搜索
1、扁桃体的自述教学目的要求1、使学生认识扁桃体生长的位置、结构及扁桃体的作用。2、使学生了解产生扁桃体炎症的原因及发炎时的应急措施。教材重点难点重点是扁桃体在人体的位置、结构及作用难点是认识产生扁桃体炎的原因和如何治疗。教具和学具放大的课文插图或扁桃体挂图、模型教学过程师：今天，我们学习有关身体健康的一项内容：扁桃体的自述。我们班上一共有42位同学，有誰患过扁桃体炎的，请举手。呀!还真不少，一共有18位同学患过扁桃体炎。下面请几位生过这种病的同学谈谈你患扁桃体炎的时候有什么感觉。生：我的扁桃体经常发炎，每次发炎都伴有发烧、喉痛，要打好几天青霉素针，慢慢才会好……小时候，我患过扁桃体炎，由于发烧太厉害，爸爸半夜送我到医院。医生一检查就说：“扁桃体肿得十分厉害，而且有些地方开始有脓性分泌物了。”他建议等病好后干脆把它切除掉……医生说我扁桃体明显肥大，说是慢性扁桃体炎所引起的。我经常感到咽部肿胀，很不舒服。师：为什么这么多同学患扁桃体炎呢？扁桃体是人人都有的，任何人都不例外。大家来看这幅挂图，扁桃体在口腔后部、咽喉的两旁，一边一个，可以说是“天生一对”，好像是守护咽喉的两个卫士。大家再仔细看看，扁桃体的表面是不是很平整？生：不是!师：对!扁桃体的表面有许多的小口，我们称它为“隐窝口”，问题就出在隐窝口这里。因为隐窝口里经常淤积着食物的残渣，口腔里的细菌在这里繁殖、生长。平时这些残渣会被隐窝口里的粘液腺排挤出来，再加上扁桃体能产生白细胞，有防御、消灭外来入侵病菌的本领，所以不会有炎症出现。一旦遇到大量病菌“入侵”，扁桃体的防御能力敌不过入侵者时，人就会生病。所以当人疲劳、受凉、睡眠不好时，抵抗力下降，扁桃体就会红肿，咽喉会疼痛，人会发烧。一般情况下，及时使用抗菌药物，很快就能治好。如果经常反复发作，严重影响工作和学习，就要考虑彻底根治的办法——切除，因为经常发作会引起人体的许多疾病，如风湿热、风湿性关节炎、肾小球肾炎等等。当扁桃体发炎时，要多喝水、多休息、多吃易消化的食物。另外，还要多用盐开水漱喉。今天我们学习了《扁桃体的自述》，知道了什么是扁桃体，什么是扁桃体炎，在扁桃体发炎时应注意什么，大家都记住了吗？生：记住了!师：这节课，我们就上到这里。2、体格检查教学目的要求1、教育学生认识体格检查的重要性2、让学生了解什么是体格检查前的准备工作及应该检查的内容。教材重点难点重点是教育学生认识定期进行体格检查的重要性，做到不漏检。难点是教育学生发现自己体检中有些项目不合格的时候，如何再去做进一步的检查，以确保发现问题，及时医治。教具和学具学生找出自己历年来体格检查的记录，了解自己生长、发育的情况。教学过程师：上节课，我们学习了什么？生：上节课，我们学习了《扁桃体的自述》。师：那么，你们知道在扁桃体发炎时应注意什么吗？(学生回答)师：今天，我们共同学习新课：2、体格检查。你们参加过学校组织的体格检查吗？生：参加过。师：学校组织的体格检查，一般都在什么时候？生：放暑假前。师：这就对了，因为这是一学年即将结束的时候。这一学年来，你的身体生长、发育的状况和前一年比较有了什么样的变化，长高了多少，体重增加了吗，肺活量有没有变化等等，都要有所了解，这些都说明了体格检查的重要性。现在，大家知道学校为什么要定期进行体格检查了吧？生：知道了!师：什么，大家回忆一下，每次体格检查的时候，都检查些什么内容？生：听心肺。量身高、称体重。还要查视力。还要我们向一个小铁桶里吹气。师：那是测量我们每一个人的肺活量的。还有什么内容？生：医生还要揉我们的肚子。师：那是检查我们的腹部，主要是查一查我们的肝等内脏有没有异常的现象。每次在体格检查前，保健老师还要告诉我们：明天早上大家先不要吃早饭，要抽血，抽完了血再吃早饭。那是检查什么呢？生：听我妈妈说那是检查肝功能的。师：你说的对!生：老师，他妈妈是医生。师：怪不得他懂得这个。以上的检查，只是一般的检查内容。如果在体检中发现身体的某一部分有较大的疑问，医生还会建议你去做进一步的专项检查。