第8课-“小鬼当家

第8课“小鬼当家”一、教学目标：1.认知目标：通过案例故事分析，明白学会生存的技能，培养学生独立自主的意识。2.过程方法目标：在情境故事中，认识到自立就是自己的事情自己做；在讨论活动中，明确“如何做当家人”以及具体做些什么事情，培养生活中自立的能力。3.情感态度目标：通过活动，了解生活中能独立完成一件事的重要性，能体验生活中会独立做事给自己带来的快乐情感。二、教学准备：1.事先请1名学生准备情境故事表演。2.空白A4纸和笔。3.课件制作。三、教学过程1.热身导入。(1)教师拿出提前准备好的苹果,或者提前通知学生每人从家里带一个苹果和削水果的工具(刀具不能带)。(2)全班学生一起动手,看谁削得最快,浪费得最少。(3)小结：削水果和洗蔬菜是最简单的家务。生活自理，帮助家长做力所能及的家务是我们长大的标志,养成热爱劳动的好习惯,既能收获美好的品德,也能提高自己的生活技能。【设计意图】这个小游戏,目的在于让学生感受到帮助爸爸妈妈做家务的乐趣。2.体验活动。(1)同学们,我们的心理活动课现在开始,听一听璐璐这个周末是怎么过的(事先准备好的学生上台表演)。(2)你觉得璐璐这一天过得开心吗?你对璐璐的表现有什么想法?(3)如果是你,会怎么过这一天?【设计意图】通过故事“璐璐的周末生活”,让学生在分享讨论过程中,感受到不会安排-天的生活时的寂寞,害怕和无奈,初步认知到在生活中自立可以令生活更加丰富充实,可以令自己和家人更开心。3.主题探究。活动一：学会做决定(1)想一想你作为“当家人”时做过哪些决定,为什么要这样做?(2)同伴讨论：做了哪些决定,做这些决定时需要做些什么?活动二：制订“一日小管家”计划(1)如果今天由你来当小管家,你打算做些什么呢?请你仔细想一想,列出自己的“一日小管家计划。(2)分享自己的计划,并说一说如何实施。(3)小结:自立就是自己的事情自己做。自立表现在生活中的方方面面,也从方方面面影响着我们的成长和发展。【设计意图】通过让学生列出自己的“一日小管家”计划,让学生把前面的感受和合理的想法落实到生活实际行为中。4.总结回顾。家庭是我们成长的摇篮,但我们不可能永远生活在摇篮中,学习之余帮助父母做些家务,既可以锻炼自理,自立的生活能力,也能减轻父母的负担,体会到作为一名家庭成员的责任。(1)能做的事主动做,不要再依赖父母。(2)可做的事学着做。简单的消费购物,遇到危险主动求助等本领也是当家的基础。我们要相信自己,不会的事也可以学着做,不能害怕困难。(3)想做的事早点学。当家要能有计划地使用钱物,合理地规划时间,加强自我安全防范,这些本领越早学会越好。(4)学会与家长沟通。把自己的计划告诉家人,让他们帮自己优化计划,监督自己,让计划顺利完成。【设计意图】该环节的设计,是为了让学生明确要想成为“当家小能手”,是有方法可循的,并鼓励学生成为家庭成员中会担当的一分子。5.课外拓展。在生活中,有很多事情可以培养我们的自立精神,锻炼我们的自立能力,制作一个表格,把你生活中各种自立的表现列出来。【设计意图】互动角设计的内容,是想让学生将课堂上各个环节学习的感受,逐步落实到生活中。从课内延伸到课外,从而达成此课的学习目标。