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1提高认识，搞好家访论文摘要：家访是联系学校与家庭的一座桥梁，通过家访能促进学校和家庭共同配合，提升教育效果，促进孩子健康发展。因此，开展家访工作是必要的，是其他方式不可取代的。同时，在家访中采取一定的方法会使我们的家访起到事半功倍的效果。关键词：以爱育爱教育观念方法说起家访，不少老师觉得家访累、家访麻烦、家访还得看家长的脸子，弄不好还得“访”出点事儿来，所以怕家访；学生觉得老师只会告状，弄不好招来家长的一顿暴打，在老师的眼里，老师简直就是一个“告密者”的角色，所以也怕老师家访；家长不知如何接待老师，认为老师上门就是要“兴师问罪”，同样怕家访。而且随着大环境的变化，老师工作压力的增加，先进多样的联系手段，面对面的家访工作几乎停滞不前了。但是，通过几个学期的家访，我对家访工作的重要性、进行方式有了较深刻的了解，觉得家访仍不失为一个教育学生的重要手段，有它存在的必然性和合理性。一、家访的必要性首先，当今社会发展到了一个高速发展的信息时代，通2讯手段的进步割断了人们之间的互访，大院的亲情被单元门阻挡。孩子们由于社会交往比较少，很多孩子孤僻，怕生人，特别是胆小的孩子，对教师的到来感到不知所措，怕老师告状。我班有位同学，家住刘行村，叫刘赵爽，她是从东北转来的，性情比较腼腆，由于到了一个新环境，加上语言沟通的困难，表现的心情压抑、郁闷，整天不说一句话。同学们主动亲近她，她却敬而远之，甚至有一次我请她回答问题，她还急得哭了起来。但我家访时，她却表现的出人意料，不但给我们拿吃的，对我们的请求也有求必应，我们趁机与她交流，表露对她的好感。家访后，孩子慢慢的开朗起来，对周围的人也不再拒人千里了。因此，老师的家访，能增进孩子与老师之间的亲切感，让孩子感受到老师的平易近人，拉近了师生间的距离，增进了双方的感情与友谊。其次，我们都说要爱孩子，那怎样去爱孩子？是给以物质，还是给予好的品质呢？以往认为，一个人能否在一生中取得成就，智力水平是第一重要的，即智商越高，取得成就的可能性就越大。但现在心理学家们普遍认为，情商水平的高低对一个人能否取得成功有着重大的影响作用，有时其作用甚至要超过智力水平。专家们还认为，一个人是否具有较高的情商，和童年时期的教育培养有着密切的关系，培养情商应从小开始。因此，不论是老师还是家长希望孩子们能从身边小事做起，学会体验爱，付出爱，做一个有爱心，能与3人友好相处的人。作为老师，更起着重要的教育作用，要以爱育爱，而家访，是对“以爱育爱”这个教育理念的很好诠释。老师可以通过这种方式走近家长，走近孩子，让孩子也学会爱、学会交往、学会适应周围的环境。同时，也带动家长去学会爱孩子的方法，让孩子更好的去学习爱、感受爱，培养好的情商。有些家长，由于对学校工作不理解，比较疏远老师，对于学校工作老是抱着一种怀疑试探的态度，通过家访，我们就可以用心的去交谈，用爱心去感化他们。这里我印象最深的是几年前班里叫刘遥的孩子，她的妈妈是重庆人，语言和生活习惯都和我们这里不同，那时她从来不与我们多说一句话，虽然孩子很招人喜欢，但是总觉得跟家长有一段距离，家长总是一种怀疑的眼神看待我们班级的工作，班级的一些活动她也不让孩子参加。直到那天我去家访，和她谈到孩子很多的优点，特别是孩子对音乐节奏表现出高的敏感性，我建议孩子去学学钢琴。后来，她妈妈真的带刘遥见了一位钢琴老师，老师连夸孩子音乐天赋高，鼓励她好好学，从那以后，她妈妈就完全转变了态度，有时还主动找老师聊天。孩子也在家长的带动下，更亲近老师，更爱老师和周围的人了。其三，家庭是孩子健康成长的主要环境，孩子的教育离不开家庭的配合，家庭的配合需要家长有丰富的正确的教育观念。中国社会科学院公布的《2005：中国文化产业发展报4告》指出，我国家庭教育需求近年来正从义务型转向自主型、标准型转向个性化、单一型转向多元型。虽然很多家长是高学历，但家庭教育方法了解的却不多，有些人甚至还存在一些问题。教师通过家访正好可以向家长介绍先进的教育理念，教育方法，接受家长的咨询，使家庭找到正确的教育方法，帮助每位家长树立现代化的家庭教育观念，为家长掌握科学的教育方法提供有力支持。现代家庭教育注重个性化，关注孩子个性的培养。通过家访，教师深入到孩子的家庭之中开展服务，通过与家长面对面的交流，教师能为家长提供适合于孩子自身发展的建议，针对性强，有助于孩子形成富有个性的健康人格。最后，家访能让老师了解孩子个性的不同面，从而更好的因材施教。人的性格具有多重性，在不同的场合表现的个性是不一样的，同样，每个孩子也有他的多面性。我们经常会听到家长反映，孩子在家很调皮，很好动，而我们却很奇怪，会是这样？因为他的孩子在学校里很内向，不爱玩，不爱同学玩，不爱和老师讲话。