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1宿州九中教育集团千亩园校区2018-2019学年度第二学期教育不是灌输,而是点燃火焰.任课老师曹静静任教科目语文任教年级八年级2一、教学分析【指导思想】本学期的语文教学工作以语文新课程标准为指导，以学校的工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，扎实基础。对于八年级学生一方面继续坚持语文基础知识的教学；一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，口语交际训练,开展综合性学习活动,全面提高学生的语文素养。使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。【学情分析】从学生的基础来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多学生在以前都是接受式学习，所以，八年级语文教学的道路可谓任重而道远。本学年按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，为社会主义建设培养有用的人才。【教材分析】本册教材为2018年全新改版,共分为六个单元。本学期记叙类文本增加了科学环保和民俗文化的相关内容；文言文篇幅长度增加，理解难度增大；诗歌单元增加了宋词和元曲。这些变化，有助于学生思考语文与生活、与科学、与传统文化的联系，扩宽语文学习和运用的领域。八年级下学期，一部分学生已能比较准确地概括文本内容，评析人物形象；能借助工具书和注释读懂浅易古诗文的大意；书面表达能做到叙事完整，并能初步运用记叙、描写、抒情等多种表达方式。但在品味语言的含义及妙处，评价文本的思想内涵，赏析文本的艺术手法，理解、鉴赏相对复杂的古诗文等方面的能力有待提高，对古诗文学习的兴趣尚需激发和培养；根据表情达意的需要恰当运用多种表达方式的能力和写作兴趣也有待提高。3二、教育教学目标【教学目标】1.能准确确认读本册教材“读一读写一下”中表现的字词并正确、规范地书写；能结合语境体味和推敲重要词语在文中的含义。2.能根据不同的阅读目的和文本类型选用朗读、默读、浏览、略读、精读等阅读方式；朗读做到流畅自然，并能通过恰当的语气语调传达语言背后的情味。课外阅读量不少于80万字。3.在通读文本、梳理文章内容结构的基础上，能针对课文内容和表达方面不易理解之处发表自己的看法，并通过有效的合作解决疑难问题，发展独立阅读能力与合作学习能力。4.通过研读文本，能辨析和鉴赏叙述、描写、议论、抒情等表达方式和常用修辞手法，能对作品中感人的情境和形象有所体验，对自然、社会、人生、传统文化等有正确的认识。5.能再读懂古诗文大意的基础上，积累本册教材中出现的常见文言语言，客观评价作品的思想内容，初步欣赏古人写景、叙事、议论的艺术。至少背诵优秀古诗文27篇（首）。6.能在45分钟内完成600字左右的记叙文；能根据需要恰当选用多种表达方式，做到内容具体充实。口语交际中，能有中心、有根据、有条理地表达看法。能运用知识积累和生活经验完成综合性学习活动。【教学重、难点】1.要求学生掌握八年级(下)阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用。2.学习本册书上的课文,完成本学期的教学任务。3.培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法。4.培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打下基础。5.大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量。6.指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。7.培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。4三、教学措施【教学措施】1.重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。2.营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。3.改进自己的教学方法，用新课程理念指导教学，及时发现教学中的问题，并进行反思。4.指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进学生之间的相互交流。5.建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。6.督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们分享自己的学习心得，进行交流。背诵名篇名句，并进行默写。【常规工作安排】备课：认真钻研教材，与政治教研组的同事就一单元的主要内容讨论如何备课，根据自己班上的学情撰写一个详细的教案。教学：认真上课，本着寓教于乐的教学思想，尽可能地调动学生学习政治的积极性。课堂上注重动态形成，及时调整策略，让各层次的学生参与课堂中。作业批阅：每天布置适当的动态或是静态的作业，当天完成批阅，给予等级与评语，找部分学生面批作业，并将作业情况及时与家长联系。培优辅潜：由于班里部分成绩较好的学生转到县城，因此政治基础好的同学较少，基础差的学生偏多。根据实际情况制定计划，具体为一帮一的方法，对进步较快的学生给予奖励，对态度不端正的学生要给予批评惩罚。考试：一个阶段结束后对学生进行测试并作及时讲评。5四、教学进度周次教学内容教时准备周开学会议、备课11.社戏2.回延安3.安塞腰鼓524.灯笼写作-仿写口语交际-应对535.大自然的语言5.短文两篇7.大雁归来548.时间的脚印说明的顺序倡导低碳生活559.桃花源记10.小石潭记5611.核舟记12.《诗经》二首学写读后感57古诗苑漫步名著导读课外古诗词背诵58期中考试5913.最后一次演讲14.应有格物致知精神510五一放假51115.我一生中最重要的抉择16.庆祝奥领匹克运动复兴25周年撰写演讲稿举办演讲比赛51217.壶口瀑布18.在长江源头各拉丹冬51319.登勃朗峰20.一滴水经过丽江学写游记口语交际-即席讲话51421.《庄子》二则2.《礼记》二则561523.马说24.唐诗二首学写古诗516口语交际-以和为贵名著导读《钢铁是怎样炼成的》517期末复习518期末考试519结束工作5205215教务处检查7培优计划一、对象：班级前二十名。二、目标：提高综合能力，增强语文素养。三、措施：1、对于潜能生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的语文能力，尤其是在学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。2、对优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫，鼓励他们多向“桃李文心”、《现代写作报》、等报刊投稿，3.可以在年级成立文学社，由专人负责，定期开展读书写作活动，以此激发学生的学习兴趣。学困生辅导计划一、对象：班级后十名。二、目标：提高语文能力，增强语文素养。三、措施：1．请优生介绍学习经验，后进生加以学习。2.充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展。3．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。4．采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取。