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4单元探索宇宙看星座一、教学目标1、知道什么是星座?什么是恒星?2、知道银河系的概况。3、认识北斗星、北极星、大熊星座、小熊星座，能利用大熊星座的北斗七星找到北极星。二、教学重难点重点：看夜空，认星座难点：利用北斗七星找到北极星（一）观察、阅读课文45页的资料，思考、回答问题。一、初步学习思维感知1、仰望星空，我们会看到一颗颗亮晶晶的小星星。然而它们真的和我们看到的一样吗，到底它们长什么样呢？2、讨论:你认为星星是什么样子的。3、什么是恒星？什么是星座？要求：认真看课文（1分钟），然后同桌交流，交流好的举手回答（2分钟）。其他同学可以纠错或补充，但尽可能不要重复。什么是星座呢？人们把星空分成88个区域，称为星座。每一个星座中的恒星可连成不同的图形，古代人发挥想像，常用神话中的人物或动物为星座命名。例如：我们熟知的12个星座。白羊座金牛座双子座巨蟹座狮子座处女座天秤座天蝎座摩羯座射手座水瓶座双鱼座二、深入学习理解新知（一）观察课文49页的图，思考、回答问题。1、什么是北斗七星？要求：认真看课文（1分钟），然后同桌交流，交流好的举手回答（2分钟）。其他同学可以纠错或补充，但尽可能不要重复。1、通过北斗七星找到北极星2、做“星座”放映器要求：认真看图（1分钟），然小组讨论，讨论好的小组选一个同学举手交流，（2分钟）。其他同学可以纠错或补充，尽可能不要重复。（二）认真看大屏幕上的图，掌握作图方法大熊星座认识一些星座北斗七星小熊座北极星大熊星座和小熊星座•北斗七星是大熊星座的一部分，北极星是小熊星座最亮的星。如何通过北斗七星找到北极星呢?•通过斗口的两颗星连线，朝斗口方向延长约5倍远，就找到了北极星。做星座放映器活动目的：认识星座的形状。活动材料:正方形薄板，锥子，纸筒，手电筒活动步骤:1.裁一张10厘米乘10厘米的正方形薄板，参照星座图，用锥子按亮度大小不等的孔。2.把有孔的薄板蒙在一个大小适中的纸筒一端。注意正面要朝纸筒，否则看到的星座将会东西颠倒。3.将手电筒伸进纸筒，把星座放映到白墙上。知识拓展认识银河系•银河，我们民间又称“天河”。它看起来像一条白茫茫的亮带，从东北向西南方向划开整个天空。在银河里有许多小光点，实际上它们是一颗颗巨大的恒星，太阳是其中的一颗恒星，在银河中，像太阳这样的恒星有2000多亿颗。在太空俯视银河，看到的银河像个旋涡。三活学活用提升能力（一）根据所学内容完成下列各题要求：先独立完成，如有不会的题目同桌讨论（3分钟），再举手回答（2分钟）。其他同学可以纠错或补充，但不要重复。1、像太阳一样的星体还有很多，它们都是炽热的、巨大的发光气体球，我们把它们称为（）。2、人们把星空分成88个区域，称为（）。3、每个星座中的（）可连成不同的图形。古代人发挥想象，常用神话中的（）或（）为星座命名。4、（）是小熊星座中最亮的恒星。北斗七星是（）星座的一部分。5、银河是由许许多多（）构成的。像太阳这样的恒星在银河中有（）多亿颗。6、从太空俯视银河，看到的银河像个（）。1、填空题恒星星座星座人物动物北极星大熊恒星2000旋涡2、作图题如何利用北斗七星寻找北极星，并且在纸上画出简图。（二）回顾内容巩固提高要求：将本节课所学内容进行总结（1分钟），然后举手谈谈自己的收获（2分钟），其他同学可以纠错或补充，但不要重复。1、知道什么是星座，什么是恒星。2、知道银河系的概况。3、认识北斗星、北极星、大熊星座、小熊星座，能利用大熊星座的北斗七星找到北极星。过程与方（三）课外作业课后查阅更多有关太阳系方面的知识要求：课后独立完成，如有不清楚的问题与他人讨论，把所获的知识放在自己的“ＱＱ”上与其他同学共享。教后反思在教学本课的我的星座时，我让学生分别介绍各自的星座，然后把“我的星座”展示在大屏幕上，再按方位用胶带纸把星座贴在教室四周的墙上。把学生分成东、西、南、北4个小组，将“我的星座”和其他同学的星座进行观察、比较、讨论，然后发表自己的意见。讨论是验证观察结果、思考观察方法的重要手段。教学中，让学生根据观察时间、观察方位的不同进行分组讨论，不但教师可以了解学生的见解和思考方法，而且也让学生把主观空间变成客观空间，使自己的想法得到同学的承认，同时也接受同学的影响而加深自己的理解。