新时代怎样做一名合格的老师

新时代怎样做一名合格的老师在新时代，如何做一个新时代的合格教师，成为了摆在我们大家面前的一个难题。有人做过一个调查，在学生心目中最喜欢的老师是怎样的，最后得出结论，学生心目中的理想老师又是大标准，那就是：公正平等，和蔼可亲，风趣幽默，良师益友，爱心宽容，欣赏鼓励，热情开放，执教灵活，乐观微笑，风度漂亮。相信很多老师看了，会不由自主地逐条对照。我也一样，经过这样的对比，我觉得自己和这样标准的老师相差的还很远。结合自己的实际情况，我认为如果自己能够做到以下的几点，也算是一名基本合格的老师了。首先，教师需要具备渊博的专业知识。韩愈说：师者，传道授业解惑也。能够传道、授业、解惑，当然要以渊博的知识，娴熟的业务能力为前提。因此，作为老师，坚持学习，不断吸取新的知识充实自己很重要。要跟上时代新课程改革的步伐，要在课堂上给学生带来新的知识，要能做到学生有问必答，而且要回答的专业，准确，才能得到学生的尊重，用渊博的知识不断充实自己，才能迎接新时代日新月异的学生的挑战。试想，如果一个老师孤陋寡闻，频繁出错，不出几个星期，学生就会怀疑他的能力，就更不用说课堂效率了。俗话说的好：“厚积才能薄发。”教师如果没有坚实的专业知识作为基础，怎么会有先进的教学方法呢?每一名教师并不是刚参加工作，就懂得科学的教育方法，就能在教育教学工作中得心应手，崭露头角。他们也是在一次次的教学过程中慢慢地积累了宝贵的检验，再加上自己孜孜不倦的学习，才得以在三尺讲台上赢得学生的尊重，是自己的教学的一顺利的实施，这和自己日积月累的渊博的知识是分不开的。其次，新时代的教师必须具备爱的能力。所谓爱的能力，我认为指的是教师的自爱以及对学生宽容的爱。自尊而不自负，自爱而不自封，自强但不蛮干，自信但不盲目，儒雅可亲，刚正不阿，一身正气是作为老师应该具备的品德，可以树立老师的威信，与学生建立良好的师生关系。正如《爱的教育》这本书中一个个平凡的故事一样，教师对学生的爱应该是润物细无声的，应该是潜移默化的，不需要乏味的说教，也没有豪言壮语，更没有轰轰烈烈的英雄事迹。书中那些平凡的人物，平凡的事把我们带入了一个爱的世界。在书中感受爱，在爱中受到教育，同时，书中也表露了家庭、学校到整个社会，都有一种培养儿童热爱祖国、热爱人民的感情。爱，很平凡也很普通，普通的他常在我们身边，却常常会被我们所忽略，因为他没有华丽的外衣，也没有令人难忘的歌喉。可是，爱却是我们的生命中不可或缺的重要的营养成分。没有爱便没有教育，作为教师，必须时刻心里装着学生，学生的心里才有你这个老师，尤其是后进生，特别希望能得到老师的关心和尊重。老师应该以慈母般的感情去爱他们，真心实意地去关心他们、体贴他们、并与他们进行心灵上的沟通，这样才能唤起他们奋发向上的勇气、信心和激情，才能打心里佩服自己的老师，对老师心悦诚服。人与人之间，老师与学生之间，尊重是很重要的，因为学生也是活生生的人，是一个独立存在的个体。在成长过程中，虽然会表现为不同性格，但作为教师，都应该重他们独立的个性。只会对学生进行以为的批评教育，会导致学生的心理不满，产生抵触情绪，反过来，老师与学生之间如果能进行心与心的交流，这样更能够取得良好的教育效果，为此，在教育过程中，我们教师应该春风化雨，因人施教，有时不妨也能换个角度，换种方法对学生进行个别教育，充分尊重他们的人格，保护他们的自尊，可能会收到意想不到的成效。再次，教师要有高层次的精神追求，即教师要注重自己专业能力的提升。新课程改革，对教师提出了更高的要求，为适应新课程改革的需要，教师要不断地提升自己的专业能力，追求更高层次的专业知识。教师，既然承担着教书育人的任务，就需要体现出超越常人的精、气、神。教师每天接触的都是知识、文化，接受着知识的熏陶和文化的浸润，自当有更高的精神追求。这种精神追求，并不否定物质需要，但是也绝不是仅仅满足于物质生活，而是有适宜的职业的精神需要、精神品位、审美意识。教师的精神追求，就是通过潜心读书，潜心研究，掌握新的文化知识，吸取新的精神养料，滋润心灵，防止文化的断层和精神的沙化，杜绝自己对学生对学校对教育的冷漠。唯有爱学生爱学校，未有潜心读书和教育教学，教师才能让自己站在一定的精神高度上，把自己的发展、自己的幸福与学生的发展、学校的发展，紧紧地联系在一起。最后，教师要有美丽的人格。所谓的人格，是指人的气质、性格、思想、技能等特征。也是人的道德品质的总体性体现。有人曾说：“人生有四种境界：自然境界、功利境界、道德境界、人和境界。”当今社会中处在自然境界、功利境界的人最多，进入道德境界的人少一些，进入人和境界的人更少。对于教师来说，至少是应该处在道德境界中。古人云“学高为师、德高为范”，要提高课堂教学效率，就必须注重教师的人格作用。教师的人格就是教师的一切，加强修养，提高人格力量是提高是提高教师素质最关键的一步。在从事教育工作的这些年里，或许我们也会为自己偶尔取得的成绩而沾沾自喜，但在很多名师面前，自己又会一下子显得很渺小。或许有人会说：不是每位教师都能成为名师。但是我觉得：我们可以平凡，但不可以平庸。我们不能成为名师，但我们应该努力成为一名有见识、有个性、受学生喜爱的教师。我们得不到明示的荣誉，但我们可以尽量使自己拥有名师的教学思想，努力使自己的课堂焕发生命的光彩！