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胡萝卜先生的长胡子教学目标:1、借助情境、图片等正确认读“萝、卜、愁沾、晾”,理解“发愁”等词语。2、借题目、插图、内容预测故事发展,通过对比阅读发现写作秘妙并迁移运用。3、通过原文阅读对照,修正预测,在交流中感悟“助人为乐”的精神。教学重点:借题目、插图、内容预测故事发展,通过对比阅读发现写作秘妙并迁移运用。教学难点：通过对比阅读发现写作秘妙并迁移运用,在感想交流中感悟“助人为乐”的人文精神。教学准备:PPT学习单互动课堂过程设计板块一:读题目,学生字,做预测小朋友们，喜欢吃胡萝卜吗？这胡萝卜啊，不仅好看好吃，他的身上还藏着好听的故事呢！今天老师给大家带来了一本绘本故事书，这个好听的故事就藏在书里面。P1课题中的有些字需要我们先来读准它。P1这个卜是个多音字。P2说说三个词语的共同点,并连起来读“末字读轻声”读好这些词。P3P4《胡萝卜先生的长胡子》选作课文时，有意隐去了故事后面部分的情节，因此我们看到的是一个不完整的文本。我们不仅可以一边读一边预测，还可以就故事后续的发展展开丰富的想象，既可以预测鸟太太的做法，也可以预测胡萝卜先生还会遇到谁，他用长胡子还可以做什么等，增强了预测的开放性。最后结尾处，老师会附上原文后续文本。这本这么有趣的书是谁写的呢？P5(二)揭题导入,依题预测观察封面：P61、我们来看看这本书的封面，你看到了谁在干什么？看了这个漂亮的封面，请小朋友根据题目来猜猜看，这本书会写些什么呢?板书：预测要有依据，我们可以根据题目来预测2、你觉得他看上去是一位怎样的老先生？预测:胡萝卜先生是怎样的？这位老先生就是故事的主人公胡萝卜先生。P7根据图片来预测P7你瞧，这一大早的，胡萝卜先生就在那里对着镜子，细心地梳理着自己的胡子。可见，胡萝卜先生对他的胡子是非常的喜爱，他简直就是把胡子当做了自己的心肝宝贝。板块二:读内容,看插图,做预测板书：插图这心爱的胡子又会发生什么呢？p8(一)由内容预测1、借助“发愁”,引发猜测出示:胡萝卜先生常常为胡子发愁你有没有遇到发愁的事情?猜猜“胡萝卜先生为什么发愁?”2、了解原因,积累语言出示因为他长着浓密的胡子,必须每天刮。请根据图片说说浓密的意思?根据图片,练说:浓密的()3、胡萝卜先生常常为长胡子发愁。那么，接下来故事里可能会发生什么呢？你又是怎么想的？我们一边读，一边大胆预测。P94、联结生活,预测内容P10出示:这根胡子长在下巴的右边,胡萝卜先生吃果酱面包的时候,胡子沾到了甜甜的果酱。对一根胡子来说,果酱是多么好的营养品啊!预测的依据P11、12预测的内容故事里的内容生活经验和常识漏刮了一根胡子。胡子沾到了甜甜的果酱。预测的点：胡子沾到了甜甜的果酱。P13出示：胡萝卜先生还在继续走，长胡子被风吹到了身体后面，他完全不知道。请同学们大胆预测，接下来会发生什么事呢？14让我们一起来看看，故事中的胡萝卜先生的长胡子真的给他人和自己带来了麻烦吗？（二)由插图、内容预测1预测小男孩的做法。P15(1)出示插图和文字:书5、6自然段。在很远的街口,有一个男孩正在放风筝。线实在太短了,他的风筝只能飞过屋顶。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着……(2)学生预测()P16原文对照→浏览5~~6段并验证你的预测对不合理地方及时修正自己的想法。P17P18男孩剪了一段胡萝卜先生的长胡子用来放风筝。风筝一下子就越过了屋顶。