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生态课堂教案沂北中学八年级数学备课组八年级上学期数学教案主备人：张东林备课时间13.8.30上课时间13.9.2教学课题1.2全等三角形教时计划1/1教学目标1.通过实例理解全等图形的概念和特征，并能找出全等图形。2.能叙述全等三角形的定义及相关概念，并能找出两个全等三角形的对应边和对应角。3.掌握全等三角形的性质，会利用全等三角形的性质进行简单的推理和计算，解决一些实际问题。重点难点教学重点：全等三角形的概念教学难点：全等三角形的对应顶点要对应写，对应关系要明确。导学过程个性设计(个人复备)〖问题导学〗活动一：想一想、议一议1、如图，这二个三角形能完全重合吗？怎样描述这二个图形之间的关系呢？2、怎样在全等三角形中正确找出对应顶点、对应边、对应角？3、全等三角形的对应顶点、对应边、对应角是否与它们的位置有关？反馈练习：1、能够______________的图形就是全等图形,两个全等图形的_________和________完全相同。2、一个图形经过_____、____、_____后所得的图形与原图形。3、把两个全等的三角形重合在一起，重合的顶点叫做，重合的边叫做，重合的角叫做。“全等”用“”表示，读作。4、如图所示，△OCA≌△OBD，对应顶点有：点___和点___，点___和点___，点___和点___；对应角有：____和____，_____和_____，DBACOCBAFED生态课堂教案沂北中学八年级数学备课组_____和_____；对应边有：____和____，____和____，_____和_____.活动一：做一做、比一比1、如图，△ABC≌△ADE，其中C和E，B和D是对应点，写出这两个三角形的其它对应元素。2、剪二个全等的三角形摆放一下，画出你所拼成的图形。3、将两个三角形的位置怎样变化就能找出它们的对应边和对应角？反馈练习：想一想、做一做1、把你剪得的两个三角形摆放成图１、图2、图3所示位置。图1图22、动手操作并填空：把图1中的△ABC沿BC所在直线平行移动到△DEF的位置，两个三角形重合，表示为≌；把图2中的△ABC沿BC所在直线翻折180°到△DBC（即△DEF）的位置，两个三角形重合，表示为≌；把图3中的△ABC绕顶点C旋转180°到△DEC（即△DEF）的位置，两个三角形重合，表示为≌；〖收获体会〗〖板书设计〗作业1、补充习题2、伴你学教后笔记DFECBADC(F)B(E)AEDC(F)BA生态课堂教案沂北中学八年级数学备课组