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课题名称：课题2分子和原子学生姓名：刘寒冬学号：201004034055课题1分子和原子教学目标1、识与技能：（1）认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的（2）认识分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子（3）通用微粒的观点解释某些常见的现象2、过程与方法（1）通过对学生熟悉的日常现象提出问题，引发学生思考，来探索微观世界，认识分子和原子（2）通过对宏观现象的讨论，把对微观世界的探索引向深入，引导学生用分子、原子的观点分析比较两种变化，进一步从化学变化中认识分子与原子的特征，形成概念。3、情感、态度与价值观（1）增强学生对微观世界的好奇心和探究欲，激发学生学习化学的兴趣（2）培养学生的抽象思维的能力、想象力和分析、推理能力教学重点、难点：重点：从宏观现象微观粒子的运动，形成分子和原子的概念难点：抽象思维的培养教学准备1、准备品红和氨的扩散实验的仪器2、准备酒精和水的混合实验教学过程：第一课时：教学流程教师活动学生活动设计意图创设情境，设问激趣创设情境把一白醋带进教室，放在讲台上，打开瓶塞(闻到酸味)（展示图片）请同学们思考下列问题：１：湿衣服为什么经太阳晒会变干？２：糖块放在水里，会逐渐消失，而水却有了甜味，这是为什么？３：为什么走到花园或酒店的附近往往会闻到花或酒的香气？学生思考、讨论从学生熟悉的现象入手激发学生的探究欲设问激趣，导入新课以上这些问题就涉及到我们今天需要学习的新课[分子与原子]科学家研究发现，世界上的所有物质都是由人们肉眼看不见的微粒构成，并把这些微粒取了一个好听的名字：分子、原子。学生观察；思考讨论。用科学事实说明问题新课讲解用客观科学事实，经验现象说明问题实验：水为什么会减少?生活经验告诉我们，盛放在敞口容器中的水，在常温下会逐渐减少；如果受热会减少得更快。为什么敞口容器中的水会逐渐减少？为什么温度越高减少得越快？提出问题学生思考讨论用问题引导学生探究学习资料：一滴水（以20滴水为1mL计）中大约有1.67×1021个水分子。如果10亿人来数一滴水里的水分子，每人每分钟数100个，日夜不停的数，需要数3万多年才能数完。这些数字说明什么？结论:分子的质量和体积都很小。分子的质量和体积都很小。培养学生的想象能力。肉眼看不见的分子是真实存在的吗？分子是客观真实存在的（用扫描隧道显微镜获得的苯分子图；通过移动硅原子构成的文字）展示图片：教材P48图3-6、3-7看图想象分子的存在让学生了解现代高科技，并借助图像进入微观世界。肉眼看不见的分子有何特点？1、花香能闻到，但却看不到。2、能看到整块的糖，却看不到溶解后的糖思考、讨论，并归纳总结锻炼学生分析、推理、归纳、总结的能力。实验探究对比分析了解性质实验：品红在水中扩散向盛有水的小烧杯中加入少量品红，静置，观察发生的现象。在静置的水中，品红为什么能扩散？这样的问题在很久以前就引起了一些学者的探究兴趣，他们提出物质都是由不连续的微小粒子组成的设想，并用以解释上述这类现象。小结：分子在不停的运动。充分发挥学生的想象力。培养学生的想象能力。实验：在静止的水中品红会扩散，且热水中的品红扩散速度更快。请同学们猜想：为什么热水的溶液中扩散的更快？针对你的猜想，请设计实验方案，证实你的猜想。按实验要求观察现象：热水的溶液中扩散快。学生猜测，讨论温度越高，分子能量越大，分子运动速率快分子有何特点？思考：1、品红扩散实验说明了什么?2、品红溶液在热溶液中扩散更快又说明了什么？