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诚信为学，恪守学术规范——科研诚信与学术规范心得本学期，我院研究生开展了“科研诚信与学术规范”的课程。旨在促进我院科研技术成果的繁荣发展，培养良好的学习品德和学习习惯，构建我院研究生良好的学术氛围，鼓励研究生在实践中开拓创新精神，在探索中坚守诚信道德。求学问还是求学位？这是现如今我们研究生同学都会在内心默默问自己、做选择的问题。学问和学位都很重要，有的同学将学位做为自己的目标，认为三年的研究生只是为了毕业，不能感受丁点学习的乐趣，为个学位证苦苦挣扎，荒废时月；有的同学则将做学问做为自己的追求，自觉沉浸科研乐趣之中，虽辛苦、忙碌，但也自得其乐，尤其在有所成绩的时候。不用问，后者更为明智！身为研究生，我们不是研究的空头代名词，我们是研究学问的人！王国维大师说过，做学问者必经三重境界：“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路”，此第一境也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，此第二境也。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，此第三境也。古人已知做学问当须经历三次蜕变，今人又怎能对学问持弄虚作假、不开拓不创新的态度呢？我们要认识到真实是科学研究的基本属性，是我们的基本要求，是学术规范的基线。老子说：“道生之，德畜之，物形之，势成之。是以万物莫不尊道而贵德。道之尊，德之贵，夫莫之命而常自然。”子曰：“审问之，博学之，慎思之，明辨之。”古人对做学问就已经有明确的认识，并为我们树立了良好的榜样。然而，当代做学问的我们为何却将他们的话语置之不理，制造了太多的学术不端的行为。葛兰素史克（GSK)中国研发总裁臧敬五2010年发表在国际顶尖杂志《NatureMedicine》上的论文涉嫌造假，一时间激起千层浪；俄罗斯生物化学家德米特里·库兹涅佐夫（DmitryKuznetsov）被人举报涉嫌重复出版别人的成果；意大利学者DavideVannoni新干细胞疗法存在严重数据缺陷；德国杜塞尔多夫大学的Strauer教授的多篇关于干细胞修复受损心脏的论文存在大量数据错误与实验漏洞；日本科学家森口尚史（HisashiMoriguchi）2012年发表的利用诱导多能干细胞培育出心肌细胞，并移植到6名严重心力衰竭病患进行治疗的研究论文被证实造假；来自华中科技大学和扬州大学的发表在国际学术期刊《植物分子生物学导报》（PlantMolecularBiologyReporter）的小麦转基因论文被撤销。世界范围内，科研不端或学术造假行为同样可谓应接不暇，贝尔实验室的舍恩、韩国首尔大学的黄禹锡等造假“学术明星”不仅震惊了全世界科学界，损害了科学界公平、正义，更破坏了公众对科学的信心。我们之所以进行学风道德建设活动，是因为科学道德和学术氛围对科技事业而言至关重要，科学道德与学风问题直接影响到科学的繁荣发展，是带有全局性、根本性的问题。加强科学道德和学风建设，不仅是推动学术研究自身健康发展的前提和基础，而且对倡导求真务实的社会风气，对不断提高全社会的思想道德水准也能起到积极的促进作用。通过本次学习，我学习到以下几点：一、在学术研究中，充分尊重他人已获得的研究成果，尊重他人的知识产权引用他人的成果时必须注明出处。二、学术成果的发布、发表应通过正常渠道。如学术期刊、有良好声誉的出版社、国家及地方政府主管部门组织的鉴定验收等。三、对自己或他人的作品进行介绍、评价时，应遵循客观、公正、准确的原则，不得徇私舞弊或谋求不正当利益，在充分掌握国内外材料、数据的基础上，做出全面分析、评价和论证，不得故意拔高或压低被评价成果的价值。四、在科技探索中，必须一丝不苟地记录并如实报告实验结果和统计资料。五、合作作品应按照在学术成果产生过程中所做贡献的大小原则确定署名的先后，但另有学科署名惯例或作者另有约定的除外。所有署名人应对本人完成的部分负责，合作研究的主持人对研究成果整体负责，指导教师经审阅同意后为通讯作者，教师应负主要责任。六、科研项目的负责人和参加人必须是该项目的实际研究人员。作为一名在校研究生，我一定以规范严格约束自己，严格遵守国家相关法律，恪守学术界公认的基本学术道德规范，不侵犯他人知识产权，以严谨踏实的学风和笃信诚实的原则从事科学研究。硕士研究生阶段是学术素养养成的重要阶段，恪守学术道德规范要从日常学习、研究的每一个细节做起。最重要的就是诚实正直，包括尊重他人的研究成果，正确引用，研究成果、统计数据等完整准确，署名真实，对自己的研究成果负责。再者，所谓：穷则独善其身，达则兼济天下。发现别人有不良学术行为的时候，应该良言相劝之，言行动容之，而不是盲目跟风，尔虞我诈。我们深信，只要师生同心协力、实事求是、努力创新，一定能营造出一个永远的求是的明天。宁夏大学硕士生考试考查卷面纸2013～～2014学年度第一学期姓名阳辉学号12013130558院（所、部）生命科学学院年级2013级专业生物化学与分子生物学研究方向微生物与基因工程课程科研诚信与学术规范考试方式考试主考教师评语成绩主考教师签名：201年月日