比如说你经常咳嗽，医生就会要你去做一次透视或拍片(胸片)检查。如果你感到自己的心脏经常不舒服，医生就会要去做一次心电图检查。还有如B超检查，大、小便检查等等，都属专项检查，是为了进一步确定你的身体是不是健康，需不需要治疗。总之，体检可以及时发现问题，掌握自己身体的生长、发育情况。现在，大家知道为什么要定期进行体格检查了吧!希望大家今后一定要以积极的态度认真参加体格检查，这样才能保证自己时时保持健康，将来更好地参加祖国的建设。3、预防传染病教学目的要求1、使学生认识为什么要预防传染病。2、使学生知道什么是传染病，传染病是怎样传播的以及怎样预防等基本卫生常识。教材重点难点重点是让学生知道究竟什么是传染病，哪些病属传染病。难点是开展持久的爱国卫生运动，彻底预防传染病。教具和学具传染病方面的有关资料、挂图、录像带教学过程师：上节课我们讲了《体格检查》一课，今天，我们一起学习新课：预防传染病。我们班上有哪位同学曾经得过传染病？生：去年夏天我得过痢疾，一天拉十次肚子，后来到医院一查，才知道是菌痢，于是又打针、又吃药，防疫站的叔叔还到家里来消毒。一个星期后，我才慢慢好起来。有一年秋天，我“打摆子”，妈妈说这是蚊子传播的一种传染病，叫“疟疾”。生病期间，我一会冷、一会热，最后打针、吃药才好起来。师：这些同学得的都是传染病。有哪位同学知道，什么是传染病呢？生：老师，我知道，传染病就是能把病传给别人的病？师：是啊!自己得了病已是很痛苦的了，还会传染给别人，可见这种病的危害有多大。所以我们要积极预防传染病。要预防传染病，首先就要知道什么是传染病，传染病是怎样传播的？刚才这位同学已经说出了传染病的主要特点，但说法还不科学，应该说由病原体引起的，能在人与人、动物与人或动物与动物之间相互传染的疾病，叫做传染病。现在大家知道了吗？生：知道了。师：每一种传染病都是由一定的病原体引起的，如痢疾是痢疾杆菌引起的，肝炎是肝炎病毒引起的，疟疾是由疟原虫引起的。因此，我们把能引起传染病的病原体叫做传染源，也就是说，患有某种传染病的病人叫传染源。有了传染源，是不是就能传播传染病呢？有了传染源，还必须有传播途径、易感人群，这样传染病才能传播开来。什么是传播途径，哪位同学知道？生：我知道，传播途径就是传播的方法。师：可以简单地这么说，传染病传播途径有很多，如：1、空气传播：包括飞沫、尘埃的传播。如麻疹、百日咳、流感、肺结核等呼吸系统疾病，都可通过空气传播。2、水传播：健康的人一旦饮用受到病原体污染的水，就可能被感染而生病，如霍乱、伤寒、甲型病毒性肝炎等，都可通过水传播。3、食物传播：所有的肠道传染病，如霍乱、痢疾、乙型病毒性肝炎等，都可以通过被病原体污染的食物传播。4、接触传播：有直接接触传播和间接接触传播两种情况，前者如狂犬咬人使人患狂犬病；后者指使用被病人污染的用具而得病，如急性结膜炎。5、动物传播：有些动物身上或体内存在着病原体，健康的人受到这些动物的侵袭，如蚊虫的叮咬，就会患病，如疟疾、乙型脑炎等。以上就是我们所讲的传播途径。我们知道了传播途径，就可以采取有效措施，积极预防传染病了。怎样预防呢？下面请大家齐声朗读课文最后一段。(学生齐声朗读)师：这里特别要强调，管好水，不喝生水是重要的预防措施。大家知道，1999年，全国发生大面积的洪灾，党和政府十分关心灾区人民的身体健康，采取了积极、主动的措施，使灾区没有发生传染病的传播，确保了灾区人民的身体健康。如果是在解放前，那就难以想象了，还不知道有多少灾民会既受洪水之苦，又受传染病的折磨。事实告诉我们：还是社会主义好，还是共产党好。4、积极参加课外体育活动教学目的要求1、认识怎样合理、科学地安排课外体育活动。2、认识在进行课外体育活动时应注意些什么，怎样才能达到强身健体的目的。教材重点难点重点是什么是合理的课外体育活动。难点是如何坚持科学的活动方法。教具和学具有关体育锻炼的录像带及录像机、电视机教学过程师：上节课，我们学习了《预防传染病》，有誰能说说什么是传染病。