课题研究的一般程序与方法

课题研究的一般程序与方法施国强一、为什么要搞课题研究1.1从实用角度来看，就个人而言，表明教师的科研实力得到社会认同，同时也多少有些经费资助。就一个单位而言，反映了技校的整体研究实力，也体现科研管理的能力和水平。因此各单位把能否申报上和能否主持课题作为工作成绩，列为教师和科研人员考核乃至晋升职称的重要条件。1.2从学术角度来讲，申报课题的过程，实质上是申报者对自身研究能力、研究方向、研究思路的全面反思和梳理。首先，申报者在课题设计过程中，必须面对过去，回顾和总结以往的研究历程，根据自己已有的研究成果，寻找自己的研究优势和特长，并以此为据，确立申报的主题和内容。其次，要求申报者必须面对现在，从个人、地区、全省乃至全国性的范围，审视自身所准备申报课题的可行性和价值。再次，申报者必须面向未来，通过对于自身研究目的及其所可能产生成果的预期，精心设计研究过程，开展理论研究、材料归纳、经验提升和学术创新工作。一、为什么要搞课题研究二、如何选题选择研究课题，是进行任何一项教育研究工作的起点，是整个研究中极重要的一项工作。确定一个有意义、有价值、可研究的课题，对取得成功的教育研究结果能起到事半功倍的作用。因此，定出一个具有理论意义、实践意义，并有创新性、可行性的研究课题，是课题申报前必须准备的一项十分重要的工作。2.1找到一个研究问题选题应立足于本人的工作，立足于单位的需要。从萧山技工学校的实际情况看,我们是否可以从以下三个方面去找到研究的问题:一是技工教学问题:比如“理论够用”的标志；实现“技术过硬”的途径与手段、评价标准与方法；网络学习与工厂实习……二是学校发展问题：比如许校长提出的“人才中试”平台；技校与成校、技校与职高的竞争与合作；技工学校到技师学院的发展……三是专业领域：比如某种工艺的改进与创新；某种材料的替代与改良；实习设备的研制与开发……2.2选题必须遵循的原则•现实性原则。选题要注重为现实服务，为政策决策服务。要眼睛向下看，脚步向下走，到课堂、到工厂、到实际工作去挖掘我们的课题。•创新性原则。选题要注重理论创新，课题题目出得要有新意，要与众不同，在前人的基础上进行大胆创新。•科学性原则。选题要注重综合研究，重在实证与实时分析。要冲破学科的限制，加强多学科的交流，整合技校的研究资源和社会上的各种资源，形成自己的特色。•可行性原则。选题要从自己的实际出发，根据自己过去的研究成果和调查研究的资料，以及自己的学科方向，实际工作情况，确定适合自己承担的题目。2.3提出一个研究假设假设是课题研究的灵魂假设就是根据现有的科学理论、事实对所要研究的课题设想出一种或几种可能性的答案、结论.对于一个课题的研究假设，一般说来它应该为课题的研究提供或规定了它的研究方向和性质，对研究的结果作出了明确的预测，同时为设计研究方案提供了预见性的规定和框架。比如“浙江教育地理信息系统ZJEGIS开发”这课题的假设浙江教育地理信息系统ZJEGIS开发我们假设：建成包含多个功能子系统的“浙江教育地理信息系统”软件——将会对我国、我省教育事业的发展和宏观调整发挥积极地促进作用；能方便地进行指定指标数据的查询、比较和存贮、打印；能可一目了然地比较不同地区的发展状况；此外，还可以提供各国国旗国歌，显示各地区有特色的风景照及地区教育信息概要等；能方便地以各类三维（或二维）统计图（直方图、折线图、饼图、散点图和面积图等）、统计表来显示用户指定地区的指定教育统计信息或指标比较的结果。三、如何制定研究方案课题的研究方案就是对课题研究过程进行全面的规划，是对研究的各项主要工作进行合理的、详细的安排，是研究人员如何进行研究的具体计划。课题的研究方案也是课题主管部门评估你这个课题是否立项的依据。3·1制定课题的研究方案的基本要求由于课题的研究是供研究人员在课题展开研究时，能按计划、有步骤地进行操作。因此，课题承担者在制定课题的研究方案时，必须遵循下列基本要求：客观性；科学性；指导性；操作性；参与性。