学的依据。3.实行均衡编班，不分重点班与非重点班。编班过程邀请相关人员参加，接受各方监督。7.学校制定编班方案，并在校园网和宣传栏上公示。利用信息技术等手段随机编班，均衡编班、均衡配备各学科教师，不设重点班与非重点班。8.学校邀请主管教育行政部门、家长代表监督编班全过程。4.实行收费公示制度，严格执行国家关于义务教育免费的规定。9．学校制定《教育收费公示制度》，并在明显位置长期放置收费公示栏,收费公示栏设置规范，内容全面，有收费项目、标准、依据（批准机关及文号）、收费范围、计费单位、投诉电话等。5.执行国家学籍管理相关规定，使用全国中小学生学籍信息管理系统做好学籍管理。10.学校有专人负责学籍管理，配有专用电脑、激光打印机、数码相机等器材。11.学籍平台上学校基本信息，年级、班级设置信息，学生基本信息完整无误。12.一生一籍，生籍一致，无重复学籍。13.学籍异动、新生建籍等操作及时、规范，符合《河北省义务教育阶段学生学籍管理办法实施细则（试行）》各项规定。6.执行学生考勤制度，每天统计学生到校、上课信息，实行缺勤跟踪。14.学校有完善的学生考勤制度。15.学校安排专人负责学生考勤，有详实的考勤记录，有学生缺勤应对方案。7.及时将学生辍学情况书面上报主管部门，在义务教育年限内为其保留学籍，在学籍系统中进行标注。16.学校按时将学生辍学情况书面上报主管部门。17.学校将辍学学生学籍在系统中进行了标注。8.主动联系辍学学生家长，针对辍学原因，积极帮助学生返校。18.学校成立有防辍学领导小组，制定了防辍学工作方案，并开展了“控辍保学”工作，义务教育小学巩固率达99.5%，初中年巩固率达到97.8%以上。19.学校主动联系辍学学生家长，针对辍学原因，积极帮助学生返校。对辍学学生有返校记录。9.制定保障教育公平的制度，通过宣传栏和校园网等多种形式进行宣传，不让一名学生因学习、家庭、身体、性别等因素而受到歧视。20.学校的制度和管理中强调教育公平。对孤儿、贫困家庭学生、学困生有具体的帮扶措施，帮扶效果好。21.教师因材施教，平等对待每一位学生，关注每一位学生的发展。10.坚持合理便利原则满足适龄残疾儿童随班就读需要，并为其学习、生活提供帮助。11.创造条件为有特殊学习需要的学生建立资源教室，配备专兼职教师。12.为需要帮助的儿童提供情感关怀，优先满足留守儿童寄宿需求，寄宿制学校可通过购买服务等形式配备服务人员。1.按照石家庄市教育局等六部门《关于深入推进义务教育阶段农村留守儿童关爱工作的意见》要求，做好留守儿童关爱工作，学校制定有具体的落实措施，并为留守儿童配齐配足相关服务管理人员。2.寄宿制学校宿舍食堂生均使用面积分别不低于5㎡、2㎡；宿舍有取暖降温设施，有浴室或洗浴设施。1.按有关要求在基础较好的随班就读学校，建立资源教室，保证承担随班就读专兼职教师的师资培训、资源配置及有关活动等所必需经费。2.根据随班就读学生的特点制定个别化教育方案。合理安排学生的学习活动，随班就读学生使用的教材原则上与普通学生相同。维护学生平等入学权利建立“控辍保学”工作机制满足需要关注学生的需求石家庄市义务教育学校管理标准实施细则（试行）一、平等对待每位学生第1页，共10页13.加强爱国主义教育、理想信念教育、优秀传统文化教育、公民意识教育、生态文明教育等，让学生熟记并践行社会主义核心价值观。1.学校传播和践行社会主义核心价值观的氛围浓厚，所有学生熟记社会主义核心价值观“24个字”。2.结合学生身心发展特点，在适当的时间节点开展以中国梦、文明礼仪、生态环保弘扬民族精神以及传承优秀传统文化等为主题的系列主题教育实践活动，每季度至少举行1次社会主义核心价值观主题活动。