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化学式与化合价人教版第四单元课题4一、教材分析（一）教材的地位与作用《化学式与化合价》是人教版化学九年级上册第四单元课题4的内容。本节课主要讲述了化学式、化合价和有关相对分子质量的计算三部分内容。在此之前，学生已经学习了元素以及一些物质化学式的写法，这为过渡到本课题起到了铺垫作用。为之后学习第五章《化学方程式》的内容打下了坚实的基础，因此本节课整个教材中起着承上启下的作用。（二）教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合九年级学生他们的认知结构及心理特征，我制定了以下教学目标：1.知识与技能目标：(1)了解化学式的涵义;(2)知道一些常见元素和原子团的化合价；(3)能用化学是表示某些物质的组成，并能利用化合价求化学式；(4)了解相对分子质量的含义，利用相对原子质量和相对分子质量来计算物质的组成；2.过程与方法目标：(1)通过图、表的观察，让学生学会对学过的知识进行整理归纳并初步运用;(2)通过讨论交流，活动探究，培养学生利用所学的知识解决实际问题。3.情感、态度与价值观目标：(1)培养学生善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神，体验探究成功的乐趣。(2)让学生感受到生活中处处充满化学，激发学生热爱学习、热爱生活的感情。（三）教学重难点1.了解化学式，知道元素、原子团的化合价。（重点1）2.用化学是表示某些物质的组成，利用化合价求化学式。（重点2）3.了解相对分子质量的含义，并会应用解决问题。（重点3）4.化合价的理解和记忆。（难点）二、学情、学法、教法分析（一）说学情对于九年级的学生来说，经过一段时间的学习，学生对元素的概念和物质的微观构成的基础知识有一定的了解，对数字的基本运算能力有一定的把握，这为化学式的有关知识学习打下了基础。但学生在化学学科中的逻辑思维能力还有待提高。这一年级的学生思维活跃，求知欲强，有强烈的好奇心，处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，因此，教学过程中多采用直观方法指导学生学习。（二）说学法我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在教学中要特别重视学法的指导。在新课标理念的指导下，结合本节课内容，我将本节课的学法确定为：自主探究、合作交流。（三）说教法坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律，采用学生参与程度高的讨论教学法。在学生看书，讨论的基础上，采用谈话法与讲解法。采用问答法时，特别注重面向全体，针对不同层次的学生提问不同难度的问题，有效的开发各层次学生的潜在智能，力求使学生能在原有的基础上得到发展。同时通过课堂练习和课后作业，启发学生从书本知识回到社会实践。提供给学生与其生活和周围世界密切相关的数学知识，学习基础性的知识和技能，在教学中积极培养学生学习兴趣和动机。一、什么是化学式1、化学式的概念：用元素符号表示物质组成的式子。（一种物质对应一个化学式）2、化学式的意义：宏观说法微观说法指出下列符号的意义：H2HH22H22H+氢元素或1个氢原子2个氢原子氢气或1个氢分子2个氢分子2个氢离子区别符号前面的数字和右下角的数字的意义。符号前面的数字：表示微粒的个数，可以改变。符号右下角的数字：表示一个分子中原子的个数，不能变动。H2HH22H22H+表示微粒的个数表示分子中原子的个数???二、化合价1、化合价是用来表示原子之间相互化合的数目的。2、化合价的表示方法O－2Zn+2Al+3有正价、负价在元素符号的正上方依次标出“+”、“-”号和价数NH4OHNO3SO4CO3常见原子团的化合价+1价：–2价：–1价：–2–2–1–1+1☆在化合物里，正负化合价的代数和为零；☆在单质里的化合价为零；☆在原子团里，正负化合价的代数和为原子团化合价。H2OKMnO4K2MnO4NH4Cl+1-2+1+7-2+1+6-2-3+1-1+1-1NH4ClKMnO4+1-1K2MnO4+1-23、化合价规则H204、常见元素的化合价常见的化合价（蓝色表示负价）：一价H、Cl、K、Na、Ag，二价O、Mg、Ca、Ba、Zn，三Al四Si三五P，一二Cu二三Fe，二四C;二四六S。练习：元素常见化合价抢答：Cu、Ba、Mg、Cl、Ag、Ca、Al、Fe化合价歌之二：正一钾钠银氢铵（根）正二钙镁钡和锌正三铝来正四硅一二铜，铁二三，碳二四负一氟氯溴，外加氢氧、硝酸根负二氧和硫，外加硫酸、碳酸根锰氯硫氮磷价多多，只能临时来计算5、化合价与离子符号表示方法的区别化合价离子符号区别“+”“-”和数字整体的位置“+”“-”和数字的相对位置写在元素符号的正上方写在元素符号的右上角“+”“-”在前数字在后“+”“-”在后数字在前实例Mg+2Mg2+6.