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100以内数的认识数数数的组成一、复习导入，揭示课题（一）谈话复习，导入新课0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20数学课上我们已经认识了很多“数”，回忆一下，我们都学过哪些数。一、复习导入，揭示课题（二）猜数感知，揭示课题（二）结合实际，感受大数交流：回忆一下，生活中在哪儿见过比20大的数？举例说明，感受身边的大数。数一数你手里有多少根小棒。数数探索，认识单位“百”（一）借助学具，突破拐弯数我应该把“百位”放在哪里呢？结合学具，理解组成从你的小棒中，拿出4个十和6个一，合起来是多少呢？和同桌同学边摆边说，7个十是多少？3个十和9个一合起来是多少……数数。从五十七数到六十三，再数到七十二。它是由（）个十和（）个一组成的。结合学具，理解组成看到这幅图，你都知道了什么？35巩固练习，内化提高1.数一数（）（）（）2.（）块橡皮（）枝铅笔巩固练习，内化提高•3．填一填。1个十是10个（）；10个十是1个（）；10个一是1个（）；100个一是（）个十，（）个百。•4.判断对错（对的打“√”，错的打“×”）（1）38在39的后面。（）（2）37和73一样大。（）•5.找准规律再填。(1)343638()()()()(2)253035()()()()(3)405060()()()()四、布置作业作业：寻找身边100以内的数。第35页做一做的题目。