儿童玩具的特点

第五章儿童玩具第一节0～1岁儿童的玩具•儿童一出生就具有对外界事物的反应能力，在环境刺激及教育作用的影响下，感知觉、动作等生理心理活动得到迅速的发展。一、0～1岁儿童玩具的特点1.婴儿出生后的第一年，运动和神经系统的功能发育比其他年龄快。•视觉、听觉逐步完善。眼能由视力集中到随物移动，头能转向声源。•手的动作从能摸物体、抓握、摇动、敲打玩具，到摆弄物体等不断发展。•全身动作从仰卧转向侧卧和俯卧，直到翻身，学会爬行；从稍坐到坐稳，从扶站、独站到能独立行走。独立行走为扩大眼界创造了良好的条件，加强了儿童认识周围事物的能力。这个年龄段孩子身心健康的发展，除了母亲爱的抚摸、哺喂、生活上的照管外，应该让他自由活动，不要束缚他的手脚。从看、听、啃咬、玩弄玩具中发展他的感知觉、动作等。他会从凝视玩具的色彩、形状，倾听和谐悦耳的声音等反应敏锐的感觉，迅速发展到对外界事物的感知觉。2.0～1岁儿童玩具的特点•颜色鲜艳、明快•造型简单、清晰•形状、颜色、大小对比强烈•样式引人注目•能悬挂、慢慢移动和摇动、能发出悦耳的声音。•容易引起儿童的反应•能鼓励儿童看、听、吸吮、抓握、抚弄，并能持续吸引儿童的兴趣•表面光滑、无棱角，材料安全、无毒。二、0～1岁玩具举例1.发展视觉的玩具•以悬挂玩具为主，用纸、绸、塑料等制成的灯笼、彩花、挂人、气球、吹塑玩具等。•作用：训练儿童视力集中和视线随物移动，练习眼的活动，逗引儿童情绪愉快。2.发展听觉的玩具•带有声响的玩具，如八音盒、八音响棒，各种哗铃棒、手摇铃、拨浪鼓。•带响的形象玩具，如橡胶或软塑的各种能控响、摇响的小动物，小人，小鸟等形象玩具，能拉响的各种悬挂玩具等。•作用：培养儿童听力集中及对声响的反映，使情绪愉快，也可以同时发展视觉，边听边看。3.发展动作的玩具①训练手臂动作的玩具•摇棒、哗铃棒、拨浪鼓、各种较大的环状玩具、拉串。②练习翻身、爬行动作的玩具•不倒翁、各种形象玩具。•作用：翻身和爬行是儿童学会全身动作的主要内容，动作较复杂又相互协调，是这一时期儿童身心发育阶段的主要内容。③发展小肌肉动作的玩具•小容器、敲捶、套叠玩具如套塔、套环、套碗等，积木、积塑等。•作用：发展精细动作摆弄玩具，判断物体的形态、大小，相互之间的关系。发展手指的触觉以及手眼协调和准确性。④发展站立、行走等动作的玩具•中小型球类、小推车、拖拉玩具、小滚筒、小栏杆、摇马、摇船等。•作用：有利于增强和发展儿童骨骼、肌肉系统，促使他在爬行的基础上学会坐、站立、行走相互联系的动作，以发展儿童的体力和智力，以及全身动作的发展。4.娱乐玩具•各种发条、机动、惯性、电子形象玩具，如各种交通工具、跳跃玩具、陀螺、吹泡玩具等，都是儿童喜爱的玩具。•作用：玩具形象有趣、能动，能响、能引起儿童好奇、欢快的情绪；发展儿童听觉和对音乐的感受能力，儿童能随着音乐节奏活动。5.发展语言和认识能力的玩具•各种形象和图片、照片，如儿童熟悉的小动物、小交通工具、小餐具、小用具，娃娃等。•作用：利用这些玩具来认识各种物体及各类动物，发展语言。第二节1～2岁儿童的玩具一、1～2岁儿童玩具的特点1.1～2岁的儿童全身动作、独立行动迅速发展。•从学会走路到随意行走•能上下台阶•逐渐掌握蹲、跑、跳、踢、钻爬、攀登、平衡等基本动作。•小肌肉精细动作，手眼协调和准确性也相应地发展，增强了注意力集中和观察能力。这一时期儿童对词的理解力发展迅速，特别是1岁半以后会说的单词逐渐增多，会说经常接触到的人和物的名称和相关的一些动作，能说简单的短句，能分辨一个还是多个，近2岁时能开始用语言和成人交往，喜欢学儿歌，对周围事物感兴趣，认识周围常见的物品，辨别简单的图形等。2.1～2岁儿童玩具的特点•增加活动性，促进儿童手眼协调、肌肉发育；•具有创造性，鼓励儿童自主活动、自我表达；•具有教育性，鼓励儿童独立思考、促进智力发育。二、1～2岁玩具举例1.发展动作的玩具①推拉玩具•推车，作用：独立行走是1－2岁儿童发展得很好的动作，小手推车可以帮助他走稳，逐渐离开扶持物独立行走。