望着越飞越高的风筝，小男孩和胡萝卜先生的心情怎么样呀？（指名问）是呀，看到小男孩这么开心，胡萝卜先生也因为自己帮助了小女孩而感到非常快乐！接着往下看故事又会怎样发展的呢2预测鸟太太的做法。(1)出示插图和文字：过渡P19胡萝卜先生继续往前走,当他走过鸟太太家的树底下,乌太太正在找绳子晾小鸟的尿布。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着……小朋友，故事到这里结束了吗？P20(3)借助插图和内容:猜一猜,接下来有会发生什么,你为什么这样猜?p22板书：内容故事几种可能的发展P23\预测的依据第一种可能鸟太太得到了长胡子。她像男孩一样偷偷地剪了一段胡子，拿来晾晒尿布。课文里清楚地表明鸟太太非常需要绳子。从插图中也能感受到鸟太太见到长胡子时的那种惊喜。第二种可能鸟太太没有得到长胡子。因为胡萝卜先生不同意。一般人不会同意让一个不相识的人拿走自己身上的东西。有没有第三、四种可能p24板块三:作比较,得秘妙,编故事出示原文,比较语段p2526于是，鸟太太剪了长长的一段胡子，系在两根树枝的中间，“这下好了，我总算找到一根够长的绳子了。”P271、对比这两个情节在写法上有什么相似的地方？P28填写表格,续编故事胡萝卜先生继续往前走谁干什么困难办法男孩放风筝线太短剪一段胡子鸟太太晾尿布没绳子过渡：胡萝卜先生的胡子越来越长，他继续往前走.故事还在继续，想不想看完它呢？P29鼹鼠老师带着学生过马路，他们挨着个，但不是前面的撞了后面的，就是后面的踩了前面的，走起路来可真困难啊！这时，鼹鼠老师看见胡萝卜先生的胡子，突然有了好主意。聪明的鼹鼠老师想到了什么？（指名问）你和鼹鼠老师一样聪明。P30她剪下一段胡萝卜先生的长胡子，让每个小鼹鼠都拉住这段胡子，自己牵着胡子走在最前面。这样，小鼹鼠顺利地过了马路。现在，他们走的多——自在，多——轻松，多——开心啊！站在马路旁边的胡萝卜先生看见了，他是多么快乐啊！鼹鼠老师会对胡萝卜先生说什么？过渡：胡萝卜先生的胡子越来越长，他继续往前走。又发生什么事了啊？（看图指名说）P31看着一摇一摆走了的鸭子先生，胡萝卜先生快乐极了。过渡：胡萝卜先生的胡子越来越长，他继续往前走。P32他的长胡子飘在后面，不知不觉被许多人剪下，派上了许多用处。孩子们，赶快来找找胡萝卜先生的胡子在哪？它又帮助了谁干什么？（课件）过渡：胡萝卜先生的胡子越来越长，他继续往前走。胡萝卜先生的长胡子的故事一直在帮助别人，猜测一下故事接会怎么写呢？P333435胡萝卜先生想为自己配一副近视眼镜，就走进白菜小姐开的眼镜店。配完眼镜，白菜小姐说：“如果你用长胡子做绳子，把眼镜系住，就不怕找不到眼镜了。”白菜小姐说这些话的时候，用一根长胡子系住了眼镜。当胡萝卜先生的眼镜不小心从鼻梁上滑落下来的时候，他的胡子系住了眼镜。胡萝卜先生说：“我的胡子真是太棒了。”你觉得胡萝卜先生的胡子怎么样？（指名问）P36是的，小朋友们说的真好。其实帮助别人，就是一种分享。是分享自己的能力，分享自己的知识，分享自己所拥有的一切！甚至是胡子！胡萝卜先生用自己心爱的胡子去帮助别人，让别人快乐的同时，他自己也分享到了别人的快乐。“赠人玫瑰，手有余香”p372.创编故事：胡萝卜先生的胡子还会继续长，他还会继续往前走，一路上，他的胡子还可以帮助谁，用来做什么呢？P38请你想一想，在预测单上根据表格写一写，在下面的空白处，写一个相似的情节！板书设计:13.胡萝卜先生的长胡子预测有题目依插图情节相似据内容助人为乐