有趣的脸谱教案

《有趣的脸谱》教案学科：美术学执教者：黄梦婷年级：2013级日期：2016年6月26日指导老师：李亦扬一、教学课题《有趣的脸谱》二、教学时间一课时三、课业类型造型表现、设计应用四、教材分析本课程主要选自浙江人民出版社出版的六年级课本。《有趣的脸谱》让学生欣赏大量的戏剧脸谱，增强学生的视觉感受能力，丰富感性知识；让学生掌握脸谱的有关知识及含义，让学生了解到戏剧脸谱不同于面具，是直接画在脸上的化妆艺术。五、教学对象分析小学六年级的学生已经掌握了点、线、面、造型、色彩、构图等基础知识，再通过上学期的学习，部分学生已经能观察表现，分辨生活中的善恶、美丑并溶进自己的感情，发挥自己的想象力和创造力。因此，他们的思维发展具有一定的创造性、独立性、敏捷性等特点，为欣赏和设计美好的事物奠定了基础。六、教学目标1.认知目标：通过学习，初步了解中国传统戏剧脸谱的有关知识，感受戏剧脸谱的造型规律及艺术特色。2.过程与方法：用水彩笔设计画出一个有特色的脸谱，培养艺术创造能力。3.情感态度与价值观：通过脸谱欣赏，感受脸谱艺术的美感，引导学生参与祖国优秀文化的传承。七、教学重点和难点教学重点：了解传统脸谱的艺术特色，能设计一个有特色的脸谱。教学难点：合理选用自己喜欢的颜色与画笔将脸谱填满。八、教学方法演示法、观察法、讨论法九、教学准备4张范画、三张脸谱（未上色，未勾画）、剪纸、多媒体课件。十、教学过程（一）、导入1.京剧欣赏（说唱脸谱）师：你们都看到了什么，听到了什么？你们都在哪里看到过京剧？2.根据学生回答，教师介绍脸谱脸谱是中华民族特有的一种化妆造型，这种面部化妆具有图案的抽象性，在用色、描纹和构图上都有一定的要求与谱式，所以称之为脸谱）3.课外补充，欣赏图片教师总结：除了戏剧脸谱之外，贵州的傩戏也是脸谱中一种特殊的表现形式，它是刻在木雕上的面具，造型比较夸张和古朴。（设计意图）引起同学们的好奇心，并吸引他们的注意力。（二）新课导入1.脸谱欣赏，激发兴趣。1）师：你们都喜欢这些脸谱吗？为什么喜欢？2）根据学生回答，教师介绍不同的颜色代表了不同的性格以及人物3）欣赏脸谱，初步了解脸谱的颜色和造型特点。师：京剧脸谱都有哪些颜色？为什么它会有不同的颜色呢？每种颜色它都代表了什么样的人物呢？教师总结：京剧脸谱上的颜色一般有红、黄、蓝、白、黑等，色彩鲜艳，一看就很吸引人，观众可以从脸谱脸谱的颜色上分辨角色，是英雄还是坏人，是聪明还是愚蠢的......这就是中国脸谱最奇妙的地方。（设计意图）不同的颜色代表不同的人物性格，每张脸谱至少有三种以上的颜色，用了线面结合的方法，而且色彩鲜艳明亮。2.介绍生活中的脸谱1）教师出示以脸谱为设计元素的生活用品2）学生欣赏思考：这些生活用品在利用脸谱设计元素中有哪些特点？3）学生欣赏交流一个一个地欣赏，老师要解释，并分析。当欣赏到带来的剪纸时，把它发下去，让同学们观看、感受。教师总结：脸谱的运用可以是多种多样的，要细心的发现生活中的细小或不起眼的事物，还要有一双发现美的眼睛。刚才欣赏的这些图片都是经过夸张、变形、组合过了的，你也可以加入这些想法和元素。（设计意图）让同学们了解脸谱的形式可以多样化，不要只局限于一个点，可以来源于生活，还有脸谱的构图可以夸张，变形。3.看脸谱中图案的纹样1)师：你们看这张图片，他有一些怎样的特点，仔细观察，比较一下?2）学生讨论交流教师总结：脸谱在表现手法上，是很有意思和想法的，图案的不同就代表了他们所喜欢的事物以及所代表的权利。（设计意图）这个课件主要是让同学们了解脸谱的描纹的特点。4.巩固知识，引导探究1）师：看了这么久，我们一起来做一个游戏吧，我想请四位同学上来找出他们的另一半，好吗？2）学生积极参与3）教师总结：老师请来的这些同学都很棒，都找到了他们的另一半，是因为他们的图案，颜色，纹样都是一样的。脸谱都是以对称为主，并且采用了线面结合的方法。（设计意图）调动同学们的积极性，并了解脸谱对称性的特点。（三）作业布置设计一个自己喜欢的戏剧脸谱然后用记号笔勾画出纹样并上色。在同学们创作的时候，播放音乐（设计意图）巩固学生今天学的知识加深记忆教师：黄梦婷学号：1311020540082