3·2研究方案的基本结构课题的研究方案的基本结构和《课题申报书》的内容大致相同，包括问题的提出、当前研究的理论背景、研究的主要内容及相互关系、采用的研究方法及操作设计、课题的研究步骤与进度计划、目标、预期的成果形式、课题的组织和具体分工等。但研究方案不像申报书只对研究课题的主要内容、方法、意义、背景等作简单的摘要，相比来说研究方案在这些方面要详细得多，具体得多。3·1课题名称课题名称要简明、确切地反映出研究的内容、范围、方法，能基本上概括整个研究的实质，使课题立项评审者能初步了解、判断本课题研究有无研究新意、有无研究价值。一般情况下，课题名称要直截了当、简单明了，字数尽量不超过20个字。当然，有时为了更充分地表现主要内容，引申主题，或者对某一事实必须在标题中加以说明，可以在题目后面加上副标题。如：“技工学校信息库的构建与应用研究”“烹饪专业网上虚拟配菜系统的建立与应用研究”3·2研究目的意义及背景分析这部分主要是对课题的提出和当前研究概况的分析，即对研究的目的、意义，研究的实践背景和理论背景进行较为详细的分析。其内容一般包括：（1）背景意义：选题的思路和课题的现实意义。首先要阐述该课题研究的根据是什么？受到什么启发？其次是为何要研究？研究是为了解决什么问题？该课题的研究对当前或以后一段时间的教育有什么影响或推动作用？（2）研究现状：国内外在本课题方面的研究水平，研究的进展情况；存在着的尚未解决或值得探讨的问题。（3）文献综述：对已搜集、积累的与该课题相关书籍、论文等文献的主要特点和主要观点进行分析。（4）价值分析：主要从是否以解决教育实际问题为目的、研究的成果是否有利于教育理论的发展等角度加以分析。关于研究价值（目标）研究目标其实就是把研究假设用比较简明的语言表达出来。1、可实现2、可检测3、有突破3·3课题研究的内容课题研究的内容是课题研究方案的主体部分，是阐明所要研究的范围、研究的对象和研究的具体内容。（1）研究范围的限定：一对研究对象的范围进行界定对一项研究课题来说，如果研究对象不同，得到的结论不一定相同。二是对一些关键概念的界定如“利用社会实践基地培养学生综合素质的研究”，这一课题中的“社会实践基地”，是泛指，还是特指，是否是本校专有的，就必须进行概念界定。（2）研究的具体内容：把研究问题分解为若干个小问题。“技工学校信息库的构建与应用研究”这个课题至少可分解为“如何构建”与“如何应用”两个子问题；至于“如何构建（应用）”，还可分解为若干项策略。这些者是研究的内容。3·4研究方法研究方法是课题研究方案的核心之一，正确的研究方法是教育研究科学化的基础。在确定课题的基本内容后，必须根据研究目标选择最适合课题研究进展，最方便研究资料获取和处理，最容易取得准确的研究成果的研究方法。实际工作者主要运用行动研究法，其它还有实验法、文献法、调查法等。3·5课题的研究进度计划与步骤课题研究方案设计时要描述研究将是如何进行的，要交代清楚第一步做什么？第二步做什么？每步有什么要求？预期达到什么目标？需要多少时间等？这些都要在研究方案中反映，使研究人员做到心中有数，从而保证课题研究能按时保质完成。当然，方案中对各个阶段时间的分配应当有准确的估计，并留有充分的余地。3·6研究成果形式研究报告和论文是课题研究成果最主要的两种形式。实物性成果（如光盘、仪器设备等）也是应该倡导的研究成果。3·7课题组成员及其分工课题组成员是课题研究的组织者和实施者，每个课题组成员必须承担课题研究的某一方面。因此，课题组成员的的组成要根据课题研究的实际需要而定，各课题组成员承担的任务应适合承担者的专业水平、研究能力。在方案中应把各课题组成员的专业水平、科研能力、所做过的研究成果写出，并给予明确的分工，这样既有利于增强课题研究成员的责任感，又有利于研究方案的落实。3·8经费预算及所需购置的仪器设备课题研究经费预算中一般包括购置必要的图书，订阅有关报刊的费用，复印、打印资料和成果的费用，调查、实验的费用、差旅费、调研费和购置仪器设备费等开支。