可以发展手臂和腿脚的协调动作。扩大对周围事物的认识，促进感知觉、记忆的发展。满足了儿童可以到他想去的地方，引起他愉快的情绪，开阔眼界。丰富儿童的想象力，上街、运送物品等。•拉车，作用：使学会行走的儿童学会熟练、灵活自如的前走后退。发展手脚动作协调。②球类•皮球、塑料球等，作用：球类玩具能促进这个年龄儿童发展多种动作，如行走、跑、滚动、扔、投掷、弯腰，下蹲等。使儿童全身上下肢的肌肉、骨骼得到锻炼，动作逐渐灵敏、准确。在球类玩具的活动中，可以发展儿童的注意、记忆、观察等能力。可以和同伴一起玩，培养友好的人际关系。•充气塑料球，作用：球体大而轻，便于踢、拍、促进儿童玩的积极性。联系行走、踢、拍等动作。•小型塑料球、皮球、乒乓球，作用：发展大小肌肉群的动作，使动作灵敏、准确。培养注意力集中、动作协调。③攀登玩具•小攀登架、小台阶、小滑梯•作用：一岁半的儿童即可以练习攀登动作，能发展手及手臂的握力，练习引体向上，使手脚及全身动作协调、灵活。一岁左右的儿童练习爬上爬下，一岁半左右的儿童练习站立上下台阶，可发展全身大肌肉、骨骼动作。在实际生活中活动，培养儿童自己学会上下楼梯、台阶的独立能力。另外培养勇敢精神，学习遵守先后次序、注意力集中等。④投掷玩具•小沙包、塑料球、小保龄球等•作用：发展大肌肉动作，培养注意力和初步的空间知觉，发展行走、跑、弯腰、捡拾等多种动作。⑤套叠玩具•套环、套塔、套碗等•作用：发展小肌肉动作，锻炼手的灵活性和准确性，培养注意力和现察力，发展认识能力，逐渐认识颜色、大小、形状。⑥敲打玩具•练习敲打动作及动作的准确性，发展注意力、眼手协调。⑦穿绳玩具•木珠、塑料珠•作用：发展小肌肉动作，练习手的精细动作和准确性，手眼协调。培养注意力、观察力、耐心。对颜色、形状获得初步印象。⑧积木、积塑•作用：发展小肌肉动作，发展思维想象能力。认识积木形状、颜色和搭成的简单形象。2.娱乐玩具①机动、惯性、电动、声光控制的玩具•这类玩具通过机械、声、光、电等物理作用产生动力，这些玩具动作生动、色彩鲜艳、品种多样，深受儿童的喜爱。•作用：激发儿童的好奇心、获得无限的乐趣，拍手欢笑，或追逐玩具练习走跑行动。认识各种玩具的名称和形象，发展语言．发展注意和观察的能力。②音乐玩具•敲打玩具和乐器玩具：小锣、小鼓、小钢琴、电子琴等。•作用：培养儿童对音乐的兴趣，发展儿童听觉和节奏感，使儿童受到音乐美的熏陶，产生愉快情绪，培养活泼、开朗的性格。③玩水、玩沙玩具•作用：接近大自然，使儿童获得极大的乐趣，按儿童自己的意愿随意玩耍，发展直觉行动、思维能力和想象力。3.发展语言和认识能力的玩具①娃娃、动物形象玩具发展认识能力，让儿童认识娃娃身体的各部位、五官及衣服、用具等名称。学习常见各种动物名称、叫声及主要特征。发展语言、增加词汇，发展直觉行动思维，记忆注意、观察的能力。②交通玩具、小家具和小日用品玩具让儿童知道一些交通工具、家具、日用品的、用途，发展认识能力，增加词汇，发展语言；通过游戏，培养独立生活能力及良好的行为习惯。③画片、图片、画册通过对画片反复或较长时间的观察，使儿童获得较深刻的印象；认识一些事物及连贯性的印象，发展认识能力，获得简单的知识。第三节2－3岁儿童的玩具•这一时期的玩具要满足儿童非常好动、好奇、活跃、对什么都感兴趣的特点，这一时期的玩具要注重玩具的功能，主题要广泛，造型要夸张、滑稽，表现手法有意外性、突发性和富有幽默感。这一时期是对儿童进行智力开发、早期教育的最佳时期，因此，要注意玩具的益智性和教育功能。1.发展动作的玩具①发展走、跑、跳跃的玩具•各种大小不同、颜色各异的球，风车、跳跃动作的动物头饰等。作用：发展四肢的活动能力，促进肌肉、骨骼、关节的生长发育，增强儿童体质，培养手、眼、腿、臂动作协调能力，培养注意力、空间定向能力、动作的准确性和勇敢精神。②发展投掷、攀登、平衡、钻爬、旋转及全身性活动的玩具这些玩具有球类、套圈、滑梯、平衡木、摇马、秋千、小三轮车等。