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（苏少版）《书法练习指导》五年级上册教学设计第1页，共3页12.左中右高低变化的字南京市中央路小学唐振远一、教学目标1.学习“左中右高低变化的字”，初步掌握这类字的写法。2.养成仔细观察部件关系，整体把握字形特点的习惯。3.了解元代女书法家管道升的生平，感受其端庄华贵、清逸自然的书法风格。二、教学重难点1.整体把握“左中右高低变化的字”的结构特点。2.初步掌握“左中右高低变化的字”的写法。三、教学准备1.带有“谢”“卿”“批”的勾线填墨米字格纸。2.多媒体课件、文房四宝等。四、教学过程（一）通过已知，导入新知1.我们前面已学过中宽左右窄、中窄左右宽的字，试着将这三个字分类。（出示：“修、衢、雄”）2.大家比较一下，这些汉字除了宽窄有变化外，还有哪些不同？生1：它们各个部分笔画数不同。生2：它们各部分的高低不同。（出示：大山图片）看，图上的青山远远近近、高低起伏，这样的变化让自然更加生动，让生活更加美妙，也让我们的书写更富诗意。（二）写法指导，练习内化1.怎么写好“左中右高低变化的字”呢？我们先来看看课本上是怎么说的。（出示：“写法提要”）书写时要注意各部分之间的高度关系。中间部分宜写正，这部分起到稳定作用。因为笔画较多，所以要尽量写紧凑，防止字形过扁。2.（出示：“批”）谁来介绍在书写时需要注意什么？生1：要注意左边部分最长，中间要写得最短。生2：要注意提手旁的写法和左中右三部分的宽度。3.（出示：“写法提要”）教师根据“写法提要”边写字边口述要领。（苏少版）《书法练习指导》五年级上册教学设计第2页，共3页4.拿笔，检查姿势，练写三遍。（学生练写，教师巡视指导、画红圈圈）5.（切换到实物投影）大家来看看这两位同学写得怎么样？学生根据“写法提要”进行评价，评价好的方面，改进不足的地方。6.你俩写得好，有什么好方法？生1:照着“写法提要”写。生2:脑子里要想着字的样子。7.说得真好，谢谢你们！现在，我们根据这两位同学介绍的经验，对照字帖，再写一个字。（学生练写，教师巡视指导）8.写得好的同学为自己画个圆圈鼓励一下。（三）比较欣赏，巩固练习1.我们来比较“欧颜柳赵”四大家对左中右结构汉字的处理。（出示：“卿、识”）2.通过观察比较可以发现，这四个字都注意了高低变化，使字形更加生动。其中，欧体中“卿”的中部略抬高，柳体中“识”字的中右部是一个整体。3.下面请同学说说：颜真卿《多宝塔碑》中的“卿”字在写的时候应该注意哪些地方？生1：“卿”字左中部较高，右部较低。生2：中间部分要写正，右部横折钩收紧，竖为垂露，向下伸出。4.（出示：“卿”字写法要点）示范“卿”字写法。5.拿起笔，静心观察每个字，每个字写两遍。（学生练写，教师巡视指导）6.请同桌互换，然后对照字帖，给写得好的字画上红圈圈。（学生互相批阅）7.投影展示作业纸，点评。8.（出示：学生图片）有参差错落，也就应该有整齐有序，左中右结构的汉字在三个部分的高低组合上，还有一种是左中右三部分高度大体相同。（出示：“谢”）9.仔细观察，同学们觉得在写“谢”的过程中哪些地方会成为我们的拦路虎？生1：言字旁的写法。生2：笔画很多，容易把字写大，超出米字格。10.下面老师示范，请大家观察老师是怎么处理的。师边示范边讲解。（苏少版）《书法练习指导》五年级上册教学设计第3页，共3页11.（出示：写法要点）学生练习，教师巡视指导。12.展示作品，学生点评，教师总结。学取别人的优点，弥补自己的不足，再写一个。13.（出示：“学以致用”)根据刚才的学习方法，大家试着写写这些左中右结构的字。14.展示，点评。（四）书家故事在元朝，有一家夫妇、父子皆善书，今天我们就来走近“巾帼不让须眉”的女书法家——管道升。管道升（1262～1319）是元代著名的女书法家、画家、诗人，大书法家赵孟頫的妻子。管道升擅长行楷与小楷，风格端庄华贵，清逸自然，与赵孟頫的书法颇有几分相似。在当时，管道升书法也可谓名满天下。据记载，元仁宗命人将赵孟頫、管道升、赵雍（赵孟頫的儿子）的书法合装一卷，并说：“使后人知我朝有一家夫妇、父子皆善书，亦为奇事也。”可见管道升的确是“巾帼不让须眉”。下面我们来欣赏管道升的作品。五、课堂总结如果我们女同学也想像管道升一样写一手漂亮的字，大家可要努力喽。当然男同学也应该多多练习，不能落后于女同学哦。希望大家课后找一些左中右结构的汉字，多观察它们的特点，勤加练习，相信你们一定会写得非常棒！