在研究方案中最好对各项开支列出详细的清单，因为合适的、结构合理的经费预算可以使研究方案的可行度和可信度增加。四、怎样撰写研究报告（论文）创新性——你的论文为读者提供了什么新的东西？是新的理念，还是新的操作方法？实践性——你的观念、做法是否亲自实践过？你讲的一套理论是不是在实践中可行？*从文字着手——表达*构成一篇论文的几个要素：*从篇目着手——选题*从提纲着手——结构*从材料着手——阐述*从立意着手——价值4.1从立意着手——价值着眼于社会大背景从全国来看1、建设创新型社会2、进入人力资源强国3、发展职业教育4、为“中国制造”培养人才5、大学生就业从浙江和萧山来看先进制造业基地产业升级人才强区大江东开发五大产业基地职业教育、创业教育用现代化的理念“包装”共赢合作理念学会生存理念能力本位理念远程教育、网络教育的理念学习者为中心的理念……4·2从篇目着手——选题1、用先进理念总结过去的技校工作经验，指导当前的成教实践，设计今后的努力方向*最新理念：《加强技工学校的创业教育》《技工学校机械类专业实践教学探索》《创建“中级技工三级实践教学”体系研究》2、定位实际工作、立足自身实践的专业论文，选题“近”，切口小，研究实，操作性强，易学易推广。《情境培训在职业技术培训中的运用》《引导成人与计算机亲密接触》《基于多媒体网络环境的模拟实习模式的构建》3、运用“个案法”研究特定对象，解剖实例，分析典型，提炼出具有普遍意义的共性来。《走进苗木地——新街镇的花木栽培技术培训解析》《一位下岗女工由培训到就业的个案分析》《对一堂培训课的诊断与分析》【分析】1、选题宜求新求实，忌大而空泛；2、命题宜讲求个性，忌落套雷同。再如以下一些论文，从题目上看，就不适合我们一线教师研究：《浅谈成人教育中的创新》《提高技工教育在国民经济中的作用》《运用心理学原理激发成人培训积极性研究》《发展职业教育的途径与方法研究》题目是论文的眼睛,题目太大,就会眼大无光。4·3从提纲着手——结构点拨的时机《创业培训中“点拨”的时机和方法》1、在学习者思路受阻、困惑不解时点拨，使其畅通。2、在学习者理解肤浅、就事论事时点拨，使其深刻。3、在学习者观点错误、出现失误时点拨，使其正确。4、在学习者思路偏离、南辕北辙时点拨，使其明晰。5、在学习者思维定势、难以拓展时点拨，使其开阔。【分析】要把提纲当作一张逻辑的网络来精心编织和设计：经——完整（涵盖尽可能大一些）纬——严密（联系尽可能紧一些）质——精致（语言尽可能精一些）《由两位受训者的不同表现引发的——农民培训中的学习心理调适的研究与实践》引子失落心理农村城市化与农民失土抵触情绪研究篇城市化对市民的素质要求与农民的现实能力自负心理农民的培训愿望与他们对于学习的恐惧心理提高服务意识不识庐山真面目——激发需求心理改变传统培训形式柳暗花明又一村——解决迷惘心理保证培训的实用性实践篇万紫千红总是春——缓解疲软心理优化组合取长补短型淡妆浓抹总相宜——消除自负心理细化分工志同道合型改变的就业观异化目标随缘型思索篇消除的恐惧感适度辅导树立的终身学习的思想教育科研论文的一般结构引言：提出问题——来自于现实和思考主体：分析问题——产生问题的原因、后果原因：1、2、3……后果：1、2、3……解决问题——针对问题提出解决对策对策1、对策2、对策3结论：总结与展望——用几句话总结出解决问题的关键，展望问题解决后的前景。案例式A型：描述案例+分析（成因+效果+启示）B型：综述+（观点1+对应案例）+（观点2+对应案例）+（观点3+对应案例）课题报告式课题研究的意义：为什么研究课题研究的依据：凭什么研究课题研究的过程：是如何研究课题研究的成果：得到什么结论对研究的思考：还需要研究什么小标题编排A型一级标题:一、二级:(二)三级:1、四级:（1）B型一级标题:1．二级：1.1三级:1.1.12.2.12.1.13.3.23.2.24