1unit1wehavenewfriendslesson1课题unit1wehavenewfriendslesson1教学目标知识目标1.能够正确地听、说、认读英语国家Britain的名称;2.能够正确地听、说、读、写以下单词:I,you,am,is,my,your,friend能力目标3.能够正确地听、说、认读涉及住址的句子:Icomefrom(Britain).4.在适当的情景中正确地听、说、读、写下面的句子:I’m(Bob).I’m(eleven).情感价值进一步提高对英语学习的热情,培养更加稳定的学习兴趣。能积极主动地参与课堂活动,在情景对话中大胆开口,主动模仿。教学重点I'mBob.I'meleven.IcomefromBritain.I'mZhouPei.I'mten.IcomefromBeijing.教学难点WehavetwonewfriendsInourclass.Welcometoclass.Cometothefront.Gobacktoyourseat.课时数2教学过程l.热身/复习(Warming-up/Revision)1)播放四年级上册第二课Whereareyoufrom?和三年级下册第8课歌曲Howoldareyou?的磁带。2)让学生齐唱以上两首歌曲,在欢快的音乐中复习Whereareyoufrom?I’mfromChina.Howoldareyou?I’mseven.等表达方式,为本课教学内容的学习做好铺垫。2.新课导入(Presentation)1)展示本课的教学挂图,让学生观察。2)教师指着挂图,让学生了解会话情景及会话的主要内容。以下是供教师参考的教学语言(学生回答略):Whereisthis?Canyouguess?(教师指着整幅场景图)Yes,it’sinaclassroom.ThisisMissLiu,theEnglishteacher.(指着MissLiu)Lookatthisboy.(指着Bob)HisnameisBob.Bobisafatboy.Whatcolorishishair?Yes,it’syellow.Andlookatthisgirl.(指着ZhouPei)HernameisZhouPei.ZhouPeihasbigeyes.Herhairislong.Whatcolorisherhair?Yes,it’sblack.ZhouPeiandBobareournewfriends.Wherearetheyfrom?Canyouguess?23)引导学生通过头发颜色等外部特征猜测ZhouPei和Bob可能来自什么地方。最后教师告诉学生答案:ZhouPeiisfromBeijing.SheisaChinesegirl.BobisfromBritain.HeisanEnglishboy.(板书Britain并解释其词义)4)提出问题:HowoldisZhouPei?HowoldisBob?Doyouknow?Listentothetapeandtrytofindtheanswer.5)播放录音,让学生听后回答问题,可以根据情况多放几遍录音。6)选几个学生回答问题,教师应耐心引导并给以鼓励。7)再播放录音,让学生核对以上问题的答案。注:如果恰好真的有新同学插班,教师一定要抓住机会,灵活地做好准备,用真实的对话代替上面的有关步骤。因为新来的学生可能会有些拘束,教师在整个教学过程中应给新同学更多的关照,注意耐心引导并鼓励新同学积极发言。3.趣味操练(Practice)l)教师拿出事先准备好的“名片”,让学生抽签得到自己的一份。教师指导学生填写自己的姓名、年龄、性别,然后记住各自“名片”上的出生地。最后向全班同学做自我介绍。以下教学语言可供教师参考:Now,boysandgirls,lookatyournamecards.WriteyournamesandyouragesonthecardsinEnglish.Thentellyourclassmates:What’syourname?Howoldareyou?Areyouaboyoragirl?Whereareyoufrom?2)选几名学生到讲台上来,向大家作自我介绍。T:A,cometothefrontandintroduceyourselftoyourclassmates,please.A:…T:Thankyou,A!Youdidverywell.Gobacktoyourseat,please.教师与同学共同给予评价。3)另外选几名学生两人一组,到讲台上来,拿着“名片”互相对话。参考对话如下:A:Hi,B!Howoldareyou?B:I’m10.Andyou?A:I’m11.B:whereareyounom?A:I’mfromHaidianDistrict.Andyou?B:I’mfromNankaiDistrict.4)再次播放对话录音,让学生看着挂图逐句模仿跟读。5)选几个接受快的学生戴上ZhouPei和Bob的头饰,教师扮演MissLiu,三人到讲台上来,和全班学生(Class)一起,分角色重现本课对话。6)鼓励全班学生四人一组,分角色演练本课对话。对话熟悉后,替换自己的真实姓名和年龄,进行真实对话。课后反思3备课教师课题unit1wehavenewfriendslesson2教学目标知识目标:要求听、说、认读的单词是:Ben,Betty,Bill,Britain,Australia,NewZealand,Britain;句子是:I’mfromBritain.要求听、说、读、写的单词和缩写形式是:I,am,friend,I’m,ten,eleven,twelve;句子是:I’mBob.I’meleven.能力目标:能听懂,会说要求的单词和句子情感价值:进一步提高对英语学习的热情,培养更加稳定的学习兴趣。能积极主动地参与课堂活动,在情景对话中大胆开口,主动模仿。