(学生回答)师：今天，我们要学习新课：4、积极参加课外体育活动。同学们，你们喜欢体育活动吗？生：喜欢!师：很好!我们都喜欢体育活动。但是，活动内容的安排要科学，在教师有计划的指导下进行活动，才能达到强身健体的目的。怎样才算是科学安排呢？生：要有活动小组，要有具体的活动内容，要有老师的指导。活动的时间不能过长。不然，过于劳累反而会影响身体，影响学习。还有，有的活动要分男、女活动小组。师：大家讲得都对!每次活动后，大家都要耗费许多体力，活动完了我们还应该做什么呢？生：要加强营养，多吃些好东西。师：对了!加强营养是很必要的，这样才能补充体力，但不一定要吃许多好东西，不然，大家不都变成小胖子了吗？营养过剩也是不好的。你们能不能说一说，你最喜欢的体育活动项目是什么？生：我最喜欢的是冬天里长跑，夏天里游泳。我最喜欢的是踢足球。师：你们讲得很好。每年到了冬天，学校里都要组织冬季长跑活动，有哪位同学知道冬季里为什么有那么多的叔叔、阿姨、同学喜欢长跑呢？生：长跑能锻炼身体，增强体质，使腿部的肌肉发达，特别是能锻炼心脏。长跑能锻炼一个人的意志，他以后不论干什么事，都能有决心干到底。师：有道理，长跑确实能锻炼人、磨练人，可是刚才讲的还很不全面，如果你想强壮、健美、聪明，通过坚持不懈的长跑，就能实现，这是因为它：1、能增强大脑皮质的功能，经常长跑的人，往往精力充沛，不易疲劳；2、能增强心脏、血管系统的功能，使心肌发达，心跳有力，改善血液循环，降低血液中甘油三酸酯和胆固醇的含量，使人少患心血管病；3、能增强呼吸系统的功能，使胸廓增大，使呼吸肌更发达，肺活量增加；4、还能增强人体运动系统的功能，使肢体抗压、抗弯、抗断的能力增强；5、可以减轻体重，使身体更健美；6、可以使精神振奋，有助于治疗机体和精神的失调，不仅可以治神经衰弱，而且对某些精神病人也有一定的疗效。可见，长跑活动是一项多功能的运动项目。当然，除了长跑活动外，还有游泳、跳绳、跳高等等，也能达到健身目的。那么，不管开展什么样的课外体育活动，我们必须要注意些什么呢？请大家打开课本，齐读课文中关于在进行课外体育活动时应注意的几个问题。(学生齐读课文)师：这节课我们就讲到这里。5、“饥不择食”要不得教学目的要求使学生知道“饥不择食”会给身体产生不利影响说明“饥不择食”要不得的道理教材重点难点使学生知道“饥不择食”会给身体的健康带来麻烦。通过一些具体实例介绍一些事物如果在饥饿情况下食用，会对人的身体产生不利影响，进一步说明“饥不择食”要不得的道理。教具和学具挂图、录像带教学过程师：同学们，今天我们学习新课，请同学们齐读课题：“饥不择食”要不得。师：谁能解释一下课题？生：我知道！“饥不择食”说的是人饥饿难忍的时候，看到什么都想吃。生：他们只说对了一半，应该说人在饥饿的时候，不能忘记选择有利于健康的食物来吃，不然的话会对身体不好的。师：什么是“饥肠响锣鼓”？生：就是肚子饿得咕咕叫。师：大家想一下，在什么时候肚子会咕咕叫？生：我在上完上午第四节课的时候肚子会咕咕叫。生：我的晚上做完作业上床睡觉之前，肚子会咕咕叫。……….师：好了！大家说的都很好，都有肚子会咕咕叫的体会。那么，我再问大家：这时你最想吃的是什么？生：最想的是能有一顿美味大餐！生：得了吧，还美味大餐呢！什么能吃就吃呗！省得饿的心也发慌。师：这个同学讲得很好，人在非常饥饿的情况下，是不容你去选择的，往往是见什么能吃就吃，哪怕是平时不爱吃的食物也要先吃一点，这就叫做“饥不择食”，大家懂了吗？生：懂了！师：哪些小朋友，在“饥不择食”的情况下，身体感到不舒服的？生：因为我肠胃不太好，有时候空腹吃了香蕉后，感到肠胃非常不舒服。师：对！香蕉是凉性的水果，肠胃不好的人对它很敏感，特别是在饥饿空肠的情况下，吃了它会引起胃痛、腹泻的毛病。另外，香蕉里含有较多的镁元素，人体血液中含有钙、镁等元素，通常情况下它们是平衡的，不会对人的身体产生不利的影响，可是空腹吃了香蕉就会造成人体中钙、镁元素的不平衡，特别是对