谁是卧底

快乐作文快乐成长——留心观察，写出趣味好玩的游戏活动精彩悬疑类活动作文•教学目标•1、留心观察，发现游戏的特点、趣味。为学生创设一个观察、表达的平台。•2、观察场面气氛及参与者的语言、动作、神态、心理。•3、把游戏活动的过程按一定顺序写下来，抓住重点。•4、体会自己做游戏时的感受，融入真情实感。•教学重点•抓住现场气氛及参与者的语言、动作、神态、心理等，写出趣味。写出真情实感。•教学难点•场面描写•游戏时的动作、神态、语言、心理等的细致观察和描写。•教具准备•事先准备好的词语字条复述游戏的玩法和规则游戏前老师布置任务要求•1、要注意观察上场同学的动作。•2、观察教室气氛。•3、观察某几位同学的表现。•4、留心自己的感受。•游戏前：•你们现在的心情如何？•高兴，迫不及待，希望快点开始，激动，紧张•同学们的反应如何？•同学们摩拳擦掌，跃跃欲试，争先恐后，兴高采烈，笑容满面•教室气氛是怎样的？•热闹极了，热闹非凡，像开水一样沸腾了•1.开门见山法，2.环境描写式开头3.设问题式开头【反问式，设问式，疑问式】4.揭示中心式开头5.名人名言式开头1.开门见山法:开头不拐弯抹角，简洁明了地直接进入文题，干脆利落地交待出文章要写什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。2.环境描写式开头：开篇就描写与文章内容密切相关的场面背景，达到烘托人物心情，或表现人物形象，或突出主题思想的艺术效果。3.设问题式开头：作者开篇就巧妙地提出问题造成悬念，以提高读者的阅读兴趣。通常分3种：【反问式，设问式，疑问式】4.揭示中心式开头：在文章开头就将人物的思想品质，或事件的意义，或景物的特点，或揭示的哲理交代出来，突出作文的中心5.名人名言式开头：引用名人名言作为开头引语，使文章的角度站的更高，中心提炼的更准确，文章显得更有风采。游戏中（第一轮结束，现场采访）•游戏开始即将开始老师做了什么？•把准备好的字条发给同学·········•大家说了什么？•大家·······•你注意到他的动作了吗？•你注意到同学的反应了吗？•刚才上场的同学，你心里是怎么想的？说说你的感受。•描写动作：•急匆匆你争我夺摩拳擦掌左顾右盼•看来看去哈哈大笑前仰后合慢吞吞•描写神态：慧眼识英雄•不动声色兴高采烈笑容满面垂头丧气•小心翼翼犹豫不决眉头紧皱目瞪口呆•胸有成竹有眼无珠语无伦次忐忑不安千钧一发道貌岸然搔头摸耳不动声色欣喜若狂大获全胜毫不犹豫急中生智愁眉苦脸心惊胆战异口同声游戏中（第二轮结束，老师继续采访同学）•轮到你时，你的感觉如何？你是如何做的？•我的心一下子提到了嗓子眼，这时，我觉得，时间静止了，天地间的一切仿佛都变得没有了声音，只剩下我一个，我的心还在怦怦直跳，心里一直有个声音在喊：“卧底啊，他一定是卧底!”•你注意到某些同学的反应了吗？•同学们一听，像无头苍蝇似的，左冲右撞地找地方，躲起来偷偷地看，有的同学躲在墙角，右手挡着，眯着一只眼，心惊胆战地看；有的同学躲在门口后面，小心翼翼地看；还有的同学躲到桌子底下看，还时不时转头看看身后，有没有同学在偷看。游戏后（第三轮比赛结束，采访同学）•最后的比赛中你的心情如何？•你有什么想法？•今天的比赛有什么感受、收获或启示？•高兴、好玩、刺激、细节决定成败•描写动作：•急匆匆你争我夺摩拳擦掌左顾右盼•看来看去哈哈大笑前仰后合慢吞吞•描写神态：慧眼识英雄•不动声色兴高采烈笑容满面垂头丧气•小心翼翼犹豫不决眉头紧皱目瞪口呆•胸有成竹有眼无珠语无伦次忐忑不安千钧一发道貌岸然搔头摸耳不动声色欣喜若狂大获全胜毫不犹豫急中生智愁眉苦脸心惊胆战异口同声精彩片段•游戏开始了，我激动的举起手，想让中队长喊上来。中队长叫我了，太好了！现在上台来的六个人，有我、杨楚熙、肖鑫、尹怡心、李可歆。我仔细的看着自己手中的字条，“火锅”，接着开始说词语的意思，其他的同学都把火锅的意思说了，我根本想不出还有什么，后来我急中生智，说出了很多东西可以吃，最后开始指人，我指向了肖鑫，其他同学都指向了他。中队长见此状，立马说：“卧底失败”。现在有请卧底表演一个节目，下面的同学异口同声的说：“跳舞，跳舞‘跳舞！”中队长说“让他自己选择一个节目吧”。他马上说：“做鬼脸！”然后他做了一个鬼脸，逗得同学们大笑起来。精彩片段•我的心一下子提到了嗓子眼，这时，我觉得，时间静止了，天地间的一切仿佛都变得没有了声音，只剩下我一个，我的心还在怦怦直跳，心里一直有个声音在喊：“卧底啊，他一定是卧底!”精彩片段•同学们一听，像无头苍蝇似的，左冲右撞地找地方，躲起来偷偷地看，有的同学躲在墙角，右手挡着，眯着一只眼，心惊胆战地看；有的同学躲在门口后面，小心翼翼地看；还有的同学躲到桌子底下看，还时不时转头看看身后，有没有同学在偷看。