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中考话题复习（十）——节假日活动学情分析：中考复习阶段，大部分学生已掌握教材的语言知识。只是这些知识处于比较分散的状态，未能形成系统的知识体系。此时“话题”复习模式的优势凸显出来。这一模式要求教师在清楚其原则和特点下的基础上，以话题为主线，准确详尽地制定教学目标，科学合理地选用教学方法，精心巧妙地设计教学过程，有效地将相关联单元的语言知识有机地整合形成知识网络，配以适量的听说读写等各项语言技能的训练，着眼于学生的长足发展，充分发挥学生的主观能动性，让学生收到事半功倍的效果。教学目标：语言知识目标：1.掌握节假日相关单词、短语及句型。2.语法：一般现在时，一般过去时语言能力目标：1．能用一般现在时介绍中国的传统节日;表达节假日活动的感受。2.能用过去时态描述节假日活动经历。情感态度目标：１．理解中西方文化的差异。２.了解中国传统节日习俗及内涵，增强民族自尊心和自豪感。教学重点：1.写作：自己最喜欢的节日及相关活动。2.能用好形容词、副词等修饰性语言及高级句式。教学难点：写作：自己最喜欢的节日及相关活动。学习策略:自主学习，查阅资料，汇总信息过程与方法：学生课前查阅资料、汇总信息，亲历知识形成的过程，学会发现问题、思考问题、解决问题，培养创新精神，提高实践能力。教学步骤Step1:Freetalk1.T:Todaywe’lltalkaboutfestivalsandholidays.Thenshowtheunitsrelatedtothetopic（此前已经布置学生对话题相关单元进行汇总，涵盖单词，词组，句式及话题作文，同时选出优秀作业展看，目的是培养学生自主学习及总结的能力，通过汇总知识点回顾教材内容。）2.Showthetasksfortheclass展示教学目标，重难点，主要教学环节及学生活动（明确目标，有的放矢）Step2:体验课前检测1.词王争霸：monthsandfestivals，1pointfor1word（2minutes）由levelA组同学主要作答，其他组给予补充。（三名同学到黑板上写出记忆中的单词及词组，由另外三名同学核查汇总。其他同学两人一组互查。）2.联想记忆：1.Chinesetｒａditionalｆｅｓｔｉｖａｌｓ由Festivals联想庆祝活动,1pointfor1phrase，由levelB组同学主要作答，其他组给予补充。元宵节(农历一月十五日)theLanternFestival清明节(4月5日)ＱingMingFestival端午节(农历五月初五)theDragon-BoatFestival中秋节(农历八月十五)theMid-autumnFestival重阳节(农历九月九日)Double-ninthFestival2.Ｗｅｓｔｅｒｎｆｅｓｔｉｖａｌｓ由Festivals联想庆祝活动,1pointfor1phrase，由levelC组同学主要作答，其他组给予补充。复活节(在3月21日到4月25日之间)Easterday愚人节(4月1日)AprilFool’sDay万圣节（１０月３１日）Halloween感恩节(11月最后一个星期4)ThanksgivingDay圣诞节(12月25日)ChristmasDayStep3链接课本知识1.链接七下unit11,八上Unit句型1+nCompletethediaryentryaboutatrip2.链接九年级全一册unit12，体验高级句式，替换造句样例：AprilFool’sDayisacelebrationthattakesplaceindifferentcountriesaroundtheworld.IthappensonApril1steveryyearandisadaywhenmanypeopleplayallkindsoftricksandjokesoneachother.替换：publicholidays：MayDay，Children'sDay，Mother'sDay，Father'sDay，Teachers'Day（小组为单位，每人选取自己感兴趣的节日进行仿写练习，然后口头展示）Step4：突破读写综合1.佳作欣赏，播放视频“TheSpringFestival”,学生补全短文。学生可以选择自己喜欢的方式，看视频或听录音。学生完成后核对答案，并对文中划线词reversed，couplets进行猜词练习。2.针对上文总结节假日的写作思路Beginning:开门见山，TheSpringFestival,ChineseNewYear,isthemostimportantfestivalforallofus.Mainbody:详细介绍，并以Mindmap的形式呈现Ending：个人感受或结论，感叹句，疑问句，形容词等3.提醒学生关注书面表达思路及加分亮点。Step5实战演练以“MidautumnDay”为题目写一篇80个词左右的文章。内容包括：1．简单介绍中秋节(时间、活动、食物等);2.你的家人们一起过节的情景。3．庆祝中国传统节日的重大意义；4.号召大家要重视中国传统节日。要求：1．不能照抄原文；不得在作文中出现学校真实的名称和学生的真实姓名。2.语句连贯，词数80个左右（此环节灵活掌握，课上不能完成就留做作业）Step6.情感态度教育T:WiththecomingofChineseSpringFestival,theatmosphere(气氛)offestivalhasspreadtowesterncountries,moreandmoreforeignersarestartingtoregardtheSpringFestivalasaholiday.Howdofeelaboutit?S:学生表达自己的看法，增强民族自豪感T:LOVEourcountry,enjoythetraditionalfestivals.Step7.当堂反思一分钟问卷总结课上主要内容，学会了什么?还存在哪些知识漏洞?和同学交流并有一名同学做最后总结，教师根据学生反馈确定如何突破。板书设计Topicrevision：Festivals,holidaysandcelebrationsIntotalRightWrong教学反思：优点：教学内容由易到难，环环相扣。把枯燥的词句复习和活动结合起来，增强了趣味性。从学生的课前汇总到课上讨论，小组成员互评，发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位。英语学习不仅是学习语言知识，也要凸显文化意识的培养，以此为契机，培养学生的爱国情怀。问题：由于录播教室的环境不同于平时的教室，学生在座位方面出现不适，面对摄像头和听课老师的关注，同学们开始较为拘谨，后期才进入正常状态。电子笔在电脑上不识别，造成上课只能移动鼠标。课前板书了重点内容，水笔挥发较快，造成书写不清。