龙居镇中心幼儿园校园文化建设创建方案

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龙居镇中心幼儿园校园文化建设实施方案一、指导思想校园文化建设是幼儿园管理的一个重要内容。以人文精神培养为核心,以服务全园师幼为宗旨,突出“以人为本、和谐发展”的教育理念,以素质拓展为目的,立足实际,突出特色,以建设优良的园风、教风、为核心,以优化、美化园所文化环境为重点,以丰富多彩、积极向上的园所文化活动为载体,推动园所文化建设,构建和谐幼儿园,激发教师、幼儿工作、学习的热情,促进和保障幼儿的健康成长。实现“园所整体美、环境艺术美、人文和谐美”的高雅境界,在人文管理、民主管理、规范管理有机统一中,创建有特色的绿色幼儿园。二、建设目标建设一支具有良好的道德修养、健全的人格魅力、精湛的业务功底及和谐的师幼关系的学习型教师队伍。培养具有良好行为习惯和艺术修养,精神饱满、身心愉快、主动合作、勇于创新、充满自信、受人欢迎的小朋友。为师生搭建展示个性魅力的平台,让师生的思想和行为闪闪发光,真正“让幼儿园成为师生游戏的乐园、成长的摇篮、精神的家园”。三、校园文化建设的主要内容1、环境文化建设(1)加强绿色校园建设,营造文化育人校园环境规划要体现一定的文化内涵,巧妙设计,做到花草树木布局错落有致、疏密合理,边边角角也不放过;校园环境宁静优美,树木花草相映成趣,道路平坦整洁;园内电线、电话线等各种管线统一规划,合理铺设,确保安全美观;校园干净、整洁、地面不见垃圾、无卫生死角;活动室窗明几净,布置典雅,给人赏心悦目之感。不断营造“文化育人”的园所氛围,让幼儿园里时时处处充满浓浓的文化气息,让孩子在健康和谐的环境文化中,感受美的氛围、接受美的熏陶、引导美的行为、得到美的升华,强化校园文化在素质教育中的隐性教育功能。(2)设置主题教育专栏校园内各种提示牌;校园绿化地带;宣传栏、图书架;座右铭、每日格言;围墙上的大型壁画等不断完善,使之能充分显示幼儿园的办学思想和人文特色。(3)用活墙壁文化,突现班级主体教育特色各班要为幼儿创设温馨舒适的生活环境、与课程相适应的学习环境及内容丰富、材料充足的活动区,使幼儿在玩中求发展。活动室的每一个角落和每一面墙壁都尽可能得到充分利用,作为向幼儿传递信息、创设氛围或展示其学习成果的有用之处;宽阔的长廊墙壁上,有许多可看之处:不仅展示了幼儿丰富多彩的生活,而且向家长宣传了幼儿园的教育理念,如“今天你高兴吗?”“从一点一滴小事做起”“播种绿色,孕育希望”等,这些语句如同一面面镜子,激励着每一名教师和家长时刻审视自己的心灵,并激起大家形成共同的教育理念。幼儿园应形成:层层有教育主题,班班有教育特色,处处有教育契机的浓厚育人氛围。整个校园成为一部立体的、多彩的富有吸引力的教科书。2、加强制度文化建设,规范育人行为在制度文化建设方面,应积极倡导以人为本、满足人的需要、促进人的发展的新理念,变过去的外控式管理为自主式管理,坚持人本与科学的相融,建立以科学管理手段为途径,以发展人的主体性,促进人的全面和谐发展。(1)、实行教职工代表大会制。定期召开教职工代表大会。(2)、继续完善各种制度。2013年重点修改《幼儿园一日常规管理制度》、《教师考勤管理制度》、《龙居镇中心幼儿园教师考核细则》等。(3)、坚持园务公开,定期组织教学开放活动和民主评议活动3、坚持“以人为本”的理念,打造教师文化建设(1)、坚持“以人为本”的理念,根据教师的不同发展需求,采用多元化的研训方式,立足“园本研训”,充分发挥每位教师的优势,为其专业化成长搭建平台,加速青年教师的成长历程,为幼儿园的发展提供有力保证。