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课程标准１《模拟电子技术》课程标准一、课程基本信息1．课程名称《电工电子技术基础》2．课程类别职业基础课3．学时学分96学时，6学分4．适用专业机电一体化技术、焊接自动化、数控技术专业二、课程定位本课程是高职高专机电一体化、数控及焊接专业必修的公共专业基础课，使学生获得电工电子技术必要的基本理论、基本知识和基本技能，了解电工电子技术发展的概况，为学习后继课程以及从事与本专业有关的电工电子技术工作打下一定的基础。三、课程目标（一）总体目标：《电工电子技术基础》是3年制高职机电一体化、焊接自动化、数控专业学生必须掌握的一门理论性和实践性都很强的专业基础课，该课程的主要目标是：熟悉电子、电气基本定律，提高学生分析、使用和维护电气、电子设备的基本能力；使学生掌握电子电气线路及元件的的结构、基本工作原理、运行特性；培养学生辩证唯物主义观点、实事求是的科学态度、逻辑思维能力、分析生产实际问题和解决实际问题的能力，培养学生的团队协作、勇于创新、敬业乐业的工作作风。（二）具体目标表1《模拟电子技术》教学目标知识目标能力目标素质目标课程标准２1.掌握电工、电子技术的基本知识。2.了解常用低压控制电器结构、分类，掌握其应用。3.了解安全用电的基本知识。1.能独立分析基本的电工、电子电路。2.能独立分析基本的电动机控制电路。3.能初步认识常用低压电器。（1）培养学生具有科学严谨、求实创新的工作态度。（2）培养认真、负责、不怕困难的工作作风。（3）培养学生养成辩证唯物主义的观点，提高分析问题和解决问题的能力。四、学习情境设计（一）设计思路在教学观念方面,需要从应用型人才培养模式出发,着眼于人才培养的全过程,整体优化课程结构,树立人才培养方案整体优化和基础课程教学局部优化协调统一的观念;树立加强素质教育,融知识、能力、素质教育为一体的观念;树立学生是学习主体,鼓励个性特长发展,加强创新能力和意识培养的观念;树立教学、科研与生产相结合的观念；树立教学层次多元化、培养途径多样化的观念;树立质量意识、用新的人才观念指导教学工作的观念,制定教育质量标准,建立健全教育质量保障体系。在课程体系改革方面,需要在知识、能力和素质三维空间中建构教与学、课内与课外、理论教学与实践教学为一体的培养方案；在正确处理教学内容不断更新与教学过程相对稳定关系的同时,精选核心内容,压缩或取消陈旧和重复内容,重组知识单元；构建实践教学环节的培养方案,在基础课程教学中强化工程背景知识和应用分析,工程综合应用意识；妥善处理统一性与多样性之间的关系,根据实际情况设置不同档次、不同内容的课程供学生选择，重组学生的基础知识结构。在教学方法方面，实行精讲多练,采用启发式、讨论式、发现式教学,调动学生学习的积极性；减少验证性试验,增加设计性、综合性、创造性实验;改革考试内容与方法,加强对学生综合运用所学知识解决问题能力的考核；鼓励学生参加生产和社会实践活动、课外科技活动,及早参加教师的科研工作；充分利用现代教育技术，改善教学方法，提高教学效益和质量,促进教学内容和课程体系改革的深入发展。（二）学习情境划分及课时分配遵循高等职业院校学生的认知规律，充分考虑其实用性、典型性、趣味性、可操作性以及可拓展性等因素，紧密结合专业能力和职业资格证书中相关考核要求，确定本学习领域（课程）各相关学习情境的具体内容。在学习领域（课程）内容的构建过程中，课程标准３注重情境性、科学性和人本性这三个结构性原则的平衡与互补，考虑知识点的合理分配以及知识结构和学习能力的循序渐进，设计了10大学习情境，如表2所示。