南圈小学书法社团活动记录

南圈小学书法社团活动记录负责人张建喜参加人员书法社成员活动方式集体活动活动时间第二周活动内容写字姿势和执笔方法一、`组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事，教师出示坐姿挂图，让学生观察。三、讲授新课通过挂图，老师和同学一起总结出坐姿，先板书课题：第一课：写字姿势老师出示站姿挂图，和同学们一起总结出要领：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。老师和同学一起总结执笔方法小结展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。南圈小学书法社团活动记录负责人张建喜参加人员书法社成员活动方式集体活动活动时间第三周活动内容米字格和笔画名称一、组织教学，稳定情绪。二、检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿和执笔。三、讲授新课。四、总结米字格和笔画名称，完成硬笔部分的作业小结展示作业，给予表扬，号召同学课下练习写字。南圈小学书法社团活动记录负责人张建喜参加人员书法社成员活动方式集体活动活动时间第四周活动内容横的写法一、组织教学、稳定情绪。二、通过谜语引入新课：有个笔画真叫棒，它自己可成为一个字，请猜猜它是哪个笔画呀？老师出示横画挂图。出示课题：横的写法三、讲授新课。问：横画有什么特点？横画的特点是：1.两头粗中间细；2.起笔方收笔圆；3.有一定的斜度（左低右高）横画的写法：先左上，右下按，转笔右行（边行边提笔，边行边按笔），提笔向上，右下按，提笔回收。小结大部分同学基本学会横的写法南圈小学书法社团活动记录负责人张建喜参加人员书法社成员活动方式集体活动活动时间第五周活动内容竖的写法一、组织教学，稳定情绪。二、用几分钟讲一个书法家刻苦学习的小故事。三、讲授新课。老师出示挂图；让学生看图，说出这节课老师要讲什么，出示课题：第四课竖的写法。请学生观察垂露竖的特点：1.像一根骨头（学生说出别的也可）；2.在竖中线上；3.两头粗，中间细。垂露竖的写法：先左上，转笔坐下按，转笔下行（边行边提，边行边按，变化细微）顿笔，捉笔左上回锋。（演示时的全过程让学生看得真切。）悬针竖的写法：让学生总结出悬针竖的写法。小结展示作业，给予表扬，指出全班性的问题。硬笔书写仍强调提按。南圈小学书法社团活动记录负责人张建喜参加人员书法社成员活动方式集体活动活动时间第七周活动内容横折的写法一、组织教学，稳定情绪。二、复习横画、竖画的写法。三、出示复合电化胶片（先横，后竖，合起来为横折，或徒手在黑板上画出，但要比较规矩，给学生以美感）。出示课题：第五课横折的写法。四、讲授新课。横折的写法：先左上，右下按，转笔右行，提笔向上，左下按，转锋下行，按笔回收。小结展示作业，进步大的同学仍可展示，指出全班性的问题。南圈小学书法社团活动记录负责人张建喜参加人员书法社成员活动方式集体活动活动时间第八周活动内容撇的写法一、组织教学，稳定情绪。二、导入新课。请同学们猜谜语：长头发，飘起来。打一笔画。待同学们说出“撇”后，出示课题：第六课撇的写法（同时出示挂图）三、将受新课。请学生观察“撇”的特点，和哪个笔画有相像的地方：1.它和“悬针竖”有相像的地方，它们都是起笔粗，末端细。2.它和“悬针竖”的角度不同，“撇”是斜的，“悬针竖”是垂直的（学生可能说不出“垂直”两字，只要说出是“直”的即可）。撇的写法：先左上，右下按，转笔，左斜下行（要中锋行笔，边行边提），提笔出锋。小结号召同学们课下多练习，挑出写得好的作业在专栏里展示，以激发学生的学习兴趣。南圈小学书法社团活动记录负责人张建喜参加人员书法社成员活动方式集体活动活动时间第九周活动内容捺的写法一、组织教学，稳定情绪。二、讲书法家刻苦学习的小故事。三、讲授新课老师出示挂图。请学生看图，这一笔象什么，老师出示课题，第七课捺的写法请同学观察“捺”的特点：1、它象一把笤帚;2、上细,下粗,出尖3、在斜线上捺的写法：先左上，转锋斜下行，边行边按，把笔毛铺开，到捺角处，慢提平出锋，（由于此笔划较难，老师讲述要准确，演示要稍慢，让同学看清楚）小结展示作业，给予表扬，希望同学们课下多练习，老师要了解课下练习的实例，以多种办法表扬，促进同学们的进步。南圈小学书法社团活动记录负责人张建喜参加人员书法社成员活动方式集体活动活动时间第十一周活动内容点的写法一、组织教学，稳定情绪。二、讲书法家刻苦学习的小故事。三、讲授新课。出示课题：第八课点的写法。出示挂图，请同学们观察“点”画的特点：1、它像什么？（大瓜子、雨点等）2、在米字格中的位置。点的写法：右下入笔，右下按，提笔回收。请同学们自己总结出点的写法。