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1xx“智慧校园”创建工作汇报总结随着信息化技术在教育领域的推广和应用日新月异，学校信息化建设已成为未来学校教育发展战略的制高点。在当前新形势下，将传统校园逐步转换为数字校园已成为迫切需要。为适应这一需求，我们以满足教育教学需要为基本出发点，根据学校的实际情况，总体规划，分段实施，我们申报了创建江苏省“智慧校园”项目，并最大程度地利用各类信息资源，快速、完整、便捷地提供各种信息服务，实现学校教学和管理的信息化。现将创建工作总结如下：一、落实组织，明确责任我校在创建“智慧校园”开始之初，就立即成立了以一把手校长赵三军为组长的领导小组和管理小组，以信息中心为主，负责“智慧校园”的创建工作，制定了创建“智慧校园”实施方案的计划，排出创建日程，重点、难点事项及具体实施措施，尤其是对创建标准做详细解读，对每一项指标进行细化分工，落实到科室，落实到个人。校长室总体规划，负责软硬件的添置，逐步尝试运用网络来进行学校管理；学校信息网络中心负责校园网栏目的开发、信息的采集与整理，负责学校校园网站的管理和维护、师生信息技术的培训和教学工作。目前我校校园新闻、通知等都能通过网络传达，逐步实现校园管理向无纸化办公的过渡。二、加大投入，完善设施我校已经建成校园广播网络，接收终端已经遍布校园各个角落。2有重要通知可以由广播室通过广播第一时间通知到学校各个办公和教学场所；建成光纤千兆到校，百兆到桌面的宽带校园网络，并宽带接入灌云县教育城域网，信息点覆盖学校所有场所。校长室、教导处等行政部门配备了台式电脑，每位教师人手一台专用了笔记本电脑。配备配齐了数码照相机、数码摄像机等多媒体制作设备，专人负责保管、使用。为了建设完善的校园网络，实现数字化、现代化办公和教学，我校目前配置了3台服务器，一台用于校园网平台服务，另一台用于服务录播教室系统，还有一台用于学校电子图书的存放。每个办公和教学场所均有网络终端模块，校园办公区域架设无线网络。只要有教学需要，即可实现高速上网。目前学校有计算机网络教室2个，其中一个为去年刚刚建立的新机房，学生数为一千多人，已达到生机比为10:1。可以满足学生信息技术课的开设要求。学校每个教室配备了教学用交互式触摸屏、视频展台。多媒体教学真正进入教室，走进学生。硬件的不断投入为学校的发展，教育的创新搭建了一个更广、更新的技术平台，为学校信息化工作奠定了坚实的基础。三、强化师资，积极参与光有一流的设施，只能是一种摆设，只有个别教师参与的智慧校园的也只能是徒具外壳，缺少生命力；智慧校园的构建需要全校教师的共同支撑，为确保智慧校园工作的正常运转，充分发挥智慧校园的作用，我校本着投入、培训、运用同步推进的原则，在做好硬件、软3件及资源建设的同时，进一步立足运用，扎实高效地加强对教师信息技术运用能力的培训。时间上，固定时间集中培训和分散机动培训相结合；内容上，针对不同层次、不同需要，培训相应内容如介绍了班级网络、教育专题网站、教师博客的建设、更新、维护，介绍有关教学软件的下载运行等；形式上，集中培训、活动培训、外出培训、课题研究相结合；组织上，加强领导考核。老师们也放弃了许多休息时间，学得积极，学得主动，遇到问题能主动请教。通过一系列的举措，学校将进一步建立完善“网上办公区”，实现协同办公与管理；进一步建设完善网站栏目，营造“智慧校园文化”；进一步建设完善资源库，享用数字化资源；发挥数字校园的作用，促进师生的发展。目前，全校绝大多数的教师达到中小学教师教育技术能力高级水平，获得合格证书。所有专任老师都能熟练地操作电脑并运用电脑进行备课，会从网上下载有关教学资料，会运用ppt软件制作幻灯片课件，会运用多媒体开展辅助教学。通过培训，全校教师的信息技术综合素养得到进一步提高。信息技术已经成为每位教师每天提高工作、学习、生活质量的重要手段。信息技术的运用，成为教师们工作中的自觉行为。目前，学校工作安排，有关会议通知、文件，包括教育教学资料等内容，老师们只要打开学校网站、学校QQ群就可以随时浏览，提高了工作的效率。教师是实现教育信息化的主导力量，建设一支适应教育信息化需要的师资队伍，是推进教育信息化、实现教育现代化的关键。在做好全体教师的通识培训的基础上，我校还注重信息技术骨干教师的培训，4多次组织信息技术专兼职教师和网络管理人员参加各级培训，专职人员都取得了专业的合格证书，做到持证上岗。通过走出去，请进来等形式，组织骨干教师学习先进理论和经验，使骨干教师不仅成为学科教学的骨干，还成为学校信息化教学环境构建、学科整合的骨干，全面带动学校信息化建设。