以读书丰富校园文化,用“终身学习”的理念指导、鼓励教师多读书,促进教师养成自觉读书学习的习惯,并每年组织读书活动。要求每位教师每期读一本以上的幼教专著。使“读书—学习—反思”成为每位教师的行为习惯。(2)、积极倡导建立学习型的组织,发展学习型的群体,鼓励青年教师争做“善于学习、勤于反思、乐于合作、敢于创新”的老师。通过园领导引领、骨干教师带头、全员参与的方式鼓励全体保教人员主动参加各种业务学习和培训,引领教师转变传统的教育观念,坚持先进的教育理念,掌握科学的教育行为,提升综合的教育素养。(3)、树立全新的教育理念,从关注文本到关注幼儿,加强教育活动组织能力、监控能力、指导能力等教育实践智慧基本功的训练。结合教育、教学的需要,要求教师努力做到“心中有目标,眼中有孩子,时时有教育,”在孩子的活动中运用“看、听、交流、思考”等技巧,把握幼儿的情绪表现、心理需要、能力水平,真正做到让教育理念与教育行为同行。(4)、对新教师重点进行教学基本功和技能的培训,并且要求她们根据自身的特点,制定个人成长计划,增强自我发展意识,明确自我发展方向。对于熟悉业务、经验丰富的中青年骨干教师,鼓励她们适度超前,向前发展。4、齐心合力,搞好家园合作文化建设幼儿园早期教育应与家庭、社会教育紧密结合,形成全方位的合力教育。首先应建立一系列家长工作制度,开展形式多样的家长活动,如专题讲座、家长开放日、班级家长会、家长座谈会等,还有重大节日如“六一”、“元旦”、“大班毕业典礼”等都举行隆重的庆祝活动,请家长来园参加,形成家长工作常规化。同时,结合家长育儿存在的问题,可以通过门厅宣传栏、班级家园双通道等途径,向家长宣传先进的教育理念及育儿知识,不断提高家长的自身素质。幼儿园还可以组织家长撰写家教经验、教子征文并择优向全园家长推广。与此同时,还应积极与社区联系,取得社区的支持与配合,如参加社区组织的联欢会、运动会等活动,通过多种形式向社会宣传科学育儿理念,争取社会力量对幼儿园的支持。采取这一系列新颖而有益的举措不仅能拓展幼儿的活动空间,激发幼儿的活动兴趣,丰富孩子的知识和经验,而且可以帮助家长建立起科学的育儿观,丰富家长的家教经验,使幼儿教育得到延伸。2015年3月2日附1:东营区龙居镇中心幼儿园校园文化建设领导小组附2:东营区龙居镇中心幼儿园校园文化建设运行表附1:龙居镇中心幼儿园校园文化建设领导小组组长:李军副组长:刘素霞成员:张海云张玉梅附2:龙居镇中心幼儿园校园文化建设运行表序号时间内容责任处室12013年10月初步制订实施方案和规划,上报至教育局初审各处室22013年11月根据教育局初审意见,组织召开座谈会进行专题研究,进一步整理方案和规划;组织外出参观学习活动;参加学习外地先进学校文化建设经验交流会。各处室32013年12月校园文化阶段总结,梳理工作中存在问题,确保校园文化建设有序开展各处室42014年1—3月进一步开展幼儿园文化建设工作。对幼儿园现有文化进行有效整合,逐步形成特色性学校文化各处室52014年4月参加全区学校文化建设中期经验交流研讨会各处室62014年5月开始对户外场地、活动室进行校园文化布置各处室72014年5—11月对前期工作进行总结,根据《东营区中小学学校文化建设考核评估细则》逐项进行检查,全面完成方案中制定的任务各处室82014年12月建立专项档案,迎接区教育局检查各处室

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