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二年级“古韵墨香”兴趣小组活动教案一、朗诵古诗《鹅》，画鹅嬉戏图。目标：1喜欢朗读古诗味鹅》.并能用动作表演诗歌内容，初步培养幼儿古诗通读的兴趣。2、初步了解大白鹅的外形特征。3、愿意欣赏咏鹅，感知咏鹅语言的优美，风趣。重点难点喜欢朗读古诗咏鹅》，并能用动作表演诗歌内容，能用笔画出大白鹅。活动过程(一)听一听，猜一猜。1、放白鹅叫声录音带，猜猜是什么动物。2、出示大白鹅的图片。(事先把图片贴在黑板上，再用一张白纸遮住，以此设置悬念，进步敫发兴趣)。(二)看一看，说一说，学一学。1、引导观察大白鹅的外形特征并初步理解诗歌内容。(1)鹅的羽毛是什么颜色的?(2)大白鹅的脖子长得怎么样呢?(长长的)(3)这只大白鹅伸着长长的脖子向着天空在唱歌呢，我们听听它是怎样唱的。(4)我们也来学学白鹅唱歌吧。带领模仿动作，伸长脖子学白鹅叫声。(引出诗句“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌”)大白鹅最喜欢游泳，它是怎样游泳的呢?(引导幼儿用双手模拟划水的动作，引出诗句“白毛浮绿水”)(5)大白鹅小脚的颜色真漂亮，是什么颜色的呀?(红色)那么大白鹅游泳时脚又是怎么用力的呀?自主创编动作，然后集体模仿(引出诗句“红掌拨清波”)。(三)听一听，读一读。1、放《咏鹅》朗读带，欣赏。2、教师有感情配乐朗读，边读边模拟动作表现古诗内容。3、教读两次。第一次拍节奏读，第二次边读边模拟动作.4、跟读次。放录音朗读带，边跟读边用动作表演。（四）画一画根据诗句的描写,结合自己的想象,把诗中描述的美景画下来，欣赏画作。二、朗诵古诗《春晓》，画春景一、谈话引入课文题目,了解作者二、初读古诗1、自由朗读古诗《春晓》。2、朗读古诗,读准确，读流利。3、听范读三、再读古诗明诗意1、边读边看图思考:这首古诗主要讲的是什么?2、用自己的话说说每句诗的意思。四、品读诗句悟诗情五、画诗句悟意境根据诗句的描写,结合自己的想象,把诗中描述的美景画下来，欣赏画作。三、朗诵古诗《咏柳》，画春风杨柳教学目标：1.正确、流利、有感情的朗读这首诗，诵读古诗。2.能用自己的话说出诗句的意思,体会诗人热爱春天、热爱大自然的感情,感悟大自然的美好。3.多种方式学习古诗，爱上古诗,会学古诗。教学重点：１、理解诗句的意思,感悟诗中柳树的美，春天的美。２、体会诗人热爱春天、热爱大自然的情感。教学过程：一、谈话引入课文题目,了解作者1听范读古诗《咏柳》,板书题目。2.解题:咏,用诗词的形式描述。这里是歌颂、赞美的意思。3.介绍作者。二、初读古诗1、自由朗古诗《咏柳》。2、朗读古诗,读准确，读流利。3、听范读三、再读古诗明诗意1、边读边看图思考:这首古诗主要讲的是什么?2、用自己的话说说每句诗的意思。四、品读诗句悟诗情1.全诗共有四句,哪两句写的是作者看到的实景?(前两句:碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。)2.作者用了什么样的写作手法?(比喻)怎样比喻的?(把柳叶比作碧玉,把柳枝条比作丝绦。)作者为什么这样描写?(用比喻的手法,表现了整棵柳树的颜色、形状及树上的柳条多,使人感到柳树内在的生命力。)3.诗的后两句写的是什么?(作者的想象)这样写的好处是什么?(合理的想象,把诗人对柳树的赞美引向对春风、春天的赞美,表达了他对春天的热爱。)