3.学校有优秀传统文化和生态环保学生社团，社团有辅导教师指导学生开展丰富多彩的课外活动。14.贯彻落实《中小学生守则》，让学生内化于心，外化于行。1.学校在醒目位置设置《中小学生守则》专栏，所有学生能够熟练背诵。2.学校德育课、班会、团队活动中有贯彻落实《中小学生守则》的内容。3.学校结合实际，制定有符合学生身心特点校规校纪。15.发挥各学科独特育人功能，统筹课程资源，落实全员责任，体现综合育人。1.学校充分发挥课堂教学的德育主渠道作用，在学科教学中有机渗透德育内容，情感、态度、价值观教学目标得到有效落实。2.学校实行全员育人导师制，学生发展档案和导师工作档案详实。3.学校建立并落实教书育人“一岗双责”考核制度。16.创新德育形式，开展适合的社会实践和公益活动，增强学生社会责任感。1.学校定期组织学生到实践基地开展研学活动并撰写研学手记；2.学校制定学生志愿服务制度，组织学生志愿者招募、注册、培训、考核事宜，组织学生志愿服务对开展活动。每年每生参与志愿服务不少于2次。17.在学校管理各个环节分层开展养成教育，培养学生良好行为习惯和健康生活方式。1.学校制定覆盖所有教育教学管理流程的养成教育制度，根据不同年龄段学生的特点，分层开展养成教育。18.落实《中小学心理健康教育指导纲要》，将心理健康教育贯穿于教育教学全过程。配备专兼职心理健康教育教师，根据学生身心发展特点，科学开展心理辅导。1.学校开设心理健康教育课程，定期开展心理健康教育活动。2.学校设立心理辅导室，学生的心理健康问题能得到及时、有效的帮助。3.学校定期对学生的心理健康状况进行检测和分析，建立学生心理健康档案，有对特殊学生的心理健康跟踪辅导。4.全体教师了解心理健康教育的一般常识，在教育教学中渗透心理健康教育内容。5.学校有专兼结合的心理健康教师队伍，将逐步达到每10个班级配1名心理健康教育专职教师的标准。19.营造良好的学习环境与氛围，激发和保护学生的学习兴趣，培养学生的学习自信心。1.教师通过座谈、家访等了解每一个学生及其家庭的基本情况。2.在教育教学中教师具有倾听学生的意识与技能，注意激发和保护学生的学习兴趣。3.教师能关注不同学生的学习需求与各种进步，建设有特色的班级文化，营造良好的学习环境与氛围。4.教师具有使学生主动参与课堂学习的技能，能够根据学生表现及相关情境，运用兼顾过程与结果的多种评价方法激发学生学习自信心。20.遵循学生认知规律，帮助学生掌握科学的学习方法，养成良好学习习惯。1.树立“教师主导、学生主体”的教学理念，根据学生学情基础，遵循学生认知规律，设计教学过程。2.学校积极开展教研活动，充分发挥集体的智慧，研究和改进教学方法。21.引导学生独立思考和主动探究，培养学生良好思维品质。1．教师注重培养学生认真倾听、仔细观察和善于反思等良好学习习惯，帮助学生掌握科学的学习方法。2.教师重视学法研究，提倡教法多样化，课堂教学中单一接受、死记硬背、机械训练的状况得以改变。3.教学过程中体现学生学习的主体地位，引导学生独立思考和主动探究，教师不包办代替，培养学生良好思维品质。22.采用灵活多样的教学方法，因材施教，培养学生终身学习的能力。1.教师注重挖掘学生兴趣点，对学生进行分类指导，分层作业，因材施教。2.制定相关辅导制度，有针对不同学生进行辅导的措施，满足不同潜质学生的发展需要。3.培养学生的信息素养和信息化环境下的学习能力，鼓励学生利用信息化手段主动学习、自主学习、合作学习；培养学生利用信息技术学习的良好习惯，发展兴趣特长，提高学习质量；增强学生在网络环境下提出问题、分析问题和解决问题的能力。