表2学习情境划分及课时分配序号学习情境子学习情境理论课时实践课时课时合计1电路基本概念及直流电路分析方法电路与基本物理量210电路基本定律与状态、电位2电阻的连接及变换、电源模型的连接及变换2支路电流法、叠加定理、戴维南定理42正弦交流电路正弦电压电流、相量表示212交流电路元件及定律、单一参数的交流电路2电阻、电感与电容电路2功率与功率因数2谐振电路2三相正弦交流电路23磁路与铁芯线圈电路磁路基本物理量、磁路定律26交流铁芯线圈与电磁铁44三相异步电动机与控制三相异步电动机及运行414单相异步电动机、常用控制电动机4低压电器及基本控制电路22行程、时间控制电路25安全用电接地与装置、触点方式与急救措施226半导体器件及交流放大电路半导体器件618交流放大电路127集成运算放大器集成运算放大器的基本运算电路448直流稳压电源整流滤波电路26直流稳压电源229逻辑代数基础与组合逻数值与编码、基本逻辑运算、代数与化简418课程标准４辑电路基本逻辑电路,、门电路4组合逻辑电路6编码器、译码器和数字显示410时序逻辑电路双稳态触发器与时序逻辑电路分析46寄存器计数器2总学时841296（三）学习情境描述表3情境1教学内容与要求学习情境电路基本概念及直流电路分析方法参考学时10子学习情境电路与基本物理量2电路基本定律与状态、电位2电阻的连接及变换、电源模型的连接及变换2支路电流法、叠加定理、戴维南定理4教学目标知识(1)掌握电路的基本概念和基尔霍夫定律(2)掌握支路电流法、叠加定理、戴维南定律应用能力(1)提高学生对电路基本定律的认识能力(2)培养学生对叠加定理、戴维南定理的应用能力素质培养学生养成电工电子技术认真分析、仔细研究、合理推导的思维习惯教学内容(1)电路模型、电路的基本物理量(2)电路的基本定律(3)电阻的串并联及混联(4)支路电流法、叠加定理(5)戴维南定理教学方法与建议多媒体课件、实物展示、原理分析相结合，辅以应用实例探讨技术规范考核与评价出勤情况、课堂反应、分组讨论表现、提问回答、作业完成情况相结合项目成绩权重占课程考核成绩的10%情境2教学内容与要求课程标准５学习情境正弦交流电路参考学时12子学习情境正弦电压与电流、2正弦量相量表示、交流电路元件及定律2单一参数的交流电路电阻2电感与电容电路功率与功率因数谐振电路4三相正弦交流电路2教学目标知识(1)掌握正弦交流电路的相量表示法与基本定理(2)掌握功率与功率因数的计算（3）掌握谐振电路的原理（4）掌握三相正弦交流电路的分析计算能力(1)提高学生对正弦交流电路的认识能力(2)培养学生对正弦交流电路的分析计算能力素质培养学生养成电工电子技术认真分析、仔细研究、合理推导的思维习惯教学内容（1）正弦电压与电流（2）正弦量相量表示、交流电路元件及定律（3）单一参数的交流电路电阻（4）电感与电容电路功率与功率因数谐振电路（5）三相正弦交流电路教学方法与建议多媒体课件、实物展示、原理分析相结合，辅以应用实例探讨技术规范考核与评价出勤情况、课堂反应、分组讨论表现、提问回答、作业完成情况相结合项目成绩权重占课程考核成绩的10%情境3教学内容与要求学习情境磁路与铁芯线圈电路参考学时6子学习情境磁路及基本物理量1磁路定律1电磁铁、变压器4教学目标知识(1)了解磁路及基本物理量(2)掌握磁路定律(3)掌握电磁铁和变压器的基本应用能力培养学生提高分析磁路及利用磁路定律的能力培养学生利用电磁铁和变压器的能力课程标准６素质培养学生从小处着眼、认真、严谨、不怕困难的职业素质教学内容（1）磁路及基本物理量（2）磁路定律（3）电磁铁、变压器教学方法与建议基本概念分析、电路原理阐述相结合，辅以多媒体课件展示，应用实例举例技术规范考核与评价出勤情况、课堂反应、分组讨论表现、提问回答、作业完成情况相结合项目成绩权重占课程考核成绩的8%情境4教学内容与要求学习情境三相异步电动机与控制参考学时14子学习情境三相异步电动机运行4常用控制电动机4控制电路及应用6教学目标知识掌握三相异步电动机基本结构掌握常用控制电动机掌握电动机的基本控制电路能力培养学生提高异步电动机的应用的能力培养学生利用基本控制电路实现电动机控制的能力素质培养学生从小处着眼、认真、严谨、不怕困难的职业素质教学内容（1）三相异步电动机及运行（2）单相异步电动机、（3）常用控制电动机（4）低压电器及基本控制电路（5）行程、时