多渠道的初中英语口语训练

1封面多渠道的初中英语口语训练(一号字)项目设计者学号0112700XX指导老师XXX(三号字)广州电大增城分校提交日期2003年11月1日课程名称：论文项目设计2WaysintheTrainingofOralEnglishInvestigatorYangMeihongGuangzhouRadio&TVUniversityZengchengBranchSubmittedonlstNov2003InfulfillmentofthecoursePracticalProjectDesign3AcknowledgmentFirstofall,ImustshowmygreatthankfulnesstomysupervisorMrGuoJianlongandMissRongHuali.Withtheirpatienttuitionandtimespending,myprojectdesigncameintobirth.Secondly,ImustthankmycolleaguesLucyLuandSarahHuangfortheirencouragementandproblemsolvingtogetherwithme.Imustthankmylovelystudentsfortheirsupportandhappyparticipationintheprojectimplementation.GreatthanksshouldalsogotomyhusbandwhoalwaysstandsbymeandsharesthehouseworksothatIhavetimetoconcentrateonfulfillingthisproject.4内容提要内容提要：本论文主要针对现阶段初中英语教学中发现的英语口语训练没有系统性编排，得不到学生重视的情况进行分析研究。现阶段我国英语考核仍然着眼于笔头的卷面考试，而在与外国人进行日常交际的英语口语却没有得到重视。青少年普遍英语交际能力较差。有鉴于此，提出假设：通过设计灵活多样生动有趣的口语训练活动，激发学生对英语口语训练的动机和兴趣，让学生更多地投入到口语训练中去。一段时间后，学生英语的口头交际水平得到提高，从而在听、说、读、写各方面掌握英语。研究方法：在这次课堂行为研究里，我使用了问卷调查法，分析法，原因分析法，讨论法等科学研究来帮助开展。并设计了一些具体的教学活动，如：一人一句讲故事，看图说活，说说我自己等，充分激发学生的主观能动性投入去参与口语练习，让学生在兴趣中学，从而培养学生的积极参与性、观察力、想象力、表达能力，创造力和群体协调能力。关键词：积极参与性协调能力观察力表达能力想象力创造力AbstractIt’saprojectreporttosolvetheproblemthatsomeofmystudentsarenotinterestedinoralEnglishpractice.Itishypothesizedthatstudents’interestinoralEnglishisincreasedthroughinterestingclassactivities.Thishypothesisisverifiedbyafour-weekclassroomteachingofnewlydesignedactivities.Questionnaire,analyticmethod,causeanalysisaresomeofthescientificmethodsusedinthisprojectreport.Effectivewaysisthemostimportantintheattemptofstudents’oralEnglishtraining.TheresultprovesthatthewaysIdesignediseffectiveforthetrainingoforalEnglish.5Tableofcontentspage1、Introduction……………………………………………..12、ProblemandproblemAnalysis…………………………13、Projectobjective………………………………………...34、Projecthypothesis5、Projectrationale6、Subjectdescription7、Projectdesign8、Projectimplementation9、Projectevaluation10、Dataanalysis11、Conclusion12、BibliographyAppendix说明：封面部分不打页码，整个报告按格式要求打印，11月20日前交定稿给指导老师。自己保管好电子版，答辩及格后交。6