五、画诗句悟意境根据诗句的描写,结合自己的想象,把诗中描述的美景画下来，欣赏画作。四、朗诵古诗《望天门山》，画诗意一、谈话引入课文题目,了解作者二、初读古诗1、自由朗读古诗《望天门山》。2、朗读古诗,读准确，读流利。3、听范读三、再读古诗明诗意1、边读边看图思考:这首古诗主要讲的是什么?2、用自己的话说说每句诗的意思。四、品读诗句悟诗情五、画诗句悟意境根据诗句的描写,结合自己的想象,把诗中描述的美景画下来，欣赏画作。五、朗诵古诗《望庐山瀑布》，画诗意一、谈话引入课文题目,了解作者二、初读古诗1、自由朗读古诗《望庐山瀑布》。2、朗读古诗,读准确，读流利。3、听范读三、再读古诗明诗意1、边读边看图思考:这首古诗主要讲的是什么?2、用自己的话说说每句诗的意思。四、品读诗句悟诗情五、画诗句悟意境根据诗句的描写,结合自己的想象,把诗中描述的美景画下来，欣赏画作。六、朗诵古诗《风》，画诗意目标：1、激发学习古诗的兴趣及爱自然爱生活的思想感情。2、引导通过观察、模仿学习，了解古诗内容，并能用自己的语言进行描述。3向渗透风的知识。教学过程1、引出课题今天老师给你们带来一位新朋友，大家高兴吗?可是，我刚进教室时，它却一溜烟儿跑不见了。我们大家一起去找找它吧!2、看课件欣赏古诗第一遍。你在哪些地方见到风娃娃了?教室用形象的语言帮助理解诗意。教师小结：秋风吹落了树叶，春风吹开了百花。江风卷起千尺浪涛，狂风刮得万竿翠竹歪歪3、欣赏第二遍风儿要和大家做一个游戏，名字叫：我来出你来做4、学说古诗(1)多可爱的风娃娃，让我们美美读读这节，留住它。(齐读，再分组读，评价。)(2)孩子们，你们和风娃娃玩得开心吗?那让我们开开心心来说一说5、听录音表演古诗:还要和风娃娃玩一次吗?我们站起来，边做动作，边来说一遍。6、延伸活动：画风七、朗诵古诗《静夜思》，画画诗意一、谈话引入课文题目,了解作者二、初读古诗1、自由朗读古诗《静夜思》。2、朗读古诗,读准确，读流利。3、听范读三、再读古诗明诗意1、边读边看图思考:这首古诗主要讲的是什么?2、用自己的话说说每句诗的意思。四、品读诗句悟诗情五、画诗句悟意境根据诗句的描写,结合自己的想象,把诗中描述的美景画下来，欣赏画作。八、朗诵古诗《小儿垂钓》，画画诗意一、谈话引入课文题目,了解作者二、初读古诗1、自由朗读古诗《小儿垂钓》。2、朗读古诗,读准确，读流利。3、听范读三、再读古诗明诗意1、边读边看图思考:这首古诗主要讲的是什么?2、用自己的话说说每句诗的意思。四、品读诗句悟诗情五、画诗句悟意境根据诗句的描写,结合自己的想象,把诗中描述的美景画下来，欣赏画作。九、朗诵古诗《赠汪伦》，画画诗意一、谈话引入课文题目,了解作者1、(孩子们，请看屏幕，今天老师给大家带来了一首古诗，快读读吧！)出示课件《静夜思》知道这首诗是谁写的吗？2、简单介绍李白（李白是我国唐代著名的诗人，他写过许多好诗，很多人都非常崇拜他，人称“诗仙”，今天我们就要走进他的又一首好诗——），引出本首古诗的题目。（板书：赠汪伦）3、解题：谁知道赠是什么意思？[送]你看看，赠的左边是宝贝的贝，意思是把自己最宝贝的东西送给别人了，我们之前有学过《赠刘景文》这首诗，是苏轼写诗送刘景文，那今天这首是谁写诗送给谁？）学生回答[板书：李白、汪伦]那我明白了，李白赠送给汪伦的宝贝就是一首诗呀！4、介绍汪伦。（说到这个汪伦呀，他是当地一位有名的人，他和李白一样，性格豪爽，喜欢吟诗对对子，挺有才气，他十分崇拜李白，就邀请他到自己家乡玩，用美酒佳肴盛情款待，游山玩水，吟诗作对，因此两人成了情同手足的好朋友。