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第1单元1.水到哪里去了第1单元2.水沸腾了第1单元3.水结冰了第1单元4.冰融化了第1单元5.水能溶解第1单元6.加快溶解第1单元7.混合与分离第1单元8.它们发生了什么变化第2单元1.感受空气第2单元2.空气能占据空间吗第2单元3.压缩空气第2单元4.空气有质量吗第2单元5.一袋空气的质量是多少第2单元6.我们来做“热气球”第2单元7.风的成因第2单元8.空气和我们的生活第3单元1.我们关心天气第3单元2.认识气温计第3单元3.测量气温第3单元4.测量降水量第3单元5.观测风第3单元6.观察云第3单元7.整理我们的天气日历第3单元8.天气预报是怎样制作出来的目录这些水在不断地跑到空气中去这些水在不断地跑到空气中去这些水在不断地跑到空气中去这些水在不断地跑到空气中去水变成水蒸气跑到空气中的过程叫蒸发。①各加1小勺水②点燃蜡烛③在火的外焰加热④吹灭蜡烛，放好勺子加热是否能加快水的蒸发？条件水加热之后水没有加热看到的现象我们的发现加热(能、不能)加快水的蒸发。哪个蒸发得更快实验要求：1.组长负责加热，其他同学认真观察，轻声交流。2.记录员把同学看到的现象全部记录下来。3.要注意安全,特别是眼睛要离水尽量远一些。4.实验只做一次，实验结束，熄灭蜡烛，把材料放好。这时候需要水蒸发得更快一些这时候需要水蒸发得更快一些这时候需要水蒸发得更快一些这时候需要水蒸发得更快一些学习目标：•1、知识和技能•知道什么是汽化、液化。•了解沸腾现象，知道什么是沸点。•知道蒸发可以致冷。•2、过程和方法•通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点。•3、情感、态度、价值观•通过实验探究活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，使学生乐于探索自然现象中的物理规律。水在沸腾时有什么特征？水沸腾后如果继续加热，是不是温度会越来越高？实验装置图:此实验主要观察水沸腾前后发生的变化：一听：当水温升高到90℃时，每隔1min记录一次温度计的示数直至水沸腾后3－5min二看：水沸腾前后的声音变化水沸腾前后温度和气泡的变化三记：四画：画出水沸腾前后温度随时间的变化图象水在沸腾前水在沸腾时气泡温度声音逐渐升高大由小到大保持不变由大变小小沸腾前沸腾时时间/min0123456…温度/℃90939799100100100实验数据处理51051009590温度/℃时间/min0152.各种液体在沸腾时，这个温度叫做．实验结论:1.沸腾是在才能发生的在液体同时进行的的现象.表面和内部剧烈汽化温度不变沸点一定温度下3、液体沸腾的条件：a、达到沸点。b、继续吸热注意：二者同时具备，缺一不可液态铁2750液态铅1740水银357亚麻仁油287甲苯111水100酒精78液态氨-33.4液态氧-183液态氮-196液态氢-253液态氦-268.9几种液体的沸点/℃(在标准大气压下)水的沸点与大气压强有关。在一标准大气压下，水的沸点为100℃蒸发的特点（1）是缓慢的汽化现象（2）只发生在液体表面（3）在任何温度下都能发生（4）蒸发过程要从周围物体吸热（使周围的物体温度降低）2、液体的表面积越大，蒸发得越快。3、液体的表面上的空气流动得越快,蒸发得越快。1、液体的温度越高，蒸发得越快。影响蒸发快慢的因素“火洲”坎儿井是一个地下灌溉工程，输水过程中可以减少水的蒸发和渗漏。你认为坎儿井的哪些结构特点能达到上述目的。汽化方式异同点发生部位温度条件剧烈程度均是汽化液体表面液体表面和内部在任何温度在一定温度（沸点）缓慢剧烈比较蒸发、沸腾的异同点蒸发沸腾相同点不同点1、请判断下列图像属于水的沸腾图像的是（）TtTtTtTtABCD2、用煤气灶煮鸡蛋当锅内水开后，是继续用大火加热还是改用小火？试用本堂课所学的知识说说你的理由。C课间安全提示语1、不在楼梯、走廊间追逐打闹。2、上下楼梯是要靠右走。