织金六中“文明美德伴我成长”作文竞赛活动总结语文教研组我校语文组“文明美德伴我成长”作文竞赛已经结束,这次比赛根据各年级写作水平分年级评审,每班推评2——5篇作品参赛,根据推选作品的数量,七年级评出一等奖1名,二等奖2名,三等奖5名。八年级评出一等奖2名,二等奖3名,三等奖5名,优秀奖8名,九年级评出一等奖2名,二等奖3名,三等奖5名,优秀奖8名。这次活动不仅给广大同学提供了一个挑战自我,展现自我的舞台,也对我校作文教学起到了一个促进作用。这次作文竞赛中,大多数学生讲究了写作章法,做到了文从句顺,语言优美,表现角度新颖独特,有较深的体验和感悟,涌现出了一批文质兼美的优秀习作和习作新秀,如七(1)班周丽秋、七(16)班郑皓月,七(13)班李睿,八(1)班田含月,九(3)班熊雪岚,从他们的文章中可以看到平常有丰富的积累和扎实的写作功底。本次作文竞赛的亮点之一是通过兴趣小组活动进行辅导,以“初中话题作文指导”为主题的活动,训练学生对待话题作文,经过组词、析词、联想后确立中心的方法。本次作文竞赛虽然有许多亮点、优点,但也反映出一些问题,如选材不真实,缺乏真情实感;“背范文”以不变应万变;选材落于俗套,缺乏新意等等,这些都有待今后去改正。通过这次竞赛,虽然可以看出平时作文教学中的一些优点和不足之处,但并不全面,还有很多优点没有总结出来,为了让全校学生的写作水平更上一层楼,提出如下建议:1.把书写训练放在一年级教学的重要位置上。从一年级抓起,早早训练早早养成良好的书写习惯,不要等到三年级临近中考再去抓就晚了。抓也要有实际行动,有平时的训练,也要有各种活动的促进,如开展展评活动、竞赛活动等等。2.把作文训练放在平时的教学之中。与阅读教学融为一体,在阅读中训练学生的语言表述能力,要准要精要生动;在阅读中训练学生的思维能力,要严谨要完整要有逻辑性。3.作文训练要有整体规划。每个年段要有训练的侧重点;每项作文内容要有具体的训练步骤;训练内容与主题要系统化。对于迎中考的九年级学生来说,仅有两月多一点的时间,怎样在短短的时间里,让学生的作文有所提高呢?(1)书写要求规范使用、书写标点符号;书写不连带笔划,最好是楷书;字写得不要太小;杜绝使用胶带纸、修正液。(2)语言要求恰当运用修辞手法,其首先是引用、排比、比喻、拟人。这些修辞手法的运用,不仅能使文章增色彩,还能起到画龙点睛的作用,能深化、升华文章的主题,增强文章的深度和力度。(3)结构要求在扣准主题的基础上,用首句概括的形式或小标题的形式,做到点题、扣题,使主题突出,层次清晰。