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1苏教版四年级下册科学《运动的方式》资阳市雁江区东峰镇观景小学唐永红导学目标：知识与技能能用画图的方法表示物体运动的方式。能按运动的轨迹给运动分类。过程与方法通过观察和结合生活实际，物体运动的规律总结出运动常见方式。情感与价值会分析复合运动包含的运动方式，认识不同物体的运动方式。培养学生热爱运动的思想。导学重点：用画图的方式表示物体的运动轨迹并分类。导学难点：分析一个运动物体的复合运动方式。导学准备：1、多媒体课件、会动玩具一个2、风车、乒乓球、篮球、小车、矿泉水瓶。导学一、导入，揭示课题。师：同学们，今天，老师带来一个玩具，谁会玩？（出示玩具）请一名同学上台演示给大家看一看，同学们仔细观察有什么现象发生？请学生汇报看见的现象。师：对，它会动，那同学们请看大屏幕，这些物体也会动（出示课件）2小结：像玩具和大屏幕上的物体一样，生活中的物体充满着各种各样的运动。然而它们的运动方式都一样吗？今天这节课，我们将通过一二、认识常见的运动方式。1、师：同学们，平时你们都喜欢玩些什么呀？（出示打篮球图片），看，这位小朋友在干什么？篮球的运动有什么特点？请同学来说一说。（上下不停的跳动师：刚才同学们说的现象，我们也可以用简单直观的图来表示这种运动方式。（出示卡片）讲解（用线条加箭头的方式来表示运动的路线，直线代表路线，箭头代表方向。像这种当一个物体从一个位置运动到另一个位置，而且物体各个点的相对位置没有发生变化，这种运动方式就叫做移动。2、师：今天老师还带来了一些好玩的东西，有风车、乒乓球、代替秋千的小车。同学们，开动你们的脑筋，想一想，怎样让它们运动起来吗？用画图的方式表示出物体运动的路线。实验之前，老师有几个注意事项提醒同学们注意一下。出示提醒：（1）、实验中要认真仔细地观察每一个物体的运动。（2（3）、遇到困难可以请老师帮忙，也可以多做几次，还可以相互讨论交流。（4）、每个活动之后要做好记录。33《运动的方式》实验记录单物体的名称物体的运动路线物体的运动方式篮球风车乒乓球小车汇报交流。示意图来表示？）交流听取各小组的不同意见。引导学生把合适的示意图小结出来，贴上。并了解往复运动、转动、摆动。往复运动：在某一位置附近两侧来回往返运动转动：也叫旋转运动，就是围绕着一个中心点做圆周运动。摆动：一个物体来回摇摆时做的运动。4、分类。师：刚才，我们认识了物体的运动方式，下面，请同学们想不想，我们能不能按运动轨迹的不同将这些运动分成两类，怎么分？说说自己的理由。小结：通过刚才我们对运动的分类，可以按运动轨迹分为直线运动和曲线运动。三、41、师：同学们，既然我们知道了一些常见的运动方式，那我们就把刚刚学到的知识用起来，请同学们仔细观察这些物体的运动方式，想汇报交流（小组讨论）。①——移动（直线运动）②跷跷板一头的孩子上下做的运动——往复运动（直线运动）③转椅——转动（曲线运动)④水轮——旋转运动(曲线运动)⑤锯木头——往复运动(直线运动)四、认识复合运动。1、同学们老师今天还带来瓶子，分给了每个小组？你能让它动起来吗？，下面，我们进行分组实验。2、小组合作实验：矿泉水瓶滚动实验讨论：说一说矿泉水瓶在运动过程中，有几种运动方式存在？3、小结：通过研究，我们发现矿泉水瓶的运动包含转动和移动，也就是说既有直线运动，又有曲线运动。4、想一想，还有哪些物体的运动包含了两种或两种以上的运动方式？（出示课件）竹蜻蜓、走路、直升飞机、飞盘，请学生汇报。五、总结请同学们观察生活中物体运动,判断它们各属于哪一种运动方式。5六、板书设计运动的方式移动运动的方式转动跳动摆动曲线运动往复运动直线运动