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第1页苏教版三上《19、航天飞机》第二课时教学设计教学要求：1、能用“我是一架航天飞机”开头说一段话，介绍航天飞机的特点和作用。2、有感情的朗读全文。3、能照样子，围绕“我的本领可大了。”仿写一段话。教学重点：1、有感情的朗读全文。2、能照样子，围绕“我的本领可大了。”仿写一段话。教学难点：能用“我是一架航天飞机”开头说一段话，介绍航天飞机的特点和作用。教学流程：一、创设情境今天老师从网上请来了一位我们刚认识的新朋友，是谁呢?你们看这位是--------(出示图片)生说明作判断的原因(尖尖的脑袋，方方的尾巴，两侧张三角翼，雄壮威武)二、学习第二小节，认识航天飞机的外形1、指名读第二小节，采访飞机：你看到了什么?2、我们课文中就介绍了航天飞机的外形，请在书上找出描写航天飞机外形的句子读一读。(自由读，指名读)第2页3、出示填空题，让学生完成填空题，填写航天飞机的外形特点。4、同学们，你们想看看航天飞机长的什么样子吗?让我们来欣赏一组航天飞机的图片，一起来认识实物外形。(看图片，同时结合课文，找到特点)5、同学们，航天飞机我们认识了，想看看它的精彩表演吗?(想)那让我们和航天飞机一起去太空旅行吧!坐好了，我们出发!(观看航天飞机发射录象，创设情境)三、学习第三小节，对比飞机与航天飞机的不同过渡：同学们，太空旅行有趣吗?你觉得航天飞机怎么样?我们认识航天飞机了，可小飞机不知道呀，它去问了谁?(智慧老人)1、同桌共同学习智慧老人的话，合作完成对比表格2、展示学生作业，依次点评(1)飞得更高你们坐过飞机吗?飞机飞得高不高?有多高?航天飞机呢?这说明航天飞机比飞机飞得(更高)，板书。(2)飞得更快插入地图，看东海之滨到帕米尔高原的距离用学生日常的经验理解七分钟和四个多小时的差别，说明航天飞机比飞机飞得(更快)，板书。(3)本领更大指名读智慧老人的第二段话，找中心句。并请学生说说自己这样画中心句的理由。航天飞机的本领有什么?那你觉得它的本领与飞机比怎样?(更大)第3页(4)出示类似的两短话，让学生照样子给前面两个特点加中心句，并读一读。四、学习第四小节，知道各有所长的道理1、听了智慧老人的介绍，你想说什么?(航天飞机真是太厉害了)飞机听了情绪有什么变化呢?(越听越不自在)什么叫不自在?它为什么会不自在呢?2、智慧老人看出了飞机的心事，一起读智慧老人的话，说说自己是怎么理解的?飞机的作用是什么?板书：各有所长3、同学们，从这个故事中，你得到了什么启示呢?(每个人都有自己的长处)五、小练笔：给航天飞机制作名片(补充习题最后一题)1、同学们，还有许多人不了解航天飞机，请你们根据课文和自己搜集的相关资料，给航天飞机制作一张名片。(学生完成作业，教师巡视指导)2、展示同学的名片，请同学介绍，师生点评。3、照样子，围绕“我的本领可大了。”仿写一段话。六、总结说说这节课你的收获。