（观看分子不规则运动）总结分子的特点。分子的特点：1、总是在不断运动2、质量和体积都很小3、温度越高，分子能量越大，分子动速率越快运让学生根据实验总结实验探究分析讨论[视频播放]实验：分子运动现象的实验1.向盛有约20mL蒸馏水的小烧杯中加入5—6滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色。2.从烧杯A中取少量溶液置于试管中，向其中慢慢滴加浓氨水，观察溶液的颜色有什么变化。3.另取一个小烧杯B，加入约5ml浓氨水。用一个大烧杯或水槽罩住A、B两个小烧杯（如图3-4）。观察几分钟，有什么现象发生？你能解释这一现象吗？实验：50+50=100吗？取量筒分别量取50mL酒精和水，将酒精和水倒入100mL的量筒，结果体积比100ml是大？小？相等？1、现象：溶液为无色结论：酚酞遇空气和水不变色2、现象：溶液为红色结论：氨水能使酚酞变红3、现象：（A）溶液逐渐变红；(B)溶液不变色结论：氨分子运动，进入A烧杯中，使酚酞溶液变红。解释：分子间有间隙让学生学会记录实验现象，得出实验结论养成严谨科学实验态度分子性质总结1、分子的质量和体积都很小。2、分子总是在不断运动着，温度越高，分子能量增大，运动速率加快。3、分子间有一定的间隔。通常情况下：气体分子间的间隔＞液体分子间的间隔＞固体分子间的间隔。学以致用学以致用1、为什么气体可以压缩于钢瓶中？2、怎么解释热胀冷缩？1、分子间有间隔，在受压的情况下气体液化，分子间的间隔减小。2、物质分子受热时间隔增大，遇冷时间隔缩小。学会用以学习的知识解决生活中实际问题分子可以分为原子水分子：1个水分子由1个氧原子和2个氢原子构成。氧分子：1个氧分子由2个氧原子构成。氢分子：1个氢分子由2个氢原子构成。注：同种分子化学性质相同，不同种分子的化学性质不同。实验探究分析讨论1、水的蒸发的本质2、氢气和氯气的反应示意图3、氧化汞的分解示意图分子与原子的比较分子原子相同点都是构成物质的基本粒子质量体积小、彼此有间隔、不断运动中不同点在化学变化中可以再分在化学反应前后不可再分相互关系分子可以分裂为原子，原子可以相互结合形成分子混合物和纯净物1、水变成水蒸气时，只是分子间的间隔变大，水分子本身没有变，水的化学性质也没有变。2、生成氯化氢时，氢分子和氯分子变成氯化氢分子。分子发生改变，物质的化学性质也发生改变。【结论】分子是保持物质化学性质的最小粒子3、【结论】原子是化学变化中的最小粒子从分子的角度分析两种变化的不同之处练习巩固分析归纳用分子的观点分析：1、为什么墙内开花墙外香？2、为什么湿衣服在阳光下比在阴凉处易凉干？3、物质为何有三态变化？讨论、分析、交流分子的性质：分子很小；分子不停地运动；分子间有间隔。培养学生的知识运用的能力板书设计课题1分子的原子第一课时一、物质是由分子或原子（或者离子）等粒子构成的二、分子的特点及性质1、质量和体积都很小2、分子总是在不断运动3、温度越高，分子能量越大，分子运动速率越快。4、分子间有一定的间隔。通常情况下：气体分子间的间隔＞液体分子间的间隔＞固体分子间的间隔。三、物理变化和化学变化：当物质发生物理变化时，分子不变；当物质发生化学变化时分子变了，原子不变。四、分子、原子的概念1、分子是保持物质化学性质的最小粒子2、原子是化学变化中的最小粒子。分子原子相同点都是构成物质的基本粒子质量体积小、彼此有间隔、不断运动中不同点在化学变化中可以再分在化学反应前后不可再分相互关系分子可以分裂为原子，原子可以相互结合形成分子五、混合物和纯净物由分子构成的物质中，纯净物是由同种分子构成的；混合物是由不同种分子构成的