通过家访，可以让我们看到更真实的一面，而不会轻易的给孩子戴上帽子：他是个内向的孩子，他是个多动的孩子，可以让孩子的个性得到更好的发展。班里有个叫李蒙的女生，在班里很内向，不爱说话，经常就会被人忽视，有什么活动，比如上台表演，各种活动的角色等，我从来不会想到她，武断的认为她那么内向，机会5给她也没有用。但家访的过程中，她给我们唱歌，给我们表演剪纸，非常活跃，让我看到了孩子的另一面，也让我为她轻易的戴上“帽子”而后悔。家访是联系幼儿园与家庭的一座桥梁，通过家访能促进幼儿园和家庭共同配合，提升教育效果，促进孩子健康发展。因此，开展家访工作是必要的，是其他方式有不可取代的。但是，家访不能认为是我到了孩子家里，与他父母交谈了就是家访，家访也需要一定的方法。二、家访的实施方法1、做好家访前的准备工作。首先，要仔细考虑家长对你家访有些什么样的期盼。家长最想了解的就是孩子在班级的情况，以及孩子的优缺点及应对办法。在每次家访前，老师要对孩子的近况做个总结，对孩子的特点进行详细分析，对被家访的学生要有很深的了解，不至于在家访的过程中手足无措，使家长产生教师对自己的孩子关心太少，家访只是形式而已的想法。做到对家长的询问有问必答，就可以为今后家长工作的开展打好基础。其次，老师对自己进行家访要有明确的目的，先考虑好要与家长交谈的问题，并制订一份计划，列出自己本次家访的目的、需要做哪些工作，做到心中有数。因为我们面对的是孩子，孩子们不会因为你是老师而对你热情，只有他真心的喜欢你，接受你，才会热情的接待你。为了赢得孩子的心，减6少家访时不必要的尴尬，我们还可以准备些小礼物（如一本书、一份她最近的好的试卷、好的作业等），拉近与孩子的距离。2、做好充分的交谈准备，如何使谈话进行的愉快顺利，如何对心态层次不同的家长进行交谈。家访中的语气要亲切，不要语调生硬。在家访中，我发现，大部分的家长对老师很尊重，偶尔也会遇到极个别素质较低的家长。他们娇惯子女，放任自流，甚至对老师蛮不讲理。教师去家访，首先是客人的身份，不可针尖对锋芒，发生口角，使自己陷入进退两难的境地。谈话要言简意赅，话不投机就适时告辞。家访谈话要有方向、有目的，讲究艺术，切不可漫无边际地闲聊。否则，既浪费了自己的时间，也耗费了家长的热情，使家长对老师的谈话失去兴趣。3、家访中要注意自己的态度，随时活跃气氛。家访的立足点在于做到与家长、学生建立和谐的关系，取得家长和学生的信任、理解、支持，这样老师才能顺利开展教育指导。因此我们老师家访时的态度要诚挚、亲切，言辞要得当，不能把家访当成了控诉会。当反映学生在校的学习、行为表现情况时，不要一味地强调、批评学生的种种不良行为或只提优点，说好的方方面面。但要以表扬为主，从赞扬的角度切入话题，对孩子的缺点却要借桃喻李委婉地指出，通过表扬别的学生在某个方面的优点来提醒家长，让家长明白自己的7孩子在这方面的不足，知道今后该朝那个方向努力。这样，不仅在家长面前给孩子留了脸面，拉近了师生距离，也使谈话气氛活跃，场面融洽和谐。遇到家长告状时，更要注意自己的态度，不能随声附和，要宽待于孩子，让家长感到这只是孩子成长的必然过程，同时教家长一些家庭教育方法，让家长和孩子感受到教师特有的魅力，并对教师产生亲切感，信任感。在家访过程中，我发现，和孩子一起谈谈相同的话题，交流交流是很好的方法，能有效的拉近与孩子的距离，也减少家长的拘谨。4、家访的结束就是老师改进工作的开始。在家访中，家长会有许多的问题，这些问题都需要老师在实际工作中落实。如果家长反映的情况一件也不能得到解决，那家访也失去了意义。比如，有位妈妈反映，她的孩子很会唱歌，但是有些胆小，在生人面前就不敢开口，能不能在班里里多培养她，让她不怯场。这项工作就必须要求老师给孩子创造一定的机会，让她愿意表现、敢于表现。一旦学生进步了，敢在大家面前开口唱歌了，就可以让家长看到老师家访后，孩子有了明显得变化后，我们的家访工作才算初见成效、落到实处。最后，我们对自己的家访工作还要进行总结，为以后的家访提供经验和参考。一个有效的家访能带动其他的家长的积极性，让更多的家长邀请老师走入家庭，而一个失败的家访，不仅起不到相应的效果，还会让家长对老师的工作产生8怀疑，起到负面效果。因此，不能把家访当作一次简单的家庭会面，要把它当成问题的开始，帮忙孩子成长进步的开始。虽然家访很累，但只要我们用心准备，认真实施，就可以收到事半功倍的效果，让我们工作更顺利，也让孩子在一个良好的环境中健康成长。同时，家访作为沟通家庭与学校教育的重要桥梁,具有复杂性。随着社会的发展，社会上的各种因素均不同程度地影响到学校和家庭的教育,所以家访同时更是一项社会性的工作,其内容及形式均受到社会因素的影响，该如何更好地做好家访工作将成为新时期的一项重要工作,我们将不断根据实际的需要，想方设法，在工作中充分发挥其积极作用,真正实现家庭教育与学校教育的完美结合,实现教育的目标。