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中学生心理健康教育教案——驾驭网络远离网瘾驾驭网络远离网瘾一、指导思想：随着科技的迅速发展，网络也很快走进了人们的生活，改变着人们的生活、工作和学习方式。但是，科学技术也是双刃剑，在网络信息中，亮点和阴影、欢乐和痛苦同时并存。少年儿童在享受着互联网络积极因素熏陶的同时，信息网络对少年儿童心理健康的负面影响也日渐显现，许多少年儿童迷恋网络而成瘾，从对网络的心理依赖发展到心理障碍，再到心理疾病。这与我们希望学生通过网络扩大视野，增长知识的美好愿望是背道而驰的！因此，有必要通过活动对学生的上网加以正确的引导。二、教材分析：首先通过介绍网络的危害，让学生讨论网瘾后果；再师生共同总结该如何正确对待网络，引导学生树立重新对待学习的态度，从而达到本课目的。教师充分挖掘教材的内含，通过提问、多媒体演示、主体参与等手段激发学生学习的主动性与创造性，在教师启发诱导之下，学生认识到网络沉迷的危害；培养他们积极动脑、灵活运用知识能力，提高他们创造能力、运用能力等素质。三、学情分析：本课教学对象时初中阶段学生，他们的年龄决定了他们的自控稍差，但具有较强的求知欲和表现欲。本课紧紧围绕这些特点进行教学设计，通过翔实的数据和直观的图片让整个教材贴近生活。让学生们能做到理论联系实际，在生活中发现问题、在学习中解决问题。让学生们充分体验学习的乐趣。四、教学重难点：重点：让学生认识网络成瘾的危害，加强自我约束，减弱网络依赖程度。难点：让学生敢于在全体同学面前展示自己风采。突出一个“疑”字，将教学重点、难点作为一个疑问，始终贯穿整个教学过程,教师不断提问，却不直接解答，而是提供各种资料和情景，让学生带着疑虑寻找知识源泉，培养学生的兴趣、习惯和能力，指导学生改善学习方式，提高自主学习意识，树立现代化的体育观、健康观。五、教学过程：见下页课时计划。驾驭网络远离网瘾课时计划课题驾驭网络远离网瘾课型新授课授课时间教学方法启发式教学目标知识目标：了解正确上网和网瘾的区别。知道沉迷网络的危害，知道如何劝说同学拒绝沉迷网络。能力目标：学会如何正确和科学地使用网络，能互相帮助督促同学不沉迷于网络；自动拒绝网络诱惑。德育目标：培养学生主动有效保护自己，并能运用所学知识，帮助同学戒除网瘾，增进同学友情。重点难点重点：让学生认识网络成瘾的危害；加强自我约束；减弱对网络依赖程度。难点：让学生敢于在全体同学面前展示自己风采。课前准备多媒体课件教学过程教学步骤教师活动学生活动导入新课蚊子与蜘蛛的故事进入正题说明本课内容引起学生兴趣，转入新课：网络大家都非常熟悉了，那么今天老师就跟同学们一起来探讨下如何正确使用网络1、互联网始于1969年，美军为保证在受到核打击的情况下能保证军事指挥畅通，建立了实验性的阿帕网。2、1987年钱天白教授向西德卡尔斯鲁厄大学第一封电子邮件：越过长城走向世界；吹响了中国加入世界互联网大家庭的号角3、1994年4月20日中国正式联通世界互联网，截止2012年6月中国互联网用户数已达5.38亿鼓励学生参与教学的积极性，活跃气氛中国互联网发展迅猛，举手看看我们身边到底有多少网络用户。教学步骤教师活动学生活动因特网的积极效应一、培养中学生的世界观念和终身学习的观念世界观:是人们对整个世界的总的看法和根本观点。学生可以通过网络了解更多的观察世界的角度，逐步形成自己的世界观。通过网络他们可以了解自身的知识缺陷，有选择地补充新知识和调整知识结构。二、丰富中学生的精神世界，拓宽知识领域学生上网，可以学到许多书本上没有的知识，很多学生比成年人网络知识还要丰富、全面，与素不相识的人交友、畅谈思想、探讨问题。有利于学生的情商发展。三、创造中学生的自我实现新空间学生在网络世界，个性能得到张扬，能够根据兴趣创作一些个性极度张扬的电子作品，有益学生的身心发展，促进个性培养。满足他们的表现欲望，从而实现自我价值。四、提高中学生的综合能力中学生在一个比以往更加广泛的社会环境中积累社会知识，发展和形成自己的个性。观看多媒体视频那位小同学从网络中收获了什么？讨论有哪些积极的效应？积极发言、互相补充在网上学会多角度的看问题有利于独子加强社交例如：音乐、动画、小说等网络创作对比沉迷网游收获了些什么。教学步骤教师活动学生活动网络成瘾的危害拒绝诱惑文明上网有些中学生对网络十分着迷，只要一有时间就泡在网上，有的连续五六个小时一动不动，有的干脆通宵达旦地上网聊天、畅玩网络游戏，就像吸毒上瘾一样无法控制自我，整日沉浸其中，彻底丧失了意志力，心理学将这种现象称为“网络成瘾症”。网络成瘾对我们有什么危害呢？1、摧残身体，影响健康；2、心理受损，人格异化；3、滋生是非，浪费钱财；4、影响学业，贻误终生；5、安全隐患，危及生命。案例：北京蓝极速网吧事件，25条生命，引起了中国社会对青少年网络成瘾的重视。大家来支招：小组讨论当你遇到这种情况下你该怎么办？角色扮演：老师来演小明，请同学上台分别演同学、家长、老师。情景一：拉拢你一起玩、蛮横拒绝你情景二：强词夺理、撒泼耍赖情景三：矢口否认、沉默不语积极发言、互相补充观看多媒体深刻认识网络成瘾的危害网络上色情、暴力等内容对学生影响重大分组讨论各种情况并拿出解决方案换位思考，理解父母老师的苦心。争取在老师父母同学们的监督下正确使用网络教学步骤教师活动学生活动怎样摆脱网络成瘾拒绝诱惑文明上网第一步：认知疗法，坚定戒除网瘾的信心在有了想上网的念头时反复自我暗示，如“不行，现在应该学习，等周末再说”，“我一定能行”，“我一定能戒除”，要认识到网瘾的危害，加强人际交往，多与同学老师父母交流。培养身边积极健康向上的舆论环境第二步：系统脱敏法，逐步淡化网瘾。可以与父母老师签订行为契约，由家长老师担任契约监督者，通过不断鼓励，让其将每周上网次数由七八次逐渐减为六次、五次、四次、三次……每次上网时间由五小时逐渐减为四小时、三小时、二小时，达到尽量在周末上网，每次不超过二小时的目标第三步：代替疗法，彻底戒除网瘾。培养自己的兴趣爱好，用其他的兴趣爱好来代替网瘾，转移自己的注意力以做到逐步摆脱网瘾体育运动可以有效替代网瘾第一、体育活动能够培养学生竞争与合作精神，增强人际交往。第二、体育运动能改善不良情绪，使人精神愉快。第三、体育运动能有效预防和治疗神经紧张、失眠、烦躁及忧郁等症(或不良情绪)。我们来宣誓：我宣誓：拒绝诱惑，拒绝游戏，文明上网，远离网瘾，珍惜青春，勤奋学习，遵纪守法，健康成长。你有网瘾么？听完老师的叙述，你有什么打算呢？你有什么兴趣爱好呢？全体起立宣誓