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浙江大学公共管理学院硕士学位论文基于质量的工程专业国际互认对策研究姓名：李文申请学位级别：硕士专业：教育经济与管理指导教师：王沛民20070601基于质量的工程专业国际互认对策研究作者：李文学位授予单位：浙江大学公共管理学院相似文献(10条)1.期刊论文万丽丽.WANLi-li浅谈我国高等工程教育现状-洛阳师范学院学报2009,28(5)经济全球化和我国新型工业化道路的确立,对我国高等工程教育人才培养提出了新的要求,但目前我国高等工程教育的发展现状却与此要求存在一定的矛盾,教育规模大但教育质量不符合国际化要求、对工业的贡献率低、偏离了工程教育的中心以及没有形成完整的具有中国特色的工程教育体系是我国工程教育的现状.根据我国工程教育现状,文中给出了一些建议.2.期刊论文张智钧工科专业实践教学的问题分析与改革探讨-中国高教研究2005,(6)工科教育在我国高等教育和国民经济建设中占有重要地位.工科专业实践教学存在着诸多的问题.工科专业实践教学改革要从教育观念、实训基地、实验课教学、课程和毕业设计、继续工程教育、实践教学师资队伍等几方面入手.3.会议论文卢广文.余学飞.龚剑.余晓锷在医科院校中构建工科实验教学平台的探索与实践2007本文结合医科院校普遍开设了工科专业的实际现状，提出在医科院校中构建立体化、多层次、开放式的工科实验教学平台的构想，以保证医科院校中工科专业学生的培养质量;在教学改革实践中对三个层次的实验教学平台建设的具体内容和建设方法进行了探讨并已取得初步的成效。4.会议论文孙自强仪器仪表专业工程教育探讨2007仪器仪表专业作为一个工科专业,具有工科专业所具有的实践、技术、工程等特征。近年来,工科高等教育应回归工程的理念已得到工程教育界的关注。仪器仪表专业同样需要实施高等工程教育,以培养具有创新精神和创新能力的高等工程技术人员。实践教学历来是大学工科教育培养计划中与理论教学相联系又独立于理论教学的一个重要组成部分。实践能力的培养不应附属于理论教学,而是培养学生工程能力和解决问题能力的一种必不可少的途径。在加强对学生的基础理论教育的同时,必须积极探索工程实践体系,加强实践环节和工程训练的综合性,使学生增强面向工程的技术应用意识以及分析问题、解决问题的综合能力,使学生成为具有高水平创新实践能力的新型人才。5.期刊论文张恩祥.方新适应经济发展需要提高我国工程师培养水平——中外工程教育的比较研究-中国高教研究2008,(5)提出我国高等工程教育在培养工程师方面存在的问题,并从工科专业的标准与认证,工科专业的培养目标、课程体系、能力与素质等方面对发达国家与我国的工程教育的现状进行比较.6.期刊论文黄再兴.胡海岩国内外大学工科专业力学课程设置情况对比-力学与实践2003,25(1)调查了国内外若干大学机械、土木与航空宇航专业力学基础课程的设置情况,通过对统计数据的对比、分析,揭示了力学作为基础和专业基础在航空、机械、土木等专业培养计划中的重要性,指出了国际工程教育中大力学的趋势以及相应的在教学内容上所出现的整合与优化.同时,文中还对国内有关专业力学基础课程的设置与教学提出了建议.7.期刊论文魏克新.石娟国外高等工程教育的国际互认趋势及其对我国的启示-中国高教研究2008,(1)工科专业应用型本科生的培养模式研究与实践,是一个关注度很高、影响面很广的重大课题.在经济发展国际化、全球化的大背景下,笔者浅析了国外注册工程师的培养过程及对我国高等工程教育的启示.8.期刊论文张慧平.戴波.刘娜.张立新.王凤全.魏文渊.ZHANGHui-ping.DOBo.LIUNa.ZHANGLi-xin.WANGFeng-quan.WEIWen-yuan基于CDIO教育理念的自动化课程的改革与实践-电气电子教学学报2009,31(z2)CDIO,即构思(conceive)、设计(design)、实施(implement)、运作(operate),是以现代工业产品从构思、研发到运行乃至终结废弃的全生命周期为蓝本的、旨在培养学生的工程能力的一种方法.工科专业如何转变教育模式以适应国家经济高速发展的的需要,成为迫切要解决的问题.本文选用自动化专业的一门主干课程为研究对象,将该理念贯穿在课程学习的全过程,运用CDIO教育模式对该课程的教与学进行探讨和实践,提出一条新的工程教育模式,使学生在实际动手能力、独立创新能力、团队合作能力方面有所提高.9.期刊论文杨文生大学理工科专业电路原理实验考试的改革探索-中国电力教育2009,(7)电路原理实验是大学理工科专业的基础实验,电路原理实验考试对于培养和检验大学生的动手能力有着重要的作用.从实验考试的多方位要求来全面测评大学生实验学习效果的实践探索,正是将过程考核方式、CDIO(构想、设计、实施、操作)工程教育模式应用到教改中,从而获得满意的结果.10.期刊论文郑晓东.刘向东.刘旭.毛小兰.闻春敖.ZHENGXiao-dong.LIUXiang-dong.LIUXu.MAOXiao-lan.WENChun-ao知识、能力、素质并重--光学工程研究生实验教学新模式的探索-光学技术2008,34(z1)除传统专业知识外,沟通、协作、创新、管理、职业道德、领导才能等能力和素质越来越成为左右学生能否在社会上取得成功的关键,国外已经将这些因素纳入到工科专业认证的指标体系中去.但如何在有限的学时内加强上述能力的堵养是工程教育面临的巨大挑战.对比发达国家在工程教育方面的最新发展趋势,在实验教学中通过随机分组、教师学生共同参与的考核方式、自选课题的项目研究等方法努力将能力和素质培养分散,将它们渗透到专业知识教学的各个环节,并对在固定学时内加强学生能力、素质的锻炼与培养进行了积极的探索与实践.本文链接：：上海海事大学(wflshyxy)，授权号：7ca1cc6c-6577-4c18-9dba-9e32009c1150下载时间：2010年11月18日