小结展示作业，给予表扬。南圈小学书法社团活动记录负责人张建喜参加人员书法社成员活动方式集体活动活动时间第十二周活动内容竖钩的写法一、组织教学，稳定情绪。二、表扬班上书写认真的同学。三、复习竖（垂露竖）的写法。垂露竖的写法：（见课本）先左上，转笔右下按，转笔下行，顿笔，提笔回收。总结出竖钩的写法。先左上，右下按，转笔下行，顿笔，提笔回锋，出钩。请学生用手指在桌面上书写练习。老师巡视行间，给学生示范，纠正书写时的一些错误。小结展示作业，给予表扬（表扬方式方法，老师自酌，以充分调动学生积极性为佳），对课下练习的学生多加鼓励。南圈小学书法社团活动记录负责人张建喜参加人员书法社成员活动方式集体活动活动时间第十三周活动内容提的写法一、组织教学，稳定情绪。二、用几分钟时间讲述一个书法家刻苦学习的小故事。三、讲授新课。老师出示课题：第十课：提的写法。出示提的写法挂图。请学生观察提的特点：（一）像一把刀的尖。（二）其在斜线上。（三）由粗到细。提的写法：先左上，向下按，提笔转锋向上，边行边提（要稳），出锋小结展示作业，给予表扬。指出全班性的问题，号召学生课下多练习。南圈小学书法社团活动记录负责人张建喜参加人员书法社成员活动方式集体活动活动时间第十四周活动内容笔顺规则（一）一、组织教学，稳定情绪。二、表扬班里刻苦学习写字的同学。三、讲授新课。老师出示课题：笔顺规则（一）。出示挂图“十、干”，请同学们说出笔顺。老师此时板书：先横后竖。分组观察“十、干”的特点；“十”的特点：1.笔顺：先横后竖：2.这两个笔画在米字格中的位置：3.笔画粗细比较；4.这个字大致成什么图形。“干“的特点，老师可依“十”的特点，请同学们总结出规律，启发学生思考。老师出示“人、入”的范字挂图，请同学们说出笔顺。老师板书：先撇后捺。在老师的启发下，分别说出这两个字的特点，并提示学生写“捺”的注意事项。小结展示作业，表扬书写好的及进步大的同学，号召同学课下多练习。南圈小学书法社团活动记录负责人张建喜参加人员书法社成员活动方式集体活动活动时间第十五周活动内容笔顺规则（二）一、组织教学，稳定情绪。二、用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习的故事。三、讲授新课。老师出示课题：笔顺规则（二）。同时出示挂图“工”字，请同学们说出笔顺；老师引导学生说出它的规律：“从上到下”。同时板书：从上到下。老师启发学生说出“工”的具体写法：（一）先说出第一笔的位置，在左上格和右上格的斜线上，穿过竖中线上半部分的三分之一处，这一笔画较粗。（二）第二笔竖，在竖中线上，有一定的斜度，较短。（三）第三笔较长，与第一笔和横中线的距离相同，左低右高。（四）整个字形大致呈梯形。“王”的具体写法：在分析“王”字的基础上，尽量请同学们说出其写法小结展示学生的作业，给予表扬，号召同学们课下多练习。南圈小学书法社团活动记录负责人张建喜参加人员书法社成员活动方式集体活动活动时间第十六周活动内容笔顺规则（三）一、组织教学，稳定情绪。二、用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习的小故事。三、讲授新课。老师板书课题：笔顺规则（三），并出示挂图“句、用”，请同学观察，在老师引导下，总结出这两个字的笔顺规则，老师此时板书“从外到内”。范字“句、用”的分析：“句”的第一笔短撇较直，有力，第二笔横折钩，折钩稍向左斜，这两笔先写，对于口来讲成两面包围。然后再写“口”，“口”在左下格和右下格的中上偏左。“句”字大体呈三角形。“用”字的第一笔竖和第二笔横折钩的竖分别穿过横中线的左右部分的二分之一处，对“用”里面的“”形成三面包围。第三笔、四笔与第二笔的横部分之间的距离相等，第五笔在竖中线上。“用”字大致呈长方形（见课本）。老师还可让同学说出笔顺是从外到内的其他字，如“风、凤”等。同时让学生说出这个字笔画的粗细，在书写时要特别注意。硬笔部分的四个字，除复习笔顺外，老师还可要求同学在临写时注意它们在田字格的位置，以便临出的字形似。小结展示同学们的作业，给予表扬，鼓励同学们课下练习。南圈小学书法社团活动记录负责人张建喜参加人员书法社成员活动方式集体活动活动时间第十七周活动内容笔顺规则（四）一、组织教学，稳定情绪。二、表扬班上书写认真、进步较大的同学，尤其是利用课余时间加强练习的，号召同学们学习。三、讲授新课。老师出示挂图，请同学说出“凶、运“的笔顺，引导学生总结出”从内到外“。随机板书。小结学生学习兴趣浓厚，教学效果好南圈小学书法社团活动记录负责人张建喜参加人员书法社成员活动方式集体活动活动时间第十八周活动内容小结南圈小学书法社团活动记录负责人张建喜参加人员书法社成员活动方式集体活动活动时间第十九周活动内容小结