间控制电路教学方法与建议基本概念分析、电路原理阐述相结合，辅以多媒体课件展示，应用实例举例技术规范考核与评价出勤情况、课堂反应、分组讨论表现、提问回答、作业完成情况相结合项目成绩权重占课程考核成绩的8%课程标准７情境5教学内容与要求情境6教学内容与要求学习情境半导体器件及交流放大电路参考学时18子学习情境半导体及半导体二极管、半导体三极管6交流放大电路、放大电路分析6分压式偏置放大电路、放大电路中的负反馈6教学目标知识(1)掌握二极管的构成及其工作原理(2)对二极管组成的电路比较熟悉，了解二极管在电路中的作用（3）掌握三极管、场效应管的构成及原理能力(1)提高学生对半导体材料导电能力的认识能力(2)培养学生对二极管、三极管的应用能力素质培养学生养成电子技术专业认真分析、仔细研究、合理推导的思维习惯教学内容(1)半导体二极管(2)半导体三极管学习情境安全用电路参考学时2子学习情境接地极接地装置1触点方式与急救措施1教学目标知识接地与接地装置触电方式与急救措施能力培养学生安全用电的能力培养学生触电后的急救能力素质培养学生从小处着眼、认真、严谨、不怕困难的职业素质教学内容（1）接地与接地装置（2）触电方式与急救措施教学方法与建议实地参观、实际练习技术规范考核与评价出勤情况、课堂反应、分组讨论表现、提问回答、作业完成情况相结合项目成绩权重占课程考核成绩的8%课程标准８(3)交流放大电路教学方法与建议多媒体课件、实物展示、原理分析相结合，辅以应用实例探讨技术规范二极管、三极管实物、放大电路考核与评价出勤情况、课堂反应、分组讨论表现、提问回答、作业完成情况相结合项目成绩权重占课程考核成绩的10%情境7教学内容与要求学习情境集成运算放大器参考学时4子学习情境集成运算放大电路基本运算电路4教学目标知识(1)掌握集成运算放大电路的构成及其工作原理(2)掌握集成运算放大电路的基本运算电路能力(1)提高学生对集成运算放大电路的分析能力、认识能力(2)培养学生集成运算放大器的基本应用能力素质培养学生养成电子技术专业认真分析、仔细研究、合理推导的思维习惯教学内容(1)差动放大器(2)集成运算放大器简介(3)集成运算放大器的基本运算电路教学方法与建议多媒体课件、实物展示、原理分析相结合，辅以应用实例探讨技术规范集成运放芯片、应用电路考核与评价出勤情况、课堂反应、分组讨论表现、提问回答、作业完成情况相结合项目成绩权重占课程考核成绩的10%情境8教学内容与要求学习情境直流稳压电源参考学时6子学习情境整流、滤波电路2直流稳压电源4教学目标知识(1)掌握整流滤波电路的构成及其工作原理(2)掌握直流稳压电源的工作原理及实际应用电路能力(1)提高学生对整流、滤波电路的分析能力、认识能力(2)培养学生整流稳压电路的应用能力素质培养学生养成电子技术专业认真分析、仔细研究、合理推导的思维习惯课程标准９教学内容(1)整流电路(2)滤波电路(3)直流稳压电源教学方法与建议多媒体课件、实物展示、原理分析相结合，辅以应用实例探讨技术规范整流桥、滤波电路、实际整流稳压电路考核与评价出勤情况、课堂反应、分组讨论表现、提问回答、作业完成情况相结合项目成绩权重占课程考核成绩的10%情境9教学内容与要求学习情境逻辑代数与组合逻辑电路参考学时18子学习情境数值与编码、基本逻辑运算4代数与化简、基本逻辑电路,4门电路组合逻辑电路6编码器、译码器和数字显示4教学目标知识(1)掌握数制的相互转换(2)掌握代数与化简方法（3）门电路组合逻辑电路（4）编码器、译码器和数字显示能力(1)提高学生对整时序逻辑电路的分析能力、认识能力(2)培养学生寄存器、计数器电路的应用能力素质培养学生养成电子技术专业认真分析、仔细研究、合理推导的思维习惯教学内容(1)数值与编码、基本逻辑运算(2)代数与化简基本逻辑电路(3)门电路组合逻辑电路(4)编码器、译码器和数字显示教学方法与建议多媒体课件、实物展示、原理分析相结合，辅以应用实例探讨技术规范考核与评价出勤情况、课堂反应、分组讨论表现、提问回答、作