搜索
人教版新目标八年级英语上册Unit5Doyouwanttowatchagameshow?(SectionA1a-1c)教学设计教学设计内容设计主题：设计者：人教版八年级Unit5Doyouwanttowatchagameshow?(SectionA1a-1c)罗荣萍工作单位：德化中心学校一、教材分析本节课为Unit5单元的第一课时，从学生现实生活切入，引导学生说出自己对电视节目的喜好，并通过练习来了解各种电视节目的名称，主要以听说为主，注重培养学生运用语言进行交际的能力。二、教学目标语言知识目标：1.学习并掌握有关电视节目类型及表达喜好程度的单词或短语2.学习有关表达对不同电视节目的偏好的句型，初步感知不定式做宾语的用法。情感态度价值观目标：学会谈论流行文化，了解各类电视和电视节目的名称和自己的喜欢。注意引导学生们形成正确的文化观念，大力培养学生们的跨文化意识，形成自己独立的个性。三、教学方法本节课采用情景教学法，直观、生动，融知识于竞赛游戏、调查采访以及小组活动中。运用现代教学手段———多媒体进行教学，充分调动学生的积极参与，使课堂气氛活跃，参与率高，以确保教学效果。四、教学重难点教学重点1.学习掌握各类电视和电视节目的名称。2.掌握动词不定式结构做动词的宾语；了解后面接动词不定式做宾语的动词。3.使学生掌握句型“Whatdoyouthinkof…?”“Idon’tmindthem.”学会描述自己的喜好以及制定合理的计划。教学难点1.掌握动词不定式结构做动词的宾语；了解后面接动词不定式做宾语的动词。2.让学生运用所学句型“Whatdoyouthinkof…?”对某一事物进行评价，并且学会谈论计划。五、教学过程Step1:GreetingandtalkingT:Whatdoyoulikedoinginyourfreetime?S1:IlikewatchingTV.T;WhatkindofTVshowsdoyoulike?S2:Ilike…T;OK.Todaylet’stalkaboutthemtogether.设计意图：通过师生问答询问学生喜欢做的事情，为导入新课做准备。Step2:Presentthenewwords.利用多媒体图片呈现本课时的词汇Soap,sitcom,news,stand,mind，talkshow,soapopera,sportsshow,gameshow,talentshowPicture1sportsshowPicture2newsPicture3talentshowPicture4sitcomPicture5soapoperaForexample:T:WhatcanyouseeinPicture1?S1:YaoMingisplayingbasketball.T:Youareright.Wecallitasportsshow.Doyoulikesportsshows?S1:Yes,Ido.Butmyfatherdoesn’tmindthem.Mymothercan’tstandthem.教师用同样的方式呈现其他新单词，并板书在黑板上。设计意图：利用多媒体图片呈现本课时的词汇，形象、直观、生动，便于学生掌握。Step3:Practicethenewwords.Workon1a：通过让学生完成的匹配练习，让学生进一步巩固1a所学的单词。Forexample:T:MatchtheTVshowswiththepictures【a-g】…Ss:…1.talkshow_e__2.soapopera_d__3.sportsshow_b__4.sitcom_c5.gameshow__a_6.talentshow_g_7.news__f_Step4:PatterndrillsgameshowsportsshownewstalentshowsitcomsoapoperatalkshowForexample:T:Lookatthesepictures.Whatdoyouwanttowatch?S1:Iwanttowatchsitcoms.Whatdoyouthinkofsitcoms?T:Ilikethemverymuch.S1:Thenlet’swatchasitcom..设计意图：教师利用多媒体呈现不同类型节目的图片，师生用已学句型谈论电视节目，引出新句型.Whatdothesefacesmean?Lovelikedon’tminddon’tlikecan’tstandTask：AskandanswerinpairsForexample;T:Whatdoyouthinkofsoapoperas?S1:Ican’tstandthem.Theyaretoolong.设计意图;让学生完成以上对话练习，掌握各种喜好。Step5:Listening(听前让学生充分了解听力要求和所给的词汇提示。)letstudentslistenandnumbertheshows【1-4】inorder._________________talentshow_________________talkshow_________________soccergame_________________newsStep6:Pairwork通过用图片快速闪过的方式，让学生记住本节课所学的电视节目和小组活动的方式练习新的句型。Task:Lookatsomepictureandmakeconversation.Step7:MemoryGameMemoryquicklyStep8:ExerciseAsksomestudentswritedownanswersontheblackboard.Step9:Summary本课时主要学习了新词汇soap,sitcomstand,mind,news和句型Whatdoyouwanttowatch?Whatdoyouthinkoftalkshows?Ilovethem./Ican’tstandthem.Let’swatchatalkshow.呈现一些人们经常观看的电视节目如：WeatherReportAnimalWorldFirstTime设计意图：呈现、归纳、巩固本课时所学句型和语法，教师可利用此时对本课时内容进行适当拓展。Step10:Homework1.Recitethenewwords.2、WritedownthenamesofmoreTVshows.(atleast5)．板书设计Unit5Doyouwanttowatchagameshow?Thefirstperiod（SectionA1a-1c）1、NewwordsandphrasesWords:Soap,sitcom,news,stand,mindPhrases:talkshow,soapopera,sportsshow,gameshow,talentshow,don’tmind,can’tstand,don’tlike2、Sentences:A:Whatdoyouwanttowatch?B:Whatdoyouthinkoftalkshows?A:They’reOK.Idon’tmindthem.B:Let’swatchatalkshow.六、教学评价设计1、评价内容：词汇、句型、听力、口语训练。根据本课时教学在单元教学中的情况，以听说为主，注重培养学生运用语言进行交际的能力。确定本课时的评价内容：词汇、句型、听力和口语训练。2、评价方法：个人展示，学生互评，小组互评，教师点评。根据本班学生实际情况，确定评价标准，选择评价内容，采用恰当的评价形式，切实提高评价的有效性。在设计和实施评价的过程中，根据教学设计各阶段教学的特点与评价目的，充分考虑学生的年龄、心里特征及认知水平，选用合理、多样的评价方式，采用自我评价、同伴评价、小组评价、教师评价等实现形成性评价与终结性评价相结合。形成性评价课在课堂教学活动中采用编对话、小组活动（如调查）等形式。终结性评价采用不同类型的综合性和表现性的评价方式，以口试、听力和笔试相结合的方式，综合考查学生的语言运用能力。