化合价与离子符号表示意义的区别与联系Mg+2Mg2+整体：2+：表示在化合物中镁元素的化合价为+2价表示（一个）镁离子表示每个镁离子带两个单位的正电荷三、化合价的应用(1)根据化学式，确定元素或原子团的化合价。练习1：指出下列各物质中氯元素的化合价：KCl、Ca(ClO)2、KClO3、HClO4、Cl2、FeCl3-1+1+5+70-1练习2：确定下列物质中原子团的化合价：Mg(NO3)2、BaSO4、Na3PO4、Ca(OH)2、NH4NO3、KClO、、K2MnO4、Na2CO3*练习3：某物质化学式为Hn+1RO2n+1，则R的化合价为＿＿＿＿＿。+(3n+1)-1-2-3-1+1-1-1-2-2(2)根据化合价，写出化合物的化学式。方法：“排标叉查”排列元素正价在前负价在后标出元素的化合价交叉价数检查代数和是否为零练习1：写出下列物质的化学式。氧化钾氧化钙氧化铁氯化钾氯化钙氯化亚铁氢氧化钾氢氧化钙氢氧化铁硫酸钾硫酸钙硫酸铁K2OCaCl2KClKOHK2SO4CaOCa（OH）2CaSO4Fe2O3FeCl2Fe（OH）3Fe2（SO4）3某化某：指该物质中含两种元素某酸某：指该物质中含“某酸根”原子团氢氧化某：指该物质中含“氢氧根”原子团某化亚某：某酸亚某：氢氧化亚某：注意规律:指该物质中正价元素有两种化合价，且取该元素较低的化合价。练习3：已知元素M的氧化物化学式为M2On，则M的氯化物的化学式为＿＿＿＿。MCln练习2：判断下列化学式是否正确，错则更正。MgO2、NaO、Ba2O2、K(OH)2、NaCO3、CaCl、AgCl2MgONa2OBaOKOHNa2CO3CaCl2AgCl写出下列物质的化学式。氧化钾氧化银氧化钡氧化铝氧化亚铁氧化铁氧化铵氯化钾氯化银氯化钡氯化铝氯化亚铁氯化铁氯化铵氢氧化钾氢氧化钡氢氧化铝氢氧化亚铁氢氧化铁氢氧化铵硫酸钾硫酸银硫酸钡硫酸铝硫酸亚铁硫酸铁硫酸铵碳酸钾碳酸银碳酸钡碳酸铝碳酸亚铁碳酸铁碳酸铵K2OKClKOHK2SO4K2CO3硝酸钾硝酸银硝酸钡硝酸铝硝酸亚铁硝酸铁硝酸铵KNO3硫化钾硫化银硫化钡硫化铝硫化亚铁硫化铁硫化铵K2S四、有关相对分子质量的计算1、计算相对分子质量[例题1]：计算下列物质的相对分子质量。N2的相对分子质量=H2SO4的相对分子质量=Cu(OH)2的相对分子质量=NH4NO3的相对分子质量=C6H12O6的相对分子质量=HmSO2n+1的相对分子质量=14×2=281×2+32+16×4=9864+（16+1）×2=9814+1×4+14+16×3=8012×6+1×12+16×6=180m+32n+48挑战自我：2N2的相对分子质量如何计算？2、计算组成元素的质量比[例题2]：计算下列物质中各元素的质量比。H2OCO2NH4NO3CO(NH2)2HmSO2n+11×2：16=1：812：16×2=3：814×2：1×4：16×3=7：1：1212：16：14×2：1×4=3：4：7：11×m：32：16×（2n+1）=m：32：（32n+16）3、计算物质中某元素的质量分数[例题3]：（1）计算氮肥NH4NO3中各元素的质量分数。（2）若测得某种NH4HCO3的含氮量为18%，判断该物质是否纯净？（1）NH4NO3中N%=NH4NO3N×28014×2×100%=×100%=35%（2）NH4HCO3中N%=N×17914×1×100%=×100%=17.7%NH4HCO3因为17.7%18%，所以该物质不纯净解：答：略4、计算物质中某元素的质量[例题4]：60千克NH4NO3中含氮元素多少千克？[例题6]：某化合物的化学式为RO2，其中氧元素的质量分数为50%，求R的相对原子质量并确定R为何元素？（用多种解法）综合应用8014×2×100%=60Kg×35%=21Kg解：60Kg×答：略课堂练习1．下列符号中能正确表示+3价铝元素的是（）（A）（B）（C）3Al(D)2．下列化学式中，书写错误的是（）（A）氧化钙（OCa）（B）氧化镁（MgO）（C）三氯化铁(FeCl3)（D）三氧化硫（SO3）3．化学式Fe2O3的读法是（）（A）铁二氧三（B）二铁化三氧（C）三氧化二铁（D）二氧化二铁（E）氧化铁BAC、E4．Mg(OH)2相对分子质量的计算式为（）（A）24+16+1×2（B）24×（16+1）×2（C）24×16+1×2（D）24+（16+1）×25．2H2O相对分子质量的计算式为（）（A）2+1×2+16（B）2×1×2×16（C）2×（1×2+16）（D）2×1×2+166．H2SO4的相对分子质量为，在H2SO4中氢、硫、氧三种元素的质量比是。氢、硫、氧三种元素的原子个数比是。DC981：16：322：1：47．用数字和化学式表示出：（1）五个氧分子（2）2个水分子（3）四个硫酸分子（4）10个氢氧化钠分子8．下列化学符号表示两个氢分子的是（）（A）2H（B）H2（C）2H2（D）H2O5O22H2O4H2SO410NaOHC