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执教：新华第七小学徐秀芳初读要求:（1）读准字音，读通课文。（2）思考课题中的“开天地”在课文里是什么意思。混沌抡起猛劈缓缓逐渐血液四肢下降你会读了吗？混沌:1、模糊一团的状态，2、形容模糊隐约的样子；也形容人幼稚糊涂。他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。他见周围一片漆黑，就拿起大斧头，朝眼前的黑暗，砍过去。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，渐渐下降，变成了地。天地分开以后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶着天，用脚使劲蹬着地。天每天升高一丈，地每天下沉一丈，盘古也随着越长越高。合作学习第四自然段：想想：盘古身上发生了哪些变化？读读：同桌同学合作，一位同学读盘古身体的部分，另一位读它变成了什么．盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息，变成了他发出的声音，化作了他的双眼，变成了他的四肢，变成了；他的肌肤，变成了他的血液，变成了他的汗毛，变成了他的汗水，变成了……四季的风和飘动的云；隆隆的雷声；太阳和月亮；大地上的东、西、南、北四极辽阔的大地；奔流不息的江河；茂盛的花草树木；滋润万物的雨露仿照课文句式补充省略号的内容.他的肌肤变成了辽阔的大地;他的____变成了___的____……(盘古的牙齿、耳朵、鼻子、手指头、头发……会变成什么？抓住事物的相似特征进行想象，再用上修饰语使句子更优美。注意想象要合理哦!)人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。创造默读课文第四自然段,思考:1.这一段是围绕哪一句话写的?用“~~~~~~~”画下来。2.读了这一自然段你有什么感受?学完了这篇课文,我想对盘古说:“（）。”作业：1、阅读其他神话故事.2.把神话故事《盘古开天地》讲给家长或朋友听，请他们提提意见,回校后讲给同学听。3、把文中用得好的词语抄下来。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。找近反义词是理解词语的好办法-------指导读-------小结:第二自然段写了盘古-------用一个成语归纳盘古啊,盘古人类的祖先我多想靠近茂盛的花草树木轻轻抚摸你的汗毛我多想走遍东西南北天涯海角将你的四肢紧紧拥抱我多想在辽阔的大地上纵情奔跑亲亲你的每一寸肌肤的美妙我多想我多想我多想痛饮滋润万物的雨露浇灌我生命的分分秒秒盘古啊盘古人类的祖先是你，用整个身体把美丽的宇宙创造夸父追日女娲补天后羿射日在我国传统文化这座宝库里，还有许许多多的神话故事，是古代劳动人民留下来的丰富的文化遗产。《民族文化千字文》里这样写着——出示课件，生齐读：盘古开天，浊沉清扬。女娲补天，日月重光。夸父逐日，血气贲张。精卫填海，荡气回肠。后羿射日，功德无量。神话故事，意味深长。民族精神，积厚流光。课后，我们还可以多读读神话故事，再次感受神话之神奇。（出示作业）这个星期我们就来开个故事会。走近神话，亲近神话作业：1、阅读其他神话故事.2.把神话故事《盘古开天地》讲给家长或朋友听，请他们提提意见,回校后讲给同学听。3、把文中用得好的词语抄下来。复述课文：复述课文就是用自己的话和课文中学过的主要词句，把课文内容有条理地叙述出来。要求：1、按顺序：之前天地怎样——盘古醒后，开天辟地——天地分开后，顶天立地——盘古倒下后，身化万物2、用普通话复述，声音响亮，口齿清楚，语句通顺；3、有中心，有条理。