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做一个善于读书、勤于学习的教师——《致教师》读后感最近，我拜读了朱永新的《致教师》一书，受益匪浅，收获颇多。一篇篇渗透了新教育理念的智慧之作，无不昭示着我，做一名教师，必须有理想，有思想，必须多阅读。朱教授说：“一个不善于读书的教师，总是拿着一张教育的旧船票，每天都在重复着昨天的故事。而善于读书学习的教师，能够从前人的教室吸取经验和教训，通过阅读不断地思考，逐渐成长起来，变成名师。”我想：我就属于前者，朱教授这句话给我的触动很深。难怪这么多年我除了能让学生取得考试的好成绩，别的一无所获。曾经和我一起参加工作的教师许多都已经成为市级名师，而我还是原地踏步。如果再这样下去，我的教育人生将是毫无价值、毫无意义的。今后，我一定要善于读书、勤于学习，在阅读中成长。《致教师》给了我前进的动力《致教师》李焕新一个有理想的教师应该是一个善于读书、勤于学习的教师阅读，不仅仅帮助你获取知识和教育的智慧，更重要的是让你拥有宁静的心态、儒雅的姿态和积极的状态。如何成为名师？朱永新教授把教师的专业成长生动形象地比喻成教师成长的“吉祥三宝”一是以阅读为基础的“专业引领模式”二是以写作为基础的“研究反思模式”三是以同伴互动为基础的“教育生态模式”1、从繁杂的工作中挤时间阅读，保证每天1——2小时的阅读时间。2、有选择、有目的地进行阅读，主要读传记类、教育类和优秀的文学类书籍。3、读后一定要反思，有思考的阅读才是真正的阅读。4、带领学生一起阅读，把学生领上阅读的智慧之旅。阅读计划（一）确保阅读的时间朱永新说：“时间是靠挤出来的，抓起来就是黄金，抓不起来就是流水。”他还用了一个生动形象的比喻，把阅读比作是生命中最重要的人。假设某一天，你生命中最重要的这个人突然约你和你见面，你肯定会想方设法去和他见面。你如果把阅读当作是自己生命中最重要的人，即便你再忙，也会挤出时间来阅读。我认为这个比喻很好，所以，以后我要从忙碌的工作中挤出时间进行阅读，阅读就像登山一样，不怕慢，就怕站。所以我必须做到持之以恒。每天确保1—2个小时的阅读时间。怎样阅读？自主选读和全班共读相结合学期初，我根据教材编排的特点有针对性地确定师生共读的书名，计划是一学期读1—2本。如五年级上册第六单元是根据父母之爱编排教材的，我给学生推荐了屠格涅夫写的《父与子》，朱自清写的《背影》，史铁生写的《秋天的怀念》，梁晓声写的《母亲》和《父亲》等。读后师生交流并谈感受，再写出一篇读后感。（教师和学生人人都得写）除了和学生共读之外，我还要自己读一些其它的书籍。如《小学青年教师》、《小学语文教师》、国学经典、四大名著等。