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**中学口语评价方案一、指导思想为深化我市语言文字工作达标建设改革，充分发挥评价的激励和导向功能，努力形成一套符合我市实际的、操作性强的，科学、合理的语文教学评价体系，全面提升我市中学生的语言素养。根据我市中学语言分层实施，稳步推进的评价改革计划，特制定**中学语言口语评价方案。二、评价对象1.本学期七至九年级学生参加评价。三、评价内容1．从语文教材的20篇课文中各节选100字左右的精彩文段作为朗读材料，学生从中抽取其中一份作为朗读内容。2．口语材料学生从中抽取其中一份作为口语内容。四、评价时间本学期的17周星期二。具体时间根据学校的实际在这一天时间段内选定。五、评价要求1.各学校成立考评小组。组长为语文教研组长，组员由各语文教师组成。组长要对组员进行朗读、口语考评培训。2.考评人员的组成：本学校同年段不同年级的语文老师交叉参与考评。3.考评前集中教师学习评价标准，统一评价意见。4.考评准备（1）周一上午下发给学校语文教研组长，组长提早半天根据班级数复印朗读、口语材料给考评老师。（2）考评老师必须在考核前一个小时熟悉评价材料，特别是口语材料，考评老师一定要先读懂话题及要求。（3）组长指导每班语文教师填写成绩及登记表，并以该级语文教师数为依据对学生进行分组并编号，将成绩登记表下发给考评老师，不同组别的学生将在不同考点接受考核。5.各年级考评完毕，备课组长登记、统计全级考评成绩，将成绩交给本级的语文老师和学校语文教研组长，教研组长统计全校成绩。教研组长还要把成绩统计表交给教务处存档。各班语文老师将各生的考评等级如实填写。六、评价数据的使用以鼓励为原则，不得以任何形式将学校或学生的朗读、口语成绩进行排队和公布名次。七、具体流程各班学生以小组为单位老师按考核名单点名考核根据情况记录、评价学生抽签朗读、口语作品，并三分钟准备前面一名学生准备完毕后一名学生抽签并上交考核成绩表前一名学生进行朗读、口语考核后一名学生准备