教学重点学习和练习正确书写四会单词:I,am,friend,I’m和四会句子:I’mBob.I’meleven.教学难点通过创设真实典型的语言情景,让学生在轻松、愉快的气氛中,通过小组活动和完成任务的方式,自然运用所学知识,提高语言运用能力。课时数24教学过程1.热身/复习(Warming-up/Revision)趣味搭配连词成句游戏:将学生分成A、B、C三组。运用本课新学的表达方式,滚动复习前四册的词汇。A组学生共同列出以前学过的称呼名、职业名和动物名称。如:uncle,sun,daughter,sister,grandma,grandpa,girl,boy,teacher,student,driver,postman,nurse,doctor,rooster,rabbit,quail,peacock,panda,owl,mouse,monkey,lion,kangaroo,goose,duck,crane,zebra,turkey,swan等。B组学生随机列出1至100的年龄。如:8,1l,16,32,46,72,86,99等。C组学生列出学过的国家名和地点名。如:Canada,America,England,Singapore,theGreatWall,park,ZOO,home,bedroom,livingroom,kitchen,class,school等。然后,三组学生搭配成句,展开对话。例如:A:I'mapanda.B:I'm8.C:I'mfromChina.2.新课导入(Presentation)1)给学生3分钟时间,观察课本第3页上的三个小图片,用最快的速度记住图片上的内容,包括人名、年龄和国籍以及国旗的式样。5教学过程2)选9名学生到讲台上来,其中3名分别拿着英国、澳大利亚和新西兰的国旗,教师把Ben,Bill,Betty三个人名小声分配给三名不拿国旗的学生,把年龄ten,eleven和twelve分别小声告诉另外三名不拿国旗的学生。3)指导学生按I'mBen.I’mten.I'mfromBritain.的顺序对号说出句子,并对号站成—组。比一比谁说得好,站得对。随后教师和学生共同评价,选出最佳合作组,给以奖励。此游戏可以根据学生人数反复进行。4)教师可以根据情况,补充更丰富的内容,以满足学生的实际需要。课本第3页的最后—张图表是空白的,目的是为了让学生根据实际情况填写真实内容。5)教师在黑板上示范板书Justwrite部分的单词和句子,一边写—边读,写完后让学生齐声朗读。然后,选几名学生到黑板上仿写。3.趣味操练(Practice)1)选两组学生,在黑板上进行单词拼写接力比赛。人数由单词的字母数决定。如:friend有6个字母,所以每组由6个学生组成。让学生先排好队,教师读出单词后发出口令begin,学生开始比赛,每人写—个字母,看哪个组先写完单问,写得既正确又美观。此类活动可以很好地培养学生的团队精神和合作意识,同时在竞争的气氛中巩固单词的拼写。每次比赛练习完新学生词后,还可以选择前四册学过的—些四会单词作为复习内容进行比赛。2)检查学生绘制各国国旗的情况。师生共同评价,选出绘制精美的各国国旗各一个,然后让学生按课本第4页的提示,分成7个小组,教师可以加入其中一个小组成为队员。每组选出一名“队长”,负责本队队员的自我介绍顺序和各成员介绍的评价记录。各队队员依次到讲台上,用前面学过的有关语句作自我介绍。介绍的语言除了姓名、年龄、国籍外,还可以灵活加入其他信息。3)让学生在各组内交流自己搜查资料的收获,大家一起把所有组内队员的资料汇总成表格,并把有关图片粘贴在相应的位置上,做成“小报纸”。贴在墙报栏上供全班同学交流、评价。最后选出优胜组,奖给小红花。4)播放chant录音,让学生听两遍。教师解释Berlin和baby的意思。再播放录音,让学生跟着模仿。教师可以引导学生加上一些动作。如:说到baby时,做小孩子动作,说到big时,做大块头动作。最后,让学生自己拍手打节奏,齐声说chant。6课后反思备课教师:课题unit1wehavenewfriendslesson3教学目标知识目标:通过情景会话,让学生复习如何询问和介绍所在的班级,学会询问和介绍家庭住址能力目标:能听懂,会说要求的单词和句子情感价值:进一步提高对英语学习的热情,培养更加稳定的学习兴趣。能积极主动地参与课堂活动,在情景对话中大胆开口,主动模仿。教学重点能熟练运用句型Wheredoyoulive?Iliveon…What'syourhousenumber?Iliveat…教学难点能熟练运用句型Wheredoyoulive?Iliveon…What'syourhousenumber?Iliveat…课时数27教学过程检查学生查找地图的情况,让学生展示自己收集的有关信息:1)自己所在的位置;2)所在省市的主要城市和地区;3)中国各省的省会所在城市;4)英国、美国、澳大利亚、新西兰、加拿大、新加坡等国家的位置;5)以上国家的首都,及英文名称。师生共同评价并选出好的作品,以墙报形式供大家交流参考。Step2.新课导入(Presentation)(1)展示教学挂图,让学生观察,教师边指图边提出以下问题:Whereisthis?Whoisthisgirl?Whoisthisboy?Doyouknow?Canyouguesswhattheyaretalkingabout?(2)鼓励学生积极发言,教师确认以上问题的答案:Itisinaschool.ThegirlisZhouPeiandtheboyisPatrickGreen.(板书姓名)Theyaretalkingabouttheirclassesandwheretheylive.(3)播放录音,让学生听后回答问题:WhichclassisZhouPeiin?WhichclassisPatrickin?Aretheyinthesameclass?Aretheyinthesamegrade?(4)多次播放录音,直到多数学生能听出以上