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Module4Unit1Whataretheydoing?教学设计一、教学内容本课是外研版三年级起点第三册第四模块的第一单元，主要教学内容是延续Module3继续学习现在进行时态。本课讲到英国小朋友Amy和中国小朋友Daming去公园逛，于是Amy不知道公园里的人们在做些什么，于是就用句型Whataretheydoing?与Daming进行问答。二、教学目标1、知识目标语句：Whataretheydoing?Theyare….单词：let’t、interesting、thing、people、park、lake、row、boat、men、chess、drink、hungry短语：geton、lotsof、lookat2、能力目标能够运用所学句型和短语描述人们正在进行的动作。3、情感目标学会细心观察,与他人合作和关心他人。三、教学重难点重点：1、学说问句Whataretheydoing?及答Theyare….2、掌握句型Theyare动词+ing〔+宾语〕难点：能清晰准确地发出本课所学单词的音四、教具：卡片、录音机五、教学过程Step1热身(1)GreetingsT:Classbegins.Goodmorningboysandgirls.Ss:GoodmorningMsGuo.T:Howareyou?Ss:Fine,thankyou,andyou?T:I’mfine,too.(2)Singasong“Iamlisteningtomusic.”鼓励学生根据歌词内容做出相应的动作。（设计意图：教师热情地和学生打招呼，通过歌唱，融洽的师生关系，并激发学生的学习兴趣，同时活跃课堂气氛。）Step2复习引入新课复习上一模块所学的语言。①、以单词卡出示单词takeapicture,readabook,writealetter,listentomusic,talktoafriend,playwithdolls等，请学生说出单词并演动作。②、出示图画卡片，问Whatishe/shedoing?请单个学生回答，进行充分的练习后，请较好的学生当小老师，向其他同学提问。③、出示一张多人的动作情景图，引出句型Whataretheydoing?并引导学生回答Theyare….接着板书课题Module4Unit1Whataretheydoing?（设计意图：以复习学生已掌握的动词短语引入新知，由简到难从而达到轻松的学习效果。）Step3授新课①、老师以卡片出示课文故事中出现的各种活动进行讲解：“Inthepark,wecanseelotsofpeopleandinterestingthings.”出示单人打太极拳的图片问：“Lookatthisman.Whatishedoing?”引导学生回答：“Heisdoingtaijiquan.”在黑板的一侧板书文字“doingtaijiquan”，带领学生朗读：“doingtaijiquan—Heisdoingtaijiquan.”出示多人打太极拳的图片问：“Lookatthepeopleinthepark.Whataretheydoing?”引学生回答：“Theyaredoingtaijiquan.”并进行反复的操练。用同样的方法教授“lake、row、boat、men、chess、drink、hungry”等单词。②、老师出示多个人进行以上活动的图片，请几名学生上前模仿动作,然后使用“Whataretheydoing?”向全班提问，引导他们回答。③、播放第一遍课文录音，要求学生合着书听，并要找到两个问题“Whataretheydoing?和Whataretheydrinking?”播放第二遍录音，请学生试着找出上述问题的答案“Theyaredoingtaijiquan.Theyarerowingadragonboat.Theyareplayingchess.Theyaredrinkingsoybeanmilk.”“taijiquan和soybeanmilk”不要求学生能掌握，只需听懂会说即可。④、请学生自己看课文，并找出介词短语“Inthepark.Onthelake.Underthetree.”老师教读这些短语。⑤、再放录音，请学生跟读。然后请学生以组为单位表演对话，之后再以个人为单位演对话。⑥、老师快速出示各种图画与学生进行对话练习。T：Lookatthepeopleinthepark.Whataretheydoing?Ss:Theyaredoingtaijiquan.T:Lookatthepeopleonthelake.Whataretheydoing?Ss:Theyarerowingadragonboat.T:Lookatthemenunderthetree.Whataretheydoing?Ss:Theyareplayingchess.T:Lookatthegirls.Whataretheydrinking?Ss:Theyaredrinkingsoybeanmilk.⑦、课的拓展。请几个学生上台做以前学过的一些动作，让其他学生进行对话练习，要求要用到句型“Whataretheydoing?及Theyare….”⑧、小结学生齐读黑板上的句子和短语。⑨、布置作业学生回家指着课本上的图用英语告诉家人“Theyare….”（设计意图：由“感知—学习—练习—运用”这么一个清晰的教学流程，最终让学生抛开书本，能够运用所学句型和短语描述人们正在进行的动作，从而达到学以致用的效果。）六、板书设计Module4Unit1Whataretheydoing?doingtaijiquan—Theyaredoingtaijiquan.rowingadragonboat—Theyarerowingadragonboat.playingchess—Theyareplayingchess.drinkingsoybeanmilk—Theyaredrinkingsoybeanmilk.（设计意图：以清晰的板书，能让学生更容易掌握本课的教学重点。）免责声明：除正式文件通知外，好研网所有文章及所有评论只代表作者个人观点，不代表好研网及海南省教育研究培训院任何观点，所有文章文责自负，若有任何非法及不当信息，请与我们联系，我们会在第一时间作出相应的处理。[好研网]检查是否有新评论文章评论