提升学生道德品质帮助学生学会学习二、促进学生全面发展二、促进学生全面发展第2页，共10页23.确保学生每天锻炼1小时，开足并上好体育课，使每个学生掌握两项体育运动技能，养成体育锻炼习惯。1.学校制定并实施学生每天一小时校园体育活动工作方案。学生具有积极参加体育活动的意识和习惯，100％的学生能做到每天锻炼一小时，每位学生至少掌握两项体育运动技能。2.体育课实施达到国家课程标准。24.制订并实施阳光体育运动方案，积极开展体育活动。每年举办全员参与的运动会。1.学校制定并落实阳光体育运动方案。2.学校每年举办不同体育运动项目比赛，100%学生参与校园运动会。3.组织学生积极参加上级组织的各类体育比赛。25.落实《国家学生体质健康标准》，定期开展学生体检或体质健康监测，重点监测学生的视力和营养状况，及时向家长反馈。建立学生健康档案，将学生参加体育活动及体质体能健康状况等纳入学生综合素质评价。1.学校制定并落实学生体质测试方案，专人负责，学生体质健康测试合格率不低于90%。2.学生健康档案详实，及时向家长反馈学生健康状况，并提出合理建议。3.将学生体育活动的参与情况和体质健康状况纳入学生综合素质评价。26.配齐体育教师，加强科学锻炼指导和体育安全管理。有效利用体育场地和设施器材，满足学生体育锻炼需要。1.学校配足配齐体育教师，能够对学生进行科学的锻炼指导。2.学校体育场地和设施器材达到基本配备标准，能够满足学生参加体育活动的需要。27.科学合理安排学校作息时间，家校配合指导好学生课外活动，保证每天小学生10小时、初中生9小时睡眠。1.严格执行《河北省普通中小学校管理规定（试行）》中关于学生作息时间、法定节假日、作业量的有关规定，落实石家庄市关于规范办学行为和减负的“十项规定”。2.学校全面推行课程、课时、作业、考试、作息时间、节假日网上“六公开”，接受社会监督。28.保障室内采光、照明、通风、课桌椅、黑板等设施达到规定标准，端正学生坐姿，做好眼保健操，降低学生近视率。1.学校教室采光、照明、通风、课桌椅、黑板等达到《河北省义务教育学校办学基本标准（试行）》。29.按照国家要求开设音乐、美术、书法课。利用当地教育资源，开发具有民族、地域特色的艺术教育课程，培养学生艺术爱好。1.学校音乐、美术、书法课实施达到国家课程标准。2.学校开设具有自身特色的校本艺术课程。30.按照国家课程方案规定的课时数和学校班级数配备艺术教师，设置艺术教室和艺术活动室，并按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材，满足艺术教育基本需求。1.学校配足配齐音乐、美术等艺术教师。2.学校有艺术教室和艺术活动室，有具体的艺术教室、活动器材的管理使用制度，各类艺术教室和活动室、艺术活动器材满足能够教学基本需要。3.满足国家《小学音乐教学器材配备标准》、《初中音乐教学器材配备标准》和《小学美术教学器材配备标准》和《初中美术教学器材配备标准》。31.面向全体学生组织开展艺术活动，因地制宜建立学生艺术社团或兴趣小组。1.学校制定并实施艺术活动方案，积极开展丰富多彩的艺术活动，学生参与面广。2.学校有富有学校特色的学生艺术社团或兴趣小组，并定期开展活动。32.充分利用社会艺术教育资源，利用当地文化艺术场地资源开展艺术教学和实践活动，有条件的学校可与社会艺术团体及社区建立合作关系。1.学校制定并实施社会艺术教育资源利用方案。2.有条件