3、不能在楼梯上推挤、跑跳。4、不爬窗户和阳台，不拉爬窗户防护栏。水结冰了导入新知想知道这个袋子里装的是什么吗？上台来摸一摸说说你怎样猜出来的？导入新知冰袋很冷，很硬新知讲解一、冰的观察摸一摸冰块当心手不要被冻坏！说说你的感觉吧！新知讲解比较硬，很光滑，冷，温度低。我知道新知讲解隔着冰能不能看到其他的物体？冰块有固定的形状么？冰有颜色吗？隔着冰能看见，冰是透明的。冰有固定的形状。冰是无色的。观察新知讲解仔细观察冰与水，找到它们相同与不同的特征，并用简洁的文字记录在表上。小组活动思考：水是液体，那么冰呢？新知讲解（1）冰是固体。（2）水结成冰以后，形态发生了改变，从液体变成固体新知讲解冰水无色无味透明……固体有固定的形状坚硬、很光滑温度低……液体无固定的形状会流动柔软……冰与水相同与不同的特征新知讲解你能把液体的水变成固体的冰吗？二、水在什么温度时结冰猜测：那水到底是在什么温度时才会结冰呢？水在“低温”下才能结成冰新知讲解实验器材分组实验：水在什么温度时结冰试管，纯净水，温度计，塑料杯，毛巾，冰块，食盐。新知讲解（1）在细而短的试管里加入约取半试管的水，并测出它的温度并记录。实验步骤新知讲解（2）用毛巾裹住一个杯子制成保温杯。在保温杯中装满碎冰。把试管插入碎冰中；用温度计观察试管里的水温的变化。加较多食盐新知讲解温度计示数下降的很慢怎么办呢？有神奇的现象出现吗？新知讲解（3）在碎冰里加入较多食盐，保持几分钟，持续观察试管里水温变化。哇！盐可加速冰溶解可制造更低的温度！新知讲解重点环节：（4）观察到试管里的水开始结冰时，读出温度计的读数。新知讲解（1）温度计和试管容易破碎，使用时注意安全；（2）实验中，要注意观察，水刚开始结冰时停止实验并做好记录；实验要求新知讲解为了让水受冷均匀，请实验中各组用温度计轻轻地搅动试管里的水，这样，还能及时地感知到水在什么时候“开始结冰”呢！温馨提示新知讲解水温的变化大约每一分钟记录一次水温℃水开始结冰时的温度我们的发现水在℃开始结冰；是因为的变化，水才结冰；0温度16℃11℃6℃0℃知识延伸议一议：通过今天的学习，你知道冰箱里的水为什么会结冰了吗？由于冰箱中的温度较低，把水放入冰箱中水向周围放热，温度降低，降到0℃时，使水的状态发生了变化，结成了冰。巩固练习1、当水的温度下降到()℃的时候，水开始结冰。水结冰时冰水混合物的温度会长时间保持在()℃。2、在冰里加入一些盐会使得冰的温度()。00降低新知讲解3、为了使冰水混合物的温度降低可以采取什么方法（）A、加水B、加盐C、加冰B巩固练习4、冰水结冰后占据的空间（）A、变小了B、变大了C、没有变化B课堂小结1、冰、水共同点：无色、无味、透明。2、冰的特征：固体、有固定的形状、坚硬、很光滑、温度低……3、水的特征：液体、无固定的形状、会流动、柔软……4、水在0℃开始结冰；是因为温度的变化，水才结冰；板书一、冰的观察1、冰、水共同点：无色、无味、透明。2、冰的特征：固体、有固定的形状、坚硬、很光滑、温度低……3、水的特征：液体、无固定的形状、会流动、柔软……水结冰了二、水在什么温度时结冰水在0℃开始结冰；是因为温度的变化，水才结冰；板书冰融化了观察，有什么变化？冰在融化时温度是怎么变化的？（1）让冰在没有任何干扰的情况下融化。（2）把温度计插入碎冰中。用温度计测量并记录冰块的温度。（3）每隔一分钟记录冰块的温度。（4）如果观察到冰块完全融化时，记下温度计的读数。实验步骤冰在融化时温度是怎么变化的？你猜接下来水的温度还会发生什么变化？水在融化时温度是怎样的？答：冰在化成水时的温度都在0℃左右。答：水的温度会继续升高，直到和教室里空气的温度一样。融化冰（固体）温度上升热量增加水（液体）在冰块融化的过程中，我们还观察到了什么现象？又产生了什么新问题？课间安全提示语1、不在楼梯、走廊间追逐打闹。2、上下楼梯是要靠右走。3、不能在楼梯上推挤、跑跳。4、不爬窗户和阳台，不拉爬窗户防护栏。冰融化了导入新知液态的水在0℃以下就会凝固成冰，那么固态的冰能够重新变成液态的水吗？冰在什么条件下能够变成水呢？