《圆明园的毁灭》第二课时教案

《圆明园的毁灭》第二课时教案四会市仓岗小学黄静学一、教学目标1、知识与技能①有感情地朗读课文。②理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去。体会作者对祖国灿烂。文化的热爱。2、过程与方法以读激情。3、情感态度与价值观激发热爱祖国文化的情感。二、重难点引导学生读文、感悟、想象。在脑海中再现圆明园昔日辉煌的景观。三、教学用具课件四、教学过程一、导入新课。1、教师板书课题，学生齐读。2、复习：通过初读课文，你知道了些什么？二、初读课文，提出质疑。1、学生自由读课文2—4自然段。2、你有哪些没读懂的地方请提出来。三、细读课文，探究解决问题。（一）学习第二自然段。1、指名读第二自然段。问：请同学们说出圆明园由哪几部分组成？（圆明园主要是由圆明园、万春园、长春园组成，因此也叫圆明三园。另外，还有很多小园。）2、这些小园是怎样分布的呢？（众星拱月）3、谁能结合这幅图来解释一下什么叫“众星拱月”？[课件出示“圆明园全景”]4、圆明园的设计真可谓是匠心独运。我们一起来读这段话。（二）学习第三自然段。1、读第三自然段，小组合作探究：a、这段分几层，每层各写了什么？b、你最喜欢这段哪一句，你能读好它吗？2、汇报学习成果。3、教师出示句子：“圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的‘买卖街’，也有象征着田园风光的山乡村野。”ａ、谁想来读读这段优美的文字。指名读，评价。再指名读。齐读。b、理解词语：“金碧辉煌”、“玲珑剔透”。c、引导学生用“有……也有……有……也有……”说一句话。4、学习第二、三层。a、作者具体介绍了哪几处景点？b、课件出示图片，学生欣赏。c、理解句子：“流连其间，仿佛置身在幻想的境界中。”d、男女同学比赛朗读。（三）学习第四自然段。自由读文段。思考：1、哪句话起到了承上启下的作用，是本文中的过渡句？（前半句总结上文所写的建筑特点：宏伟。后半句引出下文所说的圆明园收藏的文物珍贵。）2、为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆和艺术馆？3、理解“上自”、“下至”。4、课件出示相关图片“收藏文物最珍贵”。5、指导朗读第四自然段。（四）教师小结。为什么说“圆明园是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华”？