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1拓展学生表达渠道南京实验国际学校李加凤读书破万卷，下笔如有神。对中学生而言，要想有效提高他们的写作水平，无疑要加大阅读量，让他们在文字的海洋中摸爬滚打，领略文字的魅力，然后将自己的所看所想，用恰当的文字表达出来。至于阅读的意义及作用，前人论述颇多。关于阅读的方法也是不胜枚举，我就不赘言。这里只想表达这样一个观点，拓展学生的表达渠道，让他们从阅读中获取的文字表达能力的训练场，从而锤炼出他们自己的文字表达能力，不但读书破万卷，还要下笔如有神。对学生而言，传统的文字表达渠道除了日常作文训练，就是写点周记。这种常规的文字表达渠道，可以有意识地锤炼学生对各种文体写作方式的把握，但体量稍显不足。还有，更重要的是，对处于网络时代的中学生来说，他们似乎更习惯于用键盘来表达，而不是用纸笔来表达。因此，我想，我们何不顺势而为，为中学生开辟一个文字表达能力网络训练场，让他们在网络中锤炼2出自己的文字表达能力。结合现在网络的一些形式，可以选择一些对中学生进行有针对性的文字表达训练。1、博客。博客，又叫网络日志、部落格或部落阁等，是一种通常由个人管理、不定期张贴新的文章的网站。博客上的文章通常根据张贴时间，以倒序方式由新到旧排列。许多博客专注在特定的课题上提供评论或新闻，其他则被作为比较个人的日记。一个典型的博客结合了文字、图像、其他博客或网站的链接、及其它与主题相关的媒体。能够让读者以互动的方式留下意见，是许多博客的重要要素。大部分的博客内容以文字为主，仍有一些博客专注在艺术、摄影、视频、音乐、播客等各种主题。博客是社会媒体网络的一部分。博客不限文字长度，我们可以将它作为学生自由表达自己各种想法的平台。每个人都渴望被关注，学生也不例外。学生日常的作文、周记，基本上只有老师能看到和点评。博客不一样，如果能让学生在博客这一平台上发表自己的作文、3周记等，不但学生之间可以互相交流，还能互相点评。我们可以对经常更新博客、关注度高的同学进行精神奖励，鼓励更多的人利用博客锤炼文字表达能力。或者干脆将课堂作文搬到博客上来，由教师出个题目，让学生回家后完成。如此，学生可以一边写东西，一边和同学交流完成作文的方法等。这样，表达多了，学生的写作能力自然会不断提高。2、微博。微博，即微博客（MicroBlog）的简称，是一个基于用户关系的信息分享、传播以及获取平台，用户可以通过WEB、WAP以及各种客户端组件个人社区，以140字左右的文字更新信息，并实现即时分享。最早也是最著名的微博是美国的twitter，根据相关公开数据，截至2010年1月份，该产品在全球已经拥有7500万注册用户。2009年8月份中国最大的门户网站新浪网推出“新浪微博”内测版，成为门户网站中第一家提供微博服务的网站，微博正式进入中文上网主流人群视野。现在微博很火，很多社会热点话题由微博引爆，很多人甚至成了“微博控”。由于微博每篇字数限定在1404字以内。因此，我们可以用微博来训练学生文字表达的精准性。我的想法是，班级中的学生可以建立一个微博群，一方面，学生可以将自己看到的、听到的新鲜事或者自己对某件事情的看法，用精短的文字表达出来。因为字数的限制，他们必然在遣词造句上下功夫，力求用最简短的文字表达出更多的信息量。另一方面，因为学生的粉丝都是自己的同学，他们必然会互相比较、评点、分享自己的文字表达能力。同时，教师可以与学生约好，在微博上对他们的文字进行点评，指导他们不断提高自己的文字表达能力。3、贴吧和论坛。另一个比较好的表达渠道，我想是贴吧和论坛，特别是校内贴吧和论坛。贴吧是全球最大中文社区。贴吧是一种基于关键词的主题交流社区，它与搜索紧密结合，准确把握用户需求，通过用户输入的关键词，自动生成讨论区，使用户能立即参与交流，发布自己所拥有的其所感兴趣话题的信息和想法。5论坛又名网络论坛BBS，全称为BulletinBoardSystem（电子公告板）或者BulletinBoardService（公告板服务）。是Internet上的一种电子信息服务系统。它提供一块公共电子白板，每个用户都可以在上面书写，可发布信息或提出看法。它是一种交互性强，内容丰富而即使的Internet电子信息服务系统。用户在BBS站点上可以获得各种信息服务，发布信息，进行讨论，聊天等等。我曾留意过学校的贴吧和西祠胡同上的校友论坛，每天在上面发言的学生很多。他们交流彼此对各种事情和老师同学的看法，无形中就锻炼了自己的文字表达能力。我们可以鼓励更多的学生到贴吧和论坛去表达和展现自己。要知道，这种你来我往的互动，特别是关于某个话题的争论，不但能提高学生的文字表达能力，还能提高他们的辩证思维能力。虽然学生在贴吧和论坛上基本上是用网名在讨论和交流，但教师可以同样可以利用自己的影响力，引导他们净化语言，不搞人身攻击和谩骂，有意识地培养学生的网络道德，帮助他们成长为负责任的网络公民，促进网络社会和谐发展。更重要的是，博客、微博、贴吧和论坛上有很多社6会热点话题，学生使用这些平台，一方面可以锤炼自己的文字表达能力，另一方面可以引导学生持续地关注社会热点。从最近几年的高考作文命题来看，基本上是围绕社会热点来的，比如“仰望星空”、“拒绝平庸”等。对持续关注社会热点的学生来说，遇到这样的题目自然是成竹在胸一气呵成了。当然，这样的表达渠道还有很多。提高学生作文水平或者说文字表达能力的关键，还是在于我们一方面要让学生多读，另一方面要让学生多写。