几天以后，李白要走了，古诗的故事就从这里开始了。）二、初读古诗1、自由朗读古诗《赠汪伦》。2、朗读古诗,读准确，读流利。3、听范读三、再读古诗明诗意1、听“十里桃花、万家酒店”的故事课件出示：动画片《赠汪伦》（汪伦和李白之间怎么会结下这比千尺深的潭水还要深厚的友谊呢？其中还有一个故事呢！）2、接故事结尾全班齐读全诗。3、想象他们会讲什么？你就是李白，你是汪伦。（学生讲，教师评价：真是**的汪伦）4、读诗：（李白赠送给汪伦的仅仅是一首诗吗？学生说。把你的心声读出来吧）5、又读：（汪伦踏歌送李白，李白写诗赠汪伦，此时，这首诗已经不是单纯的一首诗了，他代表的是两人的厚意与深情，师引读——）四、品读诗句悟诗情五、画诗句悟意境根据诗句的描写,结合自己的想象,把诗中描述的美景画下来，欣赏画作。十、朗诵古诗《采莲曲》，画画诗意一、谈话引入课文题目,了解作者二、初读古诗1、自由朗读古诗《采莲曲》。2、朗读古诗,读准确，读流利。3、听范读三、再读古诗明诗意1、边读边看图思考:这首古诗主要讲的是什么?2、用自己的话说说每句诗的意思。四、品读诗句悟诗情五、画诗句悟意境根据诗句的描写,结合自己的想象,把诗中描述的美景画下来，欣赏画作。十一、朗诵古诗《枫桥夜泊》，画画诗意一、谈话引入课文题目,了解作者二、初读古诗1、自由朗读古诗《枫桥夜泊》。2、朗读古诗,读准确，读流利。3、听范读三、再读古诗明诗意1、边读边看图思考:这首古诗主要讲的是什么?2、用自己的话说说每句诗的意思。四、品读诗句悟诗情五、画诗句悟意境根据诗句的描写,结合自己的想象,把诗中描述的美景画下来，欣赏画作。十二、朗诵古诗《登鹳雀楼》，画画诗意教学目标：1、读准字音，读通诗句。2、理解诗中重点词句，体会诗人的感情。3、有感情地朗读背诵这首诗。教学难点：1、弄懂每个词，理解诗句的意思，体会诗人的思想感情。2、指导朗读。教学过程：一、激发兴趣，揭示课题1、同学们喜欢学习古诗吗?我们以前学过哪些古诗一起来背一背。同学们都背得不错，今天我们再来学习一首古诗。2、齐读课题。二、解题、介绍作者1、登鹳雀楼是什么意思?2、“登”还可以说登什么?3、述：鹳雀楼在山西永济县的西南城上，前面可以看见中条山，下面临近黄河，因为经常有一种形状像鹤的鸟儿鹳雀在楼台上休息，所以人们把这座楼台叫做鹳雀楼。有一天，唐朝诗人王之涣登上了鹳雀楼，看到将要落山的太阳和奔腾的黄河，想了很多，就写下了这首诗。三、整体感知1、听录音。2、听完录音，同学们的心里在想什么呢?四、学习理解诗意1、学习一二行。指名读。说说哪些词不懂，借助图画理解“白日”、”依”、“尽”。指名说一二行诗意。看图想象，说说黄河怎样流入大海。小结：这两行诗主要讲诗人在鹳雀楼上看到傍晚的太阳靠着山慢慢落下去，黄河滚滚地流入大海。指导朗读。同学们想想，应该怎么读，试着在座位上读一读，指名读，齐读。过渡：看到如此壮丽的景象，诗人产生什么想法。2、学习三四行。理解词语的意思：欲、穷、千里、目、更。说说诗句的意思。结合生活体验谈谈“站得高，才能看得远”。师小结：要想看得远必须站得高，这是诗人写下这一千古名句所要告诉我们的道理。我们要多学习一些知识、本领，眼界才能开阔。指导朗读。五、想象诗情听录音，看图想象诗人所观察的景象，诗人观察时的动作和神态。六、画诗句悟意境根据诗句的描写,结合自己的想象,把诗中描述的美景画下来，欣赏画作。