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《长方体的认识》教案教学目标1、知识与技能能够准确识别长方体和正方体，掌握并熟记长方体和正方体的特点以及长方体六个面之间的关系。2、过程与方法对比长方体和正方体的特点掌握两者的关系。3、情感态度和价值观通过对长方体的初步认识，发展空间想象能力以及对三维立体几何的初步概念。教学过程一、知识回顾1、长方形和正方形都有4条边，4个顶点。2、长方形的长为3，宽为4，面积是12。3、正方形的边长为5，它的面积是25。二、新课引入1、图示：自主比较。长方体正方体2、对比长方体和正方体各有何特点？3、它们之间有什么关系？4、总结归纳。长方体正方体顶点个数88面个数66形状长方形正方形大小关系不相等相等棱条数1212长度关系不相等相等正方体是特殊的长方体。5、观察这六个面，你能组合成一个长方体吗？它的长宽高分别是多少？①④⑤⑥⑦⑧它的长宽高分别是4、3、2。6、练习。右图是一个长方体盒子。（上下面近似认为一致，单位：cm）（1）这个盒子的上面是什么形状？长和宽各是多少？哪个面和它形状、大小都相同？左侧面呢？（2）哪个面的长是36cm、宽是10cm？（1）长方形长和宽各是36cm和28cm下面左侧面：长方形长和宽各是28cm和10cm右侧面（2）前面和后面三、例与练例1：把下面长方体各个面的面积填在表中。（单位：cm）上面下面前面后面左面右面面积cm2323240402020例2：选择哪些小棒可以可以搭成一个长方体框架？（单位：cm）答：4、6和8练习：右图是一个长方体灯笼框架，制作一个这样的框架至少需要多少厘米长的木条？（单位：cm）304204204280×＋×＋×＝cm答：制作一个这样的框架至少需要280cm长的木条。四、课堂小结五、拓展延伸用一根28cm长的铁丝做一个棱长是整厘米数的长方体框架，这个长方体框架的长、宽、高可能是多少厘米？想一想，填一填。序号长/cm宽/cm高/cm（1）1031（2）932（3）842（4）743