精彩片段•看完了，李老师叫他们一字排开，开始描述了，小胖顶着大肚子，犹豫了一会儿，说：“饭店有买，有肉！”小心愁眉苦脸地说：“厨师要剁！”我疑惑不解地想：厨师要剁？厨师什么都剁，他到底要剁什么？轮到小驰了，小驰转了转眼珠子，坚定不疑地说：“好吃！”顿时，课时像煮开的锅那样，个个长大嘴巴哈哈大笑。我笑的捂着肚子，只喊痛。•我开始描述了---我能把旅客带到天空中旅行......内容非常清晰，当到最后那个同学时，她支支吾吾了半天，也没说出个所以然来，理所当然的，她倒霉地成了第一个被冤枉的人，出局了。后来，竞争越来越激烈，我每次回答都小心翼翼，生怕出了什么差错，被冤枉的那个人是自己。当我描述完后，我用心观察每个人的表情，发现他们都是面无表情的紧张，不管啦，我决定把手指向那个高高瘦瘦的男生。只见老师把他拉出来，说：“那么，这个男生到底是卧底呢，还是会被冤死，答案就是……”老师说到最后，故意停顿了一下，我的心一下子提到了嗓子眼，这时，我觉得，时间静止了，天地间的一切仿佛都变得没有了声音，只剩下我一个，我的心还在怦怦直跳，心里一直有个声音在喊：“卧底啊，他一定是卧底!”旁边的胖子拉了我一下，我才恢复清醒。这时，老师接着说：“他……首先，你告诉我你是什么?”“是电扇。”“恭喜你，答对了，成功冤死一个!”听到这话，我的心快要从胸口跳出来了。•孩子们，今天我们的游戏多精彩啊，大家玩得很开心。把这美好的瞬间、激动人心的场面以及难忘的体验写下来，记录我们童年美好的回忆吧。•（1）《谁是卧底》•（2）《好玩的游戏》•（3）《这个游戏真有趣》•（4）《潜伏》•开头：开门见山、对比列举、问句式、先声夺人式。•中间：(1)游戏开始前现场气氛同学反应。（摩拳擦掌，跃跃欲试，热闹非凡，热闹极了，高兴，迫不及待，希望快点开始，激动，紧张）•（2游戏中把游戏活动的过程按一定顺序写下来，抓住重点。•详写时，抓住场面、人物的神态、语言、动作、心理等•（我的心一下子提到了嗓子眼，这时，我觉得，时间静止了，天地间的一切仿佛都变得没有了声音，只剩下我一个，我的心还在怦怦直跳，心里一直有个声音在喊：“卧底啊，他一定是卧底!”）•（比喻句，排比句：像……，有的……有的……有的……）•结尾：（3）游戏后写出自己的真实感受。（高兴，开心，喜欢，痛快）谁是卧底•今天，在快乐作文的课堂上，老师说今天要上游戏课。我很高兴，因为能玩，全班同学个个迫不及待的希望游戏快点开始。教室里热闹非凡，像开水一样沸腾了！•无规矩不成方圆，老师给我们介绍了游戏的规则。挑选8名同学参赛，参赛都发到一张纸条，卧底也有一张纸条，除卧底外，大家纸条上的内容都是一样的，而卧底纸条上的内容是和大家纸条上的内容相差，每个人都要描述纸条上的内容，一圈过后，开始指认卧底，得票最高的那个人出局。•老师给我们一人一张纸，我打开了纸，，发现我是纸巾，又心惊胆颤地把纸合上了。深怕自己是卧底。我左顾右盼，看别人都在猜测自己是不是卧底。我忐忑不安地想：我有可能是卧底。我心里像装了一直活泼可爱的小白兔，一直在“扑通，扑通”快速地跳着。我定了定神说：“是生活用品。”我说完急忙坐下，害怕自己是卧底。一轮过去了，大家都说是黄腾峰。可是我们把他冤死了。一轮又一轮最后空白的牌出现了，原来是王罗懿呀！哎！可真吓死我了。我以为是我呢！害得我心里像装了十五织吊桶——七上八下。那谁是卧底呢？我们又在左思右想。冒出一串串描述，希望能逼出他，最后还是失败了。老师说是蒋妮娜，并告诉我们：“刚才她趁你们不注意还偷笑了一下，扮的无辜却在偷着乐呢！”啊！她真是厉害，把大家都骗过去了。••你看！这个游戏好玩吧，我想你也喜欢吧！•好玩的游戏活动•板书：•开头：开门见山、对比列举、问句式、先声夺人式。•中间：(1)游戏开始前现场气氛同学反应。（摩拳擦掌，跃跃欲试，热闹非凡，热闹极了，高兴，迫不及待，希望快点开始，激动，紧张）•（2游戏中把游戏活动的过程按一定顺序写下来，抓住重点。•详写时，抓住场面、人物的神态、语言、动作、心理等•（我的心一下子提到了嗓子眼，这时，我觉得，时间静止了，天地间的一切仿佛都变得没有了声音，只剩下我一个，我的心还在怦怦直跳，心里一直有个声音在喊：“卧底啊，他一定是卧底!”）•（比喻句，排比句：像……，有的……有的……有的……）•结尾：（3）游戏后写出自己的真实感受。（高兴，开心，喜欢，痛快）引发写作需求：同学们，我们今天的游戏真精彩，大家玩得真开心。把这美好的瞬间、激动人心的场面以及难忘的体验写下来，记录我们童年美好的回忆吧！谢谢观看快乐作文培训学校快乐作文快乐成长