③发展手的动作的玩具儿童手的动作的发展极为重要，是人类和动物的本质区别之一。这为儿童掌握独立的生活能力，准确操纵他所熟悉的玩具、物体，为以后熟练使用工具打好基础。•这类玩具主要有：球类玩具、套叠玩具、串珠、多彩泥等。2.发展语言的玩具语言的发展对儿童动作和神经，心理活动的发展产生最重要的影响，是发展儿童思维、智力的重要途径。通过语言发展儿童的认识能力、培养道德行为并传授知识。2－3岁儿童，语言正处于词类和词汇量不断增多，语言结构逐渐复杂发展阶段，由于语言发展比其他活动更有赖于教育条件的特点，因此，充分利用玩具发展儿童语言具有重要意义。这类玩具主要有：动物、植物形象玩具、交通玩具、娃娃及娃娃家玩具、图书、画册、图片等。3.智力玩具玩具对于儿童的早教、启智作用已经得到了普遍的认可，儿童通过自己随意搭配各种形状，锻炼想象力、思维能力，发展认识能力。这类玩具主要有：各种积木、塑料拼插玩具、拚图、几何形体盒、辨色识数玩具、玩沙、玩水玩具等。4.培养愉快情绪的玩具音乐玩具、各种娱乐玩具。第四节3－5岁儿童的玩具•这一时期的儿童最明显的特点是好奇、好问、好模仿，是发展智力，学习语言的最佳时期。•一般儿童从3岁开始进入幼儿园，从原来以家庭为主的生活方式，逐渐接触社会，开始认识社会环境中的社会机构和社会角色，开始了解自己生活的环境及有关的人们的劳动，初步感受到人与人之间、人与社会之间的相互依存关系。因此，这一时期也是培养儿童积极的健康情绪和良好的品德性格的最佳时期。1.发展动作玩具：发展儿童动作包括基本动作和精细动作的发展，基本动作指大肌肉的动作，如走、跑、跳、钻爬、平衡、攀登和投掷。精细动作指小肌肉动作，如手和手指动作。①发展大肌肉动作的玩具：小推车、小拉车、风车、各种动物头饰、火车、飞机头饰、三轮车、滑梯、平衡木、攀登架、各种球类等。通过这些玩具，可以使儿童走路更加平稳，肢体更加协调，增强平衡能力，手眼协调能力，发展儿童初步的空间知觉，以及培养儿童敢于攀登、不怕困难的勇敢精神。②发展小肌肉动作的玩具：串珠、积木、积塑、、拼插玩具、橡皮泥、绘画工具、沙滩玩具等。通过这些玩具可以锻炼手动作的准确性、灵敏性和手脑并用、手眼并用的协调性。从小培养儿童动手动脑的兴趣和习惯，一生将受益无穷。积木、拼插玩具是儿童非常喜欢的玩具，根据块数多少和复杂程度不同，可以从2、3岁一直玩到6、7岁，开始时儿童只是随意拚搭，想什么算什么，到4、5岁时，儿童已经会观察事物了，经常先想好搭什么，怎么搭，才开始搭建。这一时期的儿童非常喜欢绘画，开始时可能是乱涂乱画，但到4、5岁时就能画出他想出的动物、人物、周围接触的物体了，通过绘画，可以培养儿童的美术爱好和审美观。2.发展智力的玩具发展智力包括发展感知观察能力、概括分类能力、音乐素质、数概念、自然概念和语言发展等内容。①发展感知观察能力的玩具包括发展视觉、听觉、触觉、味觉与嗅觉各种感官的玩具。如各种质地、颜色、大小不同的篮球、足球、皮球、乒乓球、塑料球等。不同性别、年龄、民族的娃娃。不同音响、外形的乐器玩具。圆、方、三角、长方、梯形等不同形状的几何形体。不同形状、颜色、味道等的水果、干果和蔬菜玩具。•作用：•(1)通过以上玩具，认识每人都具有的五种感官的名称和功用，知道应该爱护自己的五官，保护自己的五官不受损害。培养和发展自我意识。•(2)通过玩以上各种玩具，发展儿童的视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉等五种感官的感知能力。在玩的过程中，仔细地观察，认真地比较，敏锐地找出事物的差别，从而发展了儿童的观察力、比较分析能力，并丰富了语言、加强了与人的交往能力。②发展概括分类能力的玩具•3－4岁儿童可按颜色和形状特征进行分类，到4、5岁时，可在此基础上，进一步按材料与用途进行分类，并按两个特征进行分类。可准备不同材料的搪瓷盆、塑料盆、玻璃盆、铝制盆。不同用途的动物玩具，供食用的牛、羊、猪、狗，供观赏的熊猫、狮子、老虎、大象。娃娃家使用的物品也可进行分类，如餐具、家具、