智慧校园的创建工作，极大地促进了老师们的教育教学观念的转变，提高了大家运用现代化教学手段的能力，基本实现了教学条件的现代化。四、搭建平台，服务教学(一）构建网络，提供平台学校依托灌云县教育城域网构建网络平台，力求为师生突出“三服务”的特点：为教育教学服务：通过强大的资源库，老师们可以进行“网上备课”教师们积极运用多媒体辅助教学，创设情景，激发学生学习兴趣，突破课堂教学的重点和难点，提高课堂教学效益。积极探索网络环境下的课堂教学。为学生学习服务：我们在学校网站首页建立了“学生频道”:学生可在“学习方法”版块，学习到别的同学好的方法和经验，还有“作品展示”展示自己的风采；学生可以利用假期和学校机房的开放时间登陆，利用网络的交互性，在教师的引导下，引导学生自主学习，培养学生自主创新能力。各学科都能充分利用网校的海量资源，把课堂教学拓展延伸到课外，扩大学生的信息量，增强了学生全方位的素5质。为学校管理服务：“校园新闻”，及时发布校园内的大小信息；“电子文档”为各个部门提供存放文件的空间，供老师们下载，“教师频道”里教师的一篇篇教案、随想、课件供大家交流使用。“专题版块”是对各个阶段举行的活动的记录，以及“设备报修”让老师完成在线报修，“协同办公”则是对学校平时办公的管理，如值日记录，代课通知，表扬批评等都可以在这里呈现。目前，学校主页交互性强，教师、学生全员参与，校园新闻更新速度快，网站点击率和认同率逐日增加。利用信息技术加强学校管理，是现代学校高速发展必由之路。我们在学校管理方面处处渗透出现代化办公的管理模式。(—)个人主页，展示风采我校依托市“云海在线”教育云平台，为每一位教师和学生开设了个人空间。教师可以把自己的各种资源上传到自己的个人空间上并进行共享，让所有人都看到并使用这些资源，真正做到优质资源共享。学生也可以通过自己的空间把自己的学习资料上传到网上，与同学朋友共享。(三）电子备课，提高效率电子备课极大减轻了教师书写的工作量，释放出更多的时间用于课前的资料的收集整合，教师在网上交流心得，探讨问题，共享资源，实现了传统教研与网络教研的互补。学校鼓励“语、数、英、思品、科学、音、体、美”所有学科逐步使用电子备课，使用网络组织教学、测试、拓展，日益丰富的资源库为教师备课、上课提供便捷的通道。6形象生动的课堂给学生学习带来了活力，丰富有趣的知识开阔了师生的眼界。(四）挖掘资源，发挥效应为了进一步发挥信息技术在教育教学中的作用，学校引导教师充分利用教育信息网上的资源为我所用，并积极购买软件资源：语数外学科的每册教材均购买了教学配套光盘，语文、作文、英语购买了课外学习光盘。教师方面购买了各科课堂精彩实录等。同时，学校积极引导鼓励教师用好灌云县教育城域网平台，参与城域网平台的建设，真正实现资源库的共建和共享。认真整理和组织各种教育资料、信息、素材、课件等，把它们归入资源库，做到科学、有序地丰厚资源内容。(五）开设课程，夯实基础。为了提高学生的信息技术素养，我校按照教育部《课程改革实验方案》标准开设信息技术课程，对三到六年级开设信息技术课。除用好信息技术教科书外，每个年级都补充内容，增加学生的实际操作能力。五、完善制度，加强管理在创建智慧校园的过程中，建立与智慧校园建设相适应的、开放的、动态的管理制度，实行分级管理，是“智慧校园”建设的长效保障。目前我校就智慧校园建设方面的制度包括《xx中心小学电子阅览室管理制度》、《xx中心小学网络管理人员管理制度》、《xx中心小学网络系统安全管理制度》、《xx中心小学网络中心机房管理与维护7制度》、《xx中心小学网络教室使用与管理制度》。正在完善的制度有《xx中心小学智慧校园工作长效保障机制》、《xx中心小学智慧校园工作激励制度》。尤其是后者，制度中明确规定了中青年教师必须使网络其进行无纸化办公，必须使用其进行有效上课，包括使用次数，使用效果以及对“城域网平台”的使用都必须提供有效过程资料方具备绩效考核资格。通过这些制度的建设，促进了我校智慧校园网络安全、快速、高效、健康运行，努力打造绿色数字校园。通过上述各方面的运用，广大师生体会到了网络的无处不在，体会到数字世界的魅力，同时沟通了课内与课外，教育与教学，学校、家庭与社会之间的联系，使构建学校、家庭、社会三位一体的网络教育大环境成为可能。当然，在创建智慧校园的工作中，我们还有许多工作需要进一步努力做好，今后还要更充分利用学校信息化管理平台，真正实现校园数字化、班级数字化、师生关系网络化、科学化应用，让全体师生养成良好的网络学习习惯，切实提高全体师生的信息技术素养，有效地改变教师的教学和教研模式，改变学生的学习方式，促进了学校的数字化信息化发展，大大提升学校的办学品位，力争取得更加优异的成绩。