你们亲眼看到过冰的这个融化过程吗？这节课让我们一起亲自来看一看！导入新知新知讲解你知道刚从冰箱里取出的冰块温度吗？赶快动手测一下吧！零下15℃左右一、观察冰的融化新知讲解1、冰在融化时温度的变化冰在没有任何干扰的情况下融化时的温度。动手测一测①把温度计插入碎冰中。用温度计测量并记录冰块的温度。②每隔一分钟记录冰块的温度。③如果观察到冰块完全融化时，记下温度计的读数。新知讲解（1）实验步骤：新知讲解②、每隔1分钟读出温度计的温度，按顺序汇报，记录员及时记录。③、实验过程中要保持安静，时间为5分钟。实验要求①、检测时温度计要固定在一个位置测量。新知讲解冰块融化时的温度记录时间1分钟2分钟3分钟4分钟5分钟……温度0℃0℃0℃0℃0℃当冰块恰好完全融化时，温度计的读数————0℃冰块融化过程中（1）测量盛放烧杯内空气温度；新知讲解2、研究冰融化时周围空气的温度大约5℃新知讲解（2）测量紧靠烧杯外壁空气温度；大约7℃(3）测量远离冰块处空气温度。新知讲解大约17℃新知讲解实验结论：在周围环境温度超过0℃时，就可促使冰融化；冰在融化过程中，温度始终保持在0℃；通过测量知：紧靠冰块的空气温度下降了，这是因为冰块融化过程要不断从周围空气中吸收热量。新知讲解你能猜出接下来水的温度会发生什么变化吗？水的温度会继续升高，直到和教室里空气的温度一样。知识拓展二、加快冰的融化请分组讨论一下你有办法让冰融化的更快一点吗？把冰块放到温度更高的地方；把冰块放在太阳、灯光等下面；用手把冰块焐热……。我知道新知讲解1、分组实验：（1）方法：每组把一块冰放入塑料袋，袋口要密封，比比哪一组冰融化的快。提示塑料袋的袋口要一直保持密封!新知讲解第1组：在烧杯里倒进冷水，把冰块放进去；第2组：在烧杯里倒进热水，把冰块放进去；第3组：把一块冰块用锤子敲碎放入热水中；在比赛的过程中各小组也可以相互观察和监督。（2）实验过程：使冰块快速融化的方法新知讲解记录每个小组使冰块完全融化所需的时间。第1组第2组第3组……完全融化所需的时间……小组271新知讲解交流讨论：什么样的方法可以使冰块融化得更快？1、温度越高，冰块融化得越快。2、温度相同时，冰块敲得越小，融化得越快。新知讲解思考讨论：冰融化了你发现塑料袋外出现了什么现象？冰融化了，塑料袋外有水珠。冰融化吸热，降低了塑料袋外表的温度，空气中的水蒸气接触到了低温的塑料袋，结成小水珠！热量增加水（液体）知识拓展冰（固体）融化通过实验你能说说是什么使冰的状态发生了变化？热量是使物质状态发生变化的重要因素。巩固练习1、冰块放在实验桌上会融化的原因是()。A．室内的温度高B．冰块比较小C．桌子产生热．A巩固练习2、把冰块周围的温度升高，会使()。A．冰块融化的速度变慢B．冰块融化的速度变快C．冰块融化的速度没有发生变化B巩固练习3、下面能加快冰块融化速度的方法是()。A．把冰块敲碎B．把冰块放在干燥的环境中C．用嘴向冰块哈热气D．用被子裹住冰块A、C新知讲解4、请写出可以加快冰块融化速度的方法。(写出4种方法即可)在太阳下晒、放在热水附近、用热风吹、把大的冰块敲碎变成小的冰块等。巩固练习5、如果用质量相等的0℃的冰和0℃的水来冷藏食物，你认为选哪一个效果更好？请说明你选择的理由。0℃的冰。理由：0℃的冰在融化的过程中会吸收周围环境的热量，从而降低周围环境的温度，更利于冷藏食物。课堂小结1、当周围环境温度超过0℃时，就可促使冰融化；冰在融化过程中，温度始终保持在0℃；2、冰块融化过程要不断从周围空气中吸收热量。3、温度越高，冰块敲得越小，融化得越快。板书一、观察冰的融化1、当周围环境温度超过0℃时，就可促使冰融化；冰在融化过程中，温度始终保持在0℃；2、冰块融化过程要不断从周围空气中吸收热量。板书1、温度越高，冰块融化得越快。二、加快冰的融化2、温度相同时，冰块敲得越小，融化得越快。课间安全提示语1、不在楼梯、走廊间追逐打闹。2、上下楼梯是要靠右走。3、不能在楼梯上推挤、跑跳。4、不爬窗户和阳台，不拉爬窗户防护栏。水能溶解一些